1、初中物理資源建設方案優質教學資源是促進教育均衡發展的基礎與前提，是實現區域內教育均衡發 展的關鍵因素，是全面深入推進我國“十三五”教育信息化工作的重中之重。經 過多年實踐探索，我們發現教學資源中存在的問題：第一目標不清盲目建設，出 現教學資源內容不精、重復開發或個別知識領域零覆蓋等現象；第二方法不當發 展滯緩，沒有構建起資源有效利用與應用的良性循環，可持續性不強；第三單打 獨斗信息孤島，優質資源未能充分整合，無法實現均衡發展。初中物理優質教學資源是在深入研究信息技術與初中物理教學融合創新方 法的基礎上，充分發揮初中物理優質教學資源在新型教與學應用模式中的支撐作 用，為初中物理教師開展備授課等教

2、學活動提供應用資源與基礎素材，為初中學 生提供課前知識預習、課上自主學習、課后精準輔導所需的各類物理學習資源, 啟發學生思維，提升學習能力。一、建設內容1.總體框架圖初中物理資源建設總體框架主要包括兩部分：教材版本資源、中考專題資源。 其中教材版本包括章節學習和階段復習；中考專題包括光學、電磁學、機械運動 等11個專題內容。初中物理資源建設框架教材版本光學專跑電磁學專題能源、材料與社會 機械運動聲現象專題學習物質運動和力治單機械 壓強和浮力 功和機尷£ 執掌（2）具體內容根據初中物理的教學過程，分為課前、課中和課后三個環節。針對不同的用 戶，分為教師使用資源和學生使用資源。孵設計翁羊

3、臬并7<、H .一 源燈初中物理學生迷講習芟昔作源中妙嬌技原美篁仔1.教師集后突的課后教師靜江炎領字主理露芝鈉也 工!V翱與第該英書以 M過程類做考混熾像密刑用i由檄制敢學目標分折 瓣笈術點分析 翁笆礴與昵教學過程設計誄后式視件例帚猙梆姐至親材翁學東忖梆西氏恭材 榭空前沿科技事村 生活棚里殘材榭里應毓索材潮世驗明幡就用ififfl工具公立毆緝寤工日敢學工其E任務里蒲世勒明試卷袍饅英學素材學習任勞里那依冽試香設所任務也苗例接式的主式-1北仆作業學生改曲溝獎套件復習班國急應用侑瓷探究性工日 何日僅將關工耳 突峨語技工身他教學類工具處IR調解奘陵誤城投亂折石指導生物深imrs開變蝌物甑則的榭治

4、崇村斗譴a沿科技素材生活活理泰材轆應曜東忖視?胭對陂峭工耳拼輪學習工具物跤檜頰隨物as腐 初留院理好對修力咨沆工具 焦釣粉工具光爭的江工 電學探貪工工聲釗分紅耳方徒統理英工總學習工具ffiW物理生活關任務沼街 物理科技的電苴任務也母4W學鰻任務港備H7 ."公隹業吸代亞剖析與指導笑簾城酬咽?瀚制析與目與矣鉞呼牙膿/，測試卷課前一一教師備課為教師提供應用資源套件，包含教學指導、教學設計和教學課件。 教學課件為教師提供本課的教學指導資源套件，包含教師解讀、學生理解、探究過程 等微課，還有說課課件、說課稿和相應的教學參考。 教學設計為教師提供本課的教學設計資源套件，包含內容分析、目標分析、

5、重點難點 分析、教學策略與方法和教學過程設計。 教學課件為了滿足不同教師在不同的授課環境下，對不同的對象進行教學，為此將教 學課件分為兩類：自主式和講授式，其中自主式側重于以學生為主體，學習內容 由學生自主探究合作來完成，講授式側重于以教師為主體，由教師講解、實驗、 演示來完成教學內容。課前一一學生學習 新知預習為學生提供新知預習的資源套件，包含學習任務單、測試題/測試卷、學習 工具和微課。 課前任務準備為學生提供課前任務準備的資源套件，可能以生活、科技、學史等方面進行 分類。課中一一教師授課為老師提供上課過程中所需的套件，包括講授式和自主式。課后一一教師布置教師課后應用的資源套件包含教學反思

6、、拓展類微課和作業。其中拓展類微 課和作業可以直接布置給自己的學生。課后一一學生學習為學生提供學習資源套件，包含作業、復習鞏固和綜合應用類資源。其中復 習鞏固可以幫助學生自學，通過試題剖析、學習工具使用等資源，讓學生可以自 己梳理歸納總結所學知識。二、建設標準（一）教學設計包括教學內容分析，教學對象分析、教學目標、教學重難點、教學過程等。內容組成內容要求教學 分析教學 內容1 .教學內容選擇的典型性2 .分析教學內容的特點，重點分析如何體現新課程理念3 .分析教學內容的前后關聯性教學 對象1 .學生的情感特點和認知特點2 .學生已具備的與本課相聯系的知識與技能、問題解決的方法，以及生 活經驗等

7、3 .學習本課存在的困難點教學 環境根據教學內容、學生實際情況以及學校的實際情況，確定選擇多媒體教 師環境，或者是計算機（網絡）教師環境，以及理由教學目標L三維目標不能丟項，或按照學科課程標準的要求體現教學目標的全面 性2 .符合實際，學生能力可及，每項行為目標的水平規定恰如其分3 .體現與教學內容的一致性，與學生已有知識的一致性，與前后教學活 動的連貫性4 .目標要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學目標5 .根據學科課程標準的要求，表示目標行為的詞語友好體現學科特點， 內涵準確，語言表述規范，不能出現混清教學重難點1 .與教學目標相對應，不缺項2 . 一方面是根據學生的實際情

8、況確定的，另一方面也可以根據教學過程 中的實際情況進行調整教學方法教學方法選擇恰當，能夠體現學生主體意識，采用合作探究等方式，充 分發揮學生學習的自主性。融合點診斷 （可選）1 .信息技術運用恰當、合理、有效2 .依據教學目標分析信息技術支撐教學創新的優勢3 .融合點應是本節課的教學重點、難點所對應的教學步.驟教學過程1 .教學結構清晰合理，層次鮮明，邏輯關系準確2 .主體部分能夠展開、延伸，能體現突出教學重點、突破難點的基本思 路3 .以學生能夠高效接受的形態提供知識和信息4 .建立學生系統運用知識的環境5 .注重培養學生的創新思維6 .教學過程設計連貫有序7 .選擇恰當的資源及軟件8 .從

9、知識和能力的類別出發解決融合點9 .明確每一步驟的設計意圖（二）教學課件（1）信息技術資源軟件的選擇和使用恰當、有效、有針對性，能夠符合融 合點的要求。（2）課件設計及資源選用能夠支撐探究活動、個性化學習活動以及合作學 習活動。課件具有可擴充、可修改性。（3）課件設計具有反饋性，能夠對學習者的學習效果進行動態監測、分析、 評價以及精準指導。（4）課件界面設計簡明、布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一， 色彩搭配協調、重點突出，視覺效果好，符合視覺心理并具備良好的動態感和空 間感。（5）課件及其嵌入的媒體素材應確保內容無誤，排版格式規范，字體、字 號搭配協調合理。（三）學案/導學案以課為最

10、小單位進行建設。遵循學生學習知識的規律，注重學生認知的差異 性，根據不同的學習內容提供不同的導學內容，注重學生利用學案進行自主學習 或合作學習的過程性啟發。（四）教學素材依據教學內容提供學習過程中必須用到的和可能用到的素材，包括文本、圖片、動畫、音視頻、網頁等多種媒體格式。（五）教學指導1.課堂實錄（1）順利實施教學流程，能夠完成預設教學目標，突出教學重難點。各類 教學手段的運用時機得當，使用合適、有效。恰當的引導、處理并解決課堂中的 生成性問題。（2）學生在教學環節中參與度高，能夠做到積極、主動、活躍、有序。課 堂反饋正確率高，思維深刻。學生能夠做到積極的自主學習或合作探究。（3）信息技術資

11、源、軟件運用恰當，教師操作熟練，人機交互靈活。（4）錄制現場外部環境安靜無噪音，避免出現與課程無關的標識等內容； 聲音與畫面良好同步、清晰穩定，錄制頁面隨著授課進度翻動不能過于頻繁，也 不能長時間靜止不動。（5）教學語言規范，聲音響亮，節奏感強。采用標準普通話（英語及民族 語言版本除外）配音，使用適合教學的語調，英語使用標準美式或英式英語配音， 特殊語言學習和材料除外。（6）成品格式為mp4或者flv。2.教學反思反思內容是教師再教育教學中所遇到的真實問題；反思原因具體、深入，有 自己的觀點和思考；透徹反思學生參與、合作探究、自主學習等活動環節，并準 確定位問題原因；有效反思課堂問題提出的導向

12、性、針對性；任務布置準確、具 有可操作性。（六）學習任務單任務單問題的設計應能夠充分激發學生學習的興趣，把教學重難點或其它知 識點轉化為問題提出來，使學生在解決問題的同時把握教學重難點或其它知識點,從而培養學生解決問題和舉一反三的能力。（七）微課微課能體現任務或問題驅動，根據學生的實際情況，選擇合適的學習方式， 讓學生主動、輕松愉快、個性化的學習。微課資源的制作依據教學需求進行編輯 加工制作，力求生動形象，恰到好處，講究美感。提供的微課資源都應包含以下內容：1）每個知識點的驅動任務布置；2）每個知識布置任務/問題微視頻；3）每個知識點（片段）可能出題類型、解決方法、典型題；4）知識點與其他知識點關聯題、解決方法（思路）、典型題；5）知識點、解題方法與已有知識點、解決方法的關聯關系。視頻制作要求：采用高保真錄音耳麥錄制聲音，無噪音和雜音；要求普通話。 抑揚頓挫，響亮；配音與畫面一致，利用鼠標的拖、點配合解說，適當使用畫筆 功能；畫面的大小為1024X768。視頻文件采用Mp4和FLV兩種封裝格式；畫面 中插入微課