1、班主任培訓會有感：做學生生命中的貴人參考班主任培訓會有感：做門生生射中的朱紫高金英先生，一名天下無名的優(yōu)良中學班主任，她的教授教養(yǎng)事跡像她的教授教養(yǎng)教訓同樣厚實，她的聰明來自她多年來對門生細膩的存眷與思索。假設(shè)我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與聲譽，大有沖次篇幅之嫌。她一般、樸素、謙厚、滑稽。年9月18日，我可以或許親身聽到她的講座，真是特別的幸運。無非說起來，這并非我第一次聽到高先生的講座了。客歲寒假，我失掉導游的照顧，開學要給我部署一個教學班，我歡樂中帶著不明白。怎能不歡樂？終究可以帶上本人的班級了，這是一片發(fā)揮才能的天空，這是一方完成現(xiàn)實的膏土。我要感謝導游的相信。可又不能不不明白。我頭一

2、次帶班，面臨的又是一些真材實料的九零后，天明白會有什么事產(chǎn)生。應(yīng)對甚么，如何樣應(yīng)對-我明白本人不是沒有決心信念，而是沒有教訓。既然沒有教訓就好勤學！因而我開端在網(wǎng)上找一些班主任的先容工作教訓的視頻材料。可這一搜便找見了高先生的呈報視頻。好生動的演講，我扶著耳脈，或大笑，或憂傷。我被高先生的一個又一個故事，一個又一個案例所吸收，忘乎了時候的腳步，別離了日月的穿越。但日子一久，好像只記得一些故事了，卻不記得為何而故事了。時候恰好過了一年，我又一次真真萬萬地聽到了高先生的演講，只是一個難過的機遇，而聯(lián)絡(luò)這機遇確實實是我與她都是高中教員，都是班主任。我有底氣如許說，我與高先生有著配合的尋求，以是我們有

3、配合的話題。此次的演講，與視頻中的內(nèi)容差異不大，但我卻認為本人的勞績大了許多。這可能與我這弱不禁風的一年班主任教齡是分不開的。盡管說惟獨一年，但我有了履歷，有了積存，有了對教導直觀又間接的體會。呈報一開始，我的腦海中就不停地播映著我與門生之間的各種場景，有我們的歡笑，有我們的苦楚，有我們的互相擊掌，有我們的撫肩偕行。同喜同悲，風雨同舟，我們共同在人生的各種歷練中前進著。這些使我特別的欣慰，也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感。然那么我也有過瀆職的處所：年青氣盛，動火又動粗；有時候沒有耐煩，又不細心，廢棄了對門生的教導。一邊聽，一邊深思，心中涌起一波又一波的太息。深思簡直可以使人前進，但假設(shè)只停留在

4、"深思"階段，卻想不出處理標題的設(shè)備，何談前進？！想到這里，我總有一種負罪感。我假設(shè)再把"我還年青"之類的話掛在嘴邊，那只能理解為是在為本人的不長進而找尋捏詞。我們是教員，不能讓更多的門生成為我們生長的犧牲品。三年五年，或許造詣了一名優(yōu)良的國民教員，可卻誤了幾何國民后代呢？這大概是一個死鉆牛角尖的標題，但我想說，每一位立志處置教導奇跡的同仁，都應(yīng)該盡快讓本人前進，收縮本人的生長周期。是以，教員更要起勁進修。這不僅僅指本人的科目常識，還包孕那些前提性知識，研討門生，走進門生，關(guān)愛他們的生長，為他們鋪墊一條傷心的生長之路。課間的時間，我購患了一本高先生的著述

5、-陽光的滋味，并跑到講臺上，請她予我署名紀念。高先生悵然應(yīng)允，揮筆寫下"做門生生射中的朱紫"。高先生天分夠只署名的，但她卻為每一位求署名的教員都寫了一句話。這是一種祝愿，也是一種等待。她的祝愿，是但愿每位班主任都可以在本人的崗位上完成人生的代價；她的等待，是但愿有更多的仁人志士可以或許將一腔熱血傾瀉在教導奇跡上。說到"朱紫"，好一個讓人歡欣的辭匯。人們在生存和奇跡上都但愿碰見朱紫，那定是一件幸運的事。但是，比碰見朱紫更幸運的事，便是成為別人的朱紫。一個小孩，從幼兒園開端，直到長大成人，這段人生的泰半時間都是由先生來伴隨的。而這段人生對一個人來講又是非分特

6、別的首要，簡直起著決定性的感化。教員是什么？教員可不是南山的青松，只明白寓目終究的變化，卻無動于衷；教員更不是廟龕里的圖騰，只明白食盡人世炊火，卻無所作為；教員是心中一個"德"字，口中一個"教"字，手中一個"行"字；要洗濯每位門生心中的灰塵，要讓每一個小孩康健生長。以是，當在門生涌現(xiàn)標題時，我們決不能坐視不管。惟獨吹落他們眼中的風沙，他們才能望到遠方；惟獨挑破他們足下的燎泡，他們方可大步前行。我們要讓小孩們明白，現(xiàn)實不但僅是兒時黑色蠟筆下的丹青，更是我們進步的氣力。要讓小孩們明白，今后的路途沒有那末平坦；你可以翻山越嶺，勇往直前，是由

7、于你足下已磨礪出厚厚的老趼。要讓小孩們明白，風可以吹來沙粒，也可以帶來花香；大雨滂湃以后定會陽光普照，彩虹橫天。要讓小孩們明白，上山每每比下山輕易，俯視不一定好過瞻仰；抬開端，你瞥見的不僅是藍天白云，另有浩渺的宇宙；而低下頭，至多望得見一汪幽谷。要讓小孩們明白，當你哈腰去扶一個跌倒的人時，天下也為你深深地鞠了一躬。我們要做的另有不少，切不要有"不求無功，但求無過"的設(shè)法主意。無所作為地對待一個小孩，確實是在無情地消耗著他們貴重的芳華，褫奪了他們生長的機遇。朱紫是欠好做的，這也更顯出了他的"貴"。講座完畢了，高先生在歡迎教員的陪同下離開了會場，行色急忙，或許是為了遇上回京的飛機吧。來日誥日一早，另有一群小孩在等著她呢。褐色的外套，藍色的褲子，大大的包裹依墜在她的肩上。最一般，最真實的打扮，云云的樸素，在熙熙攘攘的人群中，又有誰會認得她呢？"一任稟性，兩袖清風。"這便是實在的高先生。或許有一天，我跟著這世道一起急躁了，我在大千天下迷失了自我，以致于繁重的袖管無奈掩飾我忸捏的面目相貌，我但愿我從冊頁中再