1、精品文檔廣播體操是一年級學生進入小學后體育課上首個重要任務， 對于剛進入小學的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第 三套小學生廣播體操，是一套具有教強時代氣息的廣播操， 它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據學 生的身心和生理特點來創編的，但在一年級的教學過程中具 有一定難度，一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律 性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步， 對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意 力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協調性也較差，而 且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。 在一年級的教學中我努力收集材料并動用到體育課中. 。

2、1歡迎下載精品文檔經過反思自已的教學教法，大致總結如下：1 .正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學 生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求 正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學 生學習興趣和積極性。2 .采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動 作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所 以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生 的進步，豉勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采 用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。_02歡迎下載精品文檔1.注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分 解動作，反復的領做，讓學

3、生模仿。先一介動作一個動作分 解教學，再慢慢加快口令節奏。比如，在學習踢腿運動的時 候，由于節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作 緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來 身體不協調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分 解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之后練習手 臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節 奏后，再請做得較好的學生示范，指由容易錯的地方，當學 生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓后進 生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后， 再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪 些做得一般但對動作結構理解模糊

4、的后進生練好。2.以優帶差，豉勵學生互幫互學。在教學過程中，我讓學的 快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進 度。充分調動學生的積極性，以領操的方式來豉勵表現優異 的學生管樣學生為了領操，都努力競爭當領操員，學生的注 意力也能較好的集中起來。3歡迎下載精品文檔在教學的開始，可運用多媒體播放廣播操的標準示范給學生 一個直觀的認識。正確而優美的示范是教好新操的前提，教 師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定 的音樂素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作， 掌握動作要領。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形 成完整生動的動作表象。第三套全國小學生廣播體操 <&

5、lt;七彩陽光 >>最大的特點是具 有鮮明的時代氣息，動作規范、活潑歡快，音樂優美動聽， 節奏感強。它打破了以往廣播體操動作過分強調橫平豎直， 在保持基本體操特點，重視培養身體正確姿勢的基礎上吸納 了健美操、舞蹈等的典型動作，在歡快奔放的現代樂曲伴奏 下，富有青春美感，在教學過程中，應該注意必須運用正確 而優美的示范，提高學生學習興趣與積極性。_ 。4歡迎下載精品文檔教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能 力。新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音 樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提由了更高的要 求，因此，在教授新操之前，可利用一個課時，先對學生進 行

6、基本動作的強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步 了解。先學習單個較難掌握的技術動作，然后再進行組合練 習。11歡迎下載運用多種教學法和教學手段進行教學。新的廣播操，最好采用模仿教學法、分解教學法。模仿教學 法要求學生在教師的帶領下學習，教師在教授過程中要注意 動作的節奏，開始可以用慢節奏的口令進行練習，在熟練了以后再按原節奏做動作，示范動作時既要做背面 示范和側面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方 向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如 先學下肢的動作和步法，再學上肢的動作，或先學上肢的動 作，再學下肢的動作和步法。新廣播操動作并不復雜，但連 接緊、速度快，初學者應一

7、個個地去學，每次先復習舊內容 再學習新內容，最后再全部完整進行練習。在教學過程中， 教師發現學生在練習中由現的錯誤動作，應及時予以糾正。通過比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完 成。每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完 成得好，這樣會大大提高學習效果。課間操時間做得較好的學生上臺領操，老師在旁邊用口頭提 醒動作的到位程度，課堂上重點指由高年級學生普遍存在的 問題，幫助一年級學生進一步形成正確的動作定型。0經過幾節課的廣播體操的教學得到如下反思：對正確動作的要求不清楚(1)上肢動作因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以 導致學生在練習時經常

8、混淆動作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、 側上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。糾正方法：學習動作前，應對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什么為 上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動作學校打下一個好的基礎。 軀干動作如體側運動體側屈時，出現往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度 數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉 伸側腰肌的作用等。糾正方法：學習動作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動作的規范要 求進行講解和慢動作示范，并采取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要 領，反復練習，培養正確動作的控制意識。在這節課中，我還是采用的

9、傳統的四列橫隊上課，本來我們 學校班級的人數就很多，一散開，整個隊伍就顯得很龐大， 所以上課的時候，我在中間講，兩邊的學生聽不到，甚至我 在講課的時候，他們在做小動作、講小話我都顧及不到。所 以上課吸引孩子的注意力很重要，孩子有興趣了，學生就眼 睛盯著，這樣學生可以很清晰地聽到老師的講課，老師也可 以顧及到班上的每一個學生。教師的示范動作要標準到位因為小孩子具有很強的模仿能力，如果教師的示范動作 不標準到位，在學生的頭腦中錯誤的動作就會形成意識，如 果學生錯了，老師再去糾正動作，要學生改過來，難度就更 加大了。但是年輕也是一種財富，在以后的教學道路上，我相信 我會走的更加努力。七彩陽光我總結了一下自己的觀點：一、教師領做動作要領，應做到 邊示范邊講解；二、給學生充分的時間練習， 少講多練；三、 當堂學的動作要領應量少些便于學生接受；四、教師應教育 學生利用業余時間多鞏固練習。五、教師對學生初學動作要 領動作規范化、準確、到位。五年級的學生接受能力有所提 高，