1、山東省地方課程學(xué)校二年級傳統(tǒng)文化教案第一單元經(jīng)典驛站指導(dǎo)思想：以科學(xué)進(jìn)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼將來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣高校生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限信任書籍的力氣，為同學(xué)的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的進(jìn)展基礎(chǔ)；教學(xué)目的：1、喜愛經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)；2、初步把握經(jīng)典誦讀的方法，能用一般話正確流利有感情地誦讀；3、基本明白誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)；4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、把握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練；，第 1 課聲律啟蒙（節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：來對往，密對稀，燕

2、舞對鶯飛；風(fēng)清對月朗，露重對煙微；瓜對果，李對桃，犬子對羊羔；春分對夏至，谷水對山濤；教學(xué)過程：二、簡介聲律啟蒙 ；三、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；四、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；五、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)； （ 2）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小

3、組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀；六、溫馨點(diǎn)擊：第2 頁七、活動廣角：第3 頁八、成長袋：第4 頁九、課外延長： 1、與父母一起多形式誦讀；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 2 課聲律啟蒙 （節(jié)選二）一、經(jīng)典回放：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空；來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲；天浩浩，日融融，佩劍對彎弓；樓對閣，戶對窗，巨海對長江；千山對萬水，九澤對三江；山岌岌，水淙淙，故國對他邦；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；

4、3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第6 頁六、活動廣角：第7 頁七、成長袋：第8 頁九、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母

5、聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 3 課續(xù)小兒語 （節(jié)選）一、經(jīng)典回放：從小做人，休壞一點(diǎn)；覆水難收，懊悔已晚；白日所為，夜來省己；是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜；人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，仍增一毀；待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀； 要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的

6、共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第10 頁六、活動廣角：第11 頁七、成長袋：第12 頁八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 4 課、增廣賢文（節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難；少成如天性，習(xí)慣成自然；一年之計在于春，一日之計在于寅；一家之計在于和，一生之計在于勤；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、

7、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第14 頁六、活動廣角：第15 頁七、成長袋：第16 頁八、

8、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 5 課、增廣賢文（節(jié)選二）一、經(jīng)典回放：孝當(dāng)盡力，非徒養(yǎng)身；鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩；豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心；諸惡莫作，眾善奉行；知己知彼，將心比心；責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人；一再須慎意，第一莫欺心；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)

9、仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第18 頁六、活動廣角：第19 頁七、成長袋：第20 頁八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 6 課、弟子規(guī)（節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵；如衣服，如飲食，不如人，勿生戚；

10、聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻；聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思； 1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句； 3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利

11、、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第22 頁六、活動廣角：第23 頁七、成長袋：第24 頁八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 7 課、弟子規(guī)（節(jié)選二）一、經(jīng)典回放：讀書法，有三到；心眼口，信皆要；方讀此，勿慕彼；此未終，彼勿起；寬為限，緊用功；工夫到，滯塞通；心有疑，隨札記；就人問，求確義；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同

12、學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第26 頁六、活動廣角：第27 頁七、成長袋：第28 頁八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 8 課、幼學(xué)雜字（節(jié)選）一、經(jīng)

13、典回放：正月元宵，立春雨水；二月花朝，驚蟄春分；三月寒食，清明谷雨；四月清和，立夏小滿；五月端午，芒種夏至；六月三伏，小暑大暑；七月七夕，立秋處暑；八月中秋，白露秋分；九月重陽，寒露霜降；十月小春，立冬小雪；十一月數(shù)九，大雪冬至；十二月臘八，小寒大寒；除夕分歲，次早新年；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合小卡片懂得意思；2、全班溝通； 3 、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，

14、幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句； 3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第30 頁六、活動廣角：第31 頁七、成長袋：第32 頁八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 9 課、中華改良雜字 （節(jié)選）一、經(jīng)典回放：勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉；知足者常樂，能忍者自安；路遙知馬力，日久結(jié)人緣；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

15、；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第34 頁六、活動廣角：第35 頁七、成長袋：第36

16、 頁八、個人熟讀獨(dú)立歌九、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 10 課、千家詩（一） 一、經(jīng)典回放：湖上宋 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛；風(fēng)日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的

17、同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第38 頁六、活動廣角：第39 頁七、成長袋：第40 頁八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；到校后與老師、同學(xué)溝通；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，第 11 課、千家詩（二）一、經(jīng)典回放：山居夏日唐 高駢綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘；水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看

18、教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同桌互讀；相互評判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；（ 3）同桌合作讀，一人一句；3、小組溝通；4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀； 五、溫馨點(diǎn)擊：第42 頁六、活動廣角：第43 頁七、成長袋：第44 頁八、課后熟

19、讀44 頁的赤日炎炎似炎燒九、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2 、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；第 12 課、千家詩（三） 一、經(jīng)典回放：秋月宋 程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋；隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2 ）同