1、精品文檔2019年校本培訓總結范文-word文檔，下載后可復制編輯修改-以下是作者工作總結頻道為大家提供的2019年校本培訓總結范文，作者還為 大家提供優質的年終工作總結、年度工作總結、個人工作總結，包括黨支部工作總結、班主任工作總結、財務工作總結及試用期工作總結等多種工作總結范文， 供大家參考！相關推薦：年度總結|學習總結|個人總結|實習總結|工作小結|黨支部工作總結| 班主任工作總結為造就高素質的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現代教育技 術的能力，我校在校本培訓方面做法是：一、培訓理念科學化、現代化我們首先確立了以下理念：（一）緊緊圍繞師德建設這一核心，校本培訓總結。始終貫

2、穿 了 ”以人為本，敬業奉獻”這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這 樣一種認識，即：在承認“知識就是力量”的同時，也認識到道德也是力量，人格、 理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了 "樹形象、鑄師魂”工程，開展 了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新 知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養和培訓的一體化進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為

3、社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價 值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵， 把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教 師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。（三）要搶占信息技 術培訓的制高點。基于這種理性的思考，我們明確提出了 “建網就是建學校”的理 念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。 我校不斷更新計算機網絡，給每個辦 公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的“平臺"。（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念

4、指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師 提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務， 教師培訓必須 先行。我校不定期出版校內小報春苑，登載課改信息，發至教研組，供教師 學習。（五）教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。 繼續教育必須以科研為 先導，把教育科研作為提高繼續教育效益、 效率的第一生產力。我校的繼續教育 一直以“創新教育"、”作文個性化訓練”課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果 作為深化繼續教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業技能訓練等培訓 工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要

5、求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張;word文字 處理每月1000字。每個教師都必須會用1-3件電教器材，期末由學校進行達 標測試驗收，根據各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。二、目標具 體化1.對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質 教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受 1次有組織的培訓。2.全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數 教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。3.建設一 支由高級教師、骨干教師、老教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師 隊伍。三、行動計劃 根據實

6、施素質教育的需要和教師隊伍的現狀，完成以面向 全體教師的全員培訓，工作總結1.新任教師培訓培訓對象：0-1年教齡的教師。 通過培訓，使其鞏固專業思想，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容， 盡快適應中小學教育教學工作。2.教師崗位培訓培訓對象：1年以上教齡的教師。 通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知 識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。3.提高學歷 培訓培訓對象：取得國家規定合格學歷的教師。4.計算機全員培訓以普及計算機 應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相 結合。學校安排計算機專業教師利用每周兩

7、次的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應 用水平都有所提高。強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開 課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在 課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項 內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。 在剛剛結束的課件制 作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎 1個，區一等獎5個。多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。教師立 足于解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色

8、彩、清晰 的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體， 靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創設真實的情景，又能將學生 引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活”起來。共2頁，當前第1頁12 四、培訓內容與規格的高標準化重視教育觀念的更新；強調職業道德的培養，強 調職業道德與專業知識相結合、與時代發展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀 念，并進一步形成新的職業道德規范；加強現代教育理論的學習；強化專業知識的 不斷更新；培養科學的思維方法；提高自我發現與自我發展的能力；具備獨立進行 教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現

9、代教育技術手段的能力的培 訓i；追蹤國內外學科教學的最新動態和方法，具有主動獲取信息的能力。五、實 施保障化（一）有組織保障 校長掛帥，業務副校長主管，教導處具體組織實施。做到“五落實"即計劃、內容、時間、地點 檢查落實到位。（二）制度保障（三） 管理與評價的機制保障。 特別是與結構工資掛鉤，期末考核兌現。（四）經費保 障軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。通過加強校本培訓，取得了 初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化首先， 廣大教師真正學有 所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育 的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已 經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要， 也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發 生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際 行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。（二）探索出一種行之有效的教師繼續 教育運行機制目前，我校構建了 "以現代教育信息技術為核心，以互聯網為依托 的校本培訓模式"；"集中培訓、教研培訓、校