1、出師表課前自學讀一讀，記住下列字詞的讀音。崩殂（cu ）菲（f©i ）薄裨補（bi ）遺（wdi ）陛下祎(yi )攸(you )闋(que )陟(zhi)罰臧(zang)否（pi ）行(hang )陣猥(wei)自夙（su ）夜駕（m）鈍i 取(zou )攘(rdng)除斟酌（zhenzhud ）教學目標1、翻譯字、詞、句。2、理清作者的寫作思路，把握文章結構特點。3、領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。課堂活動：一、了解三國演義中的諸葛亮導入新課。二、介紹文體和寫作背景1、表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。 戰國時期統稱為“書”，如

2、李斯諫逐客書。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小 類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執異?！保ㄎ男牡颀垼┐送猓€有一種專議朝 政的文章，又統稱“表二“表”的基本特征是“動之以情氣出師表是諸葛亮在出師北伐 前向劉禪（劉后主）的言事呈文。2、寫作背景：實現國家統一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現先帝遺志，在戰略后方日益鞏 固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮 在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政 治，完成“興復漢室”的大業；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原” 的決心。三、自由朗讀課文

3、，勾畫出難讀的字。接著聽錄音，再個別學生讀。四、學生借助工具書翻譯課文。五、老師點撥，并用提問的形式完成下列問題。1）、古今異義詞：(1) 布衣：本文中的古義是貧民百姓；今義是布的衣服。(2) 痛恨：古義是痛心和遺憾；今義是深切地憎恨。(3) 卑鄙：古義是地位低微，見識淺陋；今義是品質惡劣。(4) 感激：古義是感動、激動；今義是由衷感謝。2) 、詞類活用：以光先帝遺德。一一光，名詞用為動詞，發揚光大?；趾胫臼恐畾狻Ｒ灰换趾?，形容詞用為動詞，發揚擴大。此皆良實。一一良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優劣得所。一一優劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。親賢臣。一一親，形容詞用為動詞，親近。遠

4、小人。一一遠，形容詞用為動詞，疏遠。攘除奸兇。一一奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。則責攸之、諱、允等之慢。一一慢，形容詞用為動詞，怠慢。3) 、一詞多義效愿陛下托臣以討賊興復之效。一一重任。不效則治臣之罪。一一實現、完成,。感激由是感激。一一激動。臣不勝受恩感激。一一感謝。4) 、通假字裨補闕漏。一一闕，通“缺”，缺點。爾來二十有一年矣。一一有，通“又”，表余數。5) 、常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。一一介詞，把。先帝不以臣卑鄙。一一介詞，因。以光先帝遺德。一一連詞，表目的，來，用來。以塞忠諫之路也。一一連詞，表結果，以致。受命以來。連詞，表時間，以。5小結。課堂檢測：1、解釋下面句子中“以”的用法。 是以眾議舉寵為督（ 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（） 不效則治臣之罪，以告光帝之靈（）2、翻譯下面的句子：1）、陟罰臧否，不宜異同。2）、必能裨補闕樓，有所廣益