1、教學內容直線、射線和角 教科書35頁36頁主備人高燕教學目標1、使學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯系和區別。2、使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養學生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養學生關于射線、直線、線段和角的空間觀念。5、通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷直線、射線和角的表象的形成過程。教學重點角的意義教學難點射線、直線和線段三者之間的關系教學準備課件 活動角、尺或三角板教學過程教 師 導 案學 案一、創設情入題預習師：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們來猜一個數學謎語。有始有終打一線的名稱。生：線段。師：能說說什么理由嗎？師：你能在本子上一條

2、線段嗎？學生畫的同時老師在黑板上也畫一條線段。師：能說說線段有什么特點嗎？（23名同學說一說）今天我一起來學習關于線的另外幾個圖形，好嗎？板書：直線 射線和角學生預習35頁36頁內容，完成預習提綱：（1）射線有什么特點？（2）生活中你見過射線嗎？射線是什么樣的？（3）試畫一條射線。（4）試畫一條直線。（5）直線有什么特點？（6）線段和直線有什么關系？（7）以小組為單位填表名稱圖形聯系區別線段   射線   直線   （8）你能舉例見過的角嗎？并給它們起個好聽的名字吧！（9）你把這些角畫出來嗎？并說出畫的步

3、驟嗎？標出各部分的名稱。（10）角怎么寫作和讀作學生預習35頁36頁內容，完成預習提綱：（1）射線有什么特點？（2）生活中你見過射線嗎？射線是什么樣的？（3）試畫一條射線。（4）試畫一條直線。（5）直線有什么特點？（6）線段和直線有什么關系？（7）以小組為單位填表名稱圖形聯系區別線段   射線   直線   （8）你能舉例見過的角嗎？并給它們起個好聽的名字吧！（9）你把這些角畫出來嗎？并說出畫的步驟嗎？標出各部分的名稱。（10）角怎么寫作和讀作二、展示交流點撥解惑1、認識射線。（1）課件顯示，學生感知線段

4、一端無限延長就得到一條射線。（2）射線有什么特點？（3）生活中你見過射線嗎？  （1）射線有什么特點？（2）生活中你見過射線嗎？射線是什么樣的？（3）試畫一條射線。1 / 3指導學生用尺或三角板畫射線。2、認識直線。（1）課件顯示，學生感知線段兩端無限延長就得到一條直線。（2）學生嘗試畫直線。（3）線段和直線有什么關系？ 4、線段、射線和直線三者之間的聯系和區別。出示表格：以小組為單位填表名稱圖形聯系區別線段   射線   直線    小組匯報引導想象課件顯示：從一點可以引出無數條射線

5、，為學習角作鋪墊。二、認識角從一點引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認識嗎？什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。1、你能舉例見過的角嗎？學生舉實例，教師隨著學生舉例課件顯示實物并抽象成各種形狀的角，讓學生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。(1)根據學生的發言總結畫角的步驟：畫出一點，從這一點引出一條射線；從這一點再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用1表示。(2)師問：到底什么叫角？總結角的概念。從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做和角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“”表示。     （4）試畫一條直線。

6、（5）直線有什么特點？（6）線段和直線有什么關系？（7）以小組為單位填表名稱圖形聯系區別線段   射線   直線             （8）你能舉例見過的角嗎？并給它們起個好聽的名字吧！（9）你把這些角畫出來嗎？并說出畫的步驟嗎？標出各部分的名稱。（10）角怎么寫作和讀作。三、鞏固練習學會運用1、p36“做一做”1、22、p39、2、完成下練習：1、p36“做一做”1、22、p39、2、四、總結歸納建構提升通過這節的學習，能告訴大家你有什么收獲嗎？你還有什么問題要問老師嗎？板書設計直線、射線和角 名稱圖形聯系區別線段 都是直的線段是直線的一部分兩個端點，可以度量射線 一個端點無限長直線&#