1、晏子使楚比較閱讀No.初三（）班姓名學號成績一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯住筷套訉⑹钩３趼勚^左右曰： “晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。 ”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰： “縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜， 入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 ”【乙】晉

2、平公與群臣飲， 飲酣，乃喟然嘆曰： “莫樂為人君！ 惟其言而莫之違。 ”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？ ”師曠曰： “今者有小人言側者，故撞之?！惫唬?“寡人也。 ”師曠曰： “啞！是非君人者之言也。 ”左右請除之。公曰： “釋之，以為寡人戒。 ”（選自韓非子·師曠撞晉平公）【注釋】師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。援：執持,拿。衽：衣襟。?。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。除：除去。1解釋下列加點的詞語。A 齊之習 辭者（）B王曰，何坐（）。（）D是 非君人者之言也（）C晉平公與群臣飲，飲酣2選出下列加點詞的意思用法相同的一項（）A 齊人固

3、善盜乎吾嘗疑乎 是B吾欲辱之送杜少府之 任蜀州C乃 喟然嘆曰屠乃奔倚其下D故 撞之而兩狼之并驅如故3用現代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。4請根據提示，將【甲】文的故事情節依次填寫出來。 楚王當堂羞辱 楚王自取其辱5請你根據【乙】文內容展開想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘寫出來。（要求：續寫時要有晉平公的動作和神態描寫）晉平公話音剛落，6【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？請說說你的理由。二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯住客跣υ唬?“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇烤肮畷r，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有間。公曰：“

4、怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰“：善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也。 ”節選自晏子春秋（）【注釋】景公：齊國國君。霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。1用“ / ”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。其實味不同2. 解釋下列加點的字。（1）吏二縛一人詣王（）（2）晏子避席對曰（）（3）葉徒相似（）（4）公被狐白之裘（）3用現代漢語翻譯下列句子。（1）為其來也，臣請縛一人過王而行。（2）乃令出裘發粟以與饑寒者。4甲文中的“橘生淮南則為橘， 生

5、于淮北則為枳” 現象說明什么？請簡要回答。5甲乙兩文中的晏子、 楚王、景公三人都有值得肯定的地方， 請選其中的一人，略作評析。三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯住筷套邮钩浴疽摇筷套臃绞常肮故拐咧痢７质呈持拐卟伙?，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也 !寡人不知，是寡人之過也。 ”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋 )1解釋下列句中加點的字詞。(1) 反取病焉()(3) 生于淮北則為枳()2用現代漢語翻譯下列句子。(1) 齊人固善盜乎 ?)(2) 其實味不同 )(4)使者反(2) 景公使使者至。3從甲乙兩文中，可以看

6、出晏子是怎樣的人?小石潭記比較閱讀No.初三（）班姓名學號成績一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剿婆c游者相樂?！疽摇砍龀啥寄祥T , 左為萬里橋。西折纖秀長曲,所見如連環、如 玦 、如帶、如規、如鉤；色如鑒、如瑯玕 、如綠沉瓜 ,窈然深碧、瀠回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂,而后浣花有專名 ,則以少陵浣花居在焉耳。行三、四里為青羊宮 ,溪時遠時近 ,竹柏蒼然 ,隔岸陰森 ,盡溪 ,平望如薺。水木清華 ,神膚洞達。自宮以西 ,流匯而橋者三 ,相距各不半里。舁夫云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。(選自浣花溪記 )【注釋】 玦(ju é):環形有缺口的佩玉?，?

7、玕(láng g n ): 像珠子的美石。瀠回:水流回旋。委 :聚集。薺 (jì):薺菜。舁 (yú)夫:轎夫。1解釋下列句中的加點詞語。(1) 水尤清洌（(3) 西折纖秀長曲（2翻譯下列句子。）(2)佁然不動（）(4)盡溪, 平坦如薺（）(1)日光下徹,影布石上。(2) 行三、四里為青羊宮 , 溪時遠時近 , 竹柏蒼然。3甲、乙兩文在語言表達上有什么相同點?在表現手法上有什么不同點?二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。【甲】潭中魚可百許頭以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇康乐莩俏靼儆嗖?，有小溪，南流數十步，合營溪。兩岸悉皆怪石， 敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸

8、石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然?！咀⑨尅康乐荩航窈鲜〉揽h。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。合營溪：匯入營溪。 敧：傾斜。嵌：張開。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設置州郡。1【甲】文第一段描寫的內容是：【乙】文中描寫溪水的語句是：2解釋下面加點詞在句中的意思。潭中魚可百許頭（南流數十步（）以其境過清（）不可名狀（）3用現代漢語說說下面句子的意思。其岸勢犬牙差互，不可知其源。佳木異竹，垂陰相映。4面對美景，【乙】文作者為什么會產生“悵然”的情緒？5甲乙兩文在寫法上有什么共同點？試舉

9、一例說明。三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯住刻吨恤~可百許頭乃記之而去。【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 (節選自與朱元思書 )1解釋下面加點詞在文中的意思。(1) 以其境過清（）(2) 乃記之而去（）(3)窺谷忘反（）2翻譯下面的句子。(1) 斗折蛇行，明滅可見。(2) 游魚細石，直視無礙。3甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么

10、特點 ?各從什么角度描寫的 ?4下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(1) 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(2) 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。記承天寺夜游比較閱讀No.初三（）班姓名學號成績一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯孜摹可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽椅摹吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜

11、無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1用“”為文中畫線句子標出停頓。解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與樂者遂至承天寺尋張懷民。2解釋下列加點的詞。曉霧將歇未復有能與 其奇者(1)()(2)(懷民亦未寢但少閑人如吾兩人者耳(3)()(4)()3用現代漢語翻譯下列句子。(1) 沉鱗競躍。(2) 相與步于中庭。4填空。(1) 甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_”和 “_”。乙文寫景的名句是“ _ _”。(2) 甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“之美”，乙文描寫了“之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、 漫步的悠閑、 貶謫

12、的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_”的語句中。二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。【甲】元豐六年十月十二日但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇魁R桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！?. 下列句中的“之”與例句中的“之”字意義和用法相同的一項是（）例句：非謂蒼蒼莽莽之天也A. 公將鼓之（曹劌論戰）B. 恢弘志士之氣（出師表）C. 呼爾而與之（魚我所欲也 ） D. 予獨愛蓮之出淤泥而不染 （愛蓮說）2解釋下列加點的詞語。相與步于中庭（）背之則亡（）3用現代漢語翻譯

13、下面句子。但少閑人如吾兩人者耳。齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”4文人雅士， 善借月抒懷。 “回樂峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 ”如霜月色，引發李益思鄉之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，如鉤彎月，觸動南唐后主李煜亡國之痛；【甲】文中，蘇東坡如何巧喻月色？表達了怎樣的心情呢？5古今中外按照【乙】 文中管仲“君人者， 以百姓為天”的思想治理天下的大有人在，請你列舉一位并說出他的觀點。三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。【甲】元豐六年十月十二日夜，但少閑人如吾兩人者耳。【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水

14、意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！1解釋下列加點的詞。月色入戶 （）其實湖光染翠著工 （）2用現代漢語翻譯下列句子。庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！3這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？馬說比較閱讀No.初三（）班姓名學號成績一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。【甲】世有伯樂，其真不知馬也！【乙】村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養之。其叔父怒日：“何用此為？”將欲更棄之。元對曰：“有生之數，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養，無仁心也?！笔甯父衅溲?，遂許焉。明年，犬隨叔父夜

15、行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。（選自北史·孝行傳·張元）1. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）A雖有千里之 能張元怪之 ，隨犬出門B安求其 能千里也今為人所棄而死，非其道也C千里馬常有，而 伯樂不常有若見而 不收養，無仁心也D食不飽，力不足，才美不外見若見而不收養2. 下列句中，加點字用法與 “犬隨叔父夜行” 中“夜”字用法相同一項是 （）A寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享B策 之不以其道，食之不能盡其材C腰 白玉之環，左佩刀，右備容臭D吾妻之美 我者

16、，私我也3. 用“”給下面文句斷句，要求根據語意劃出兩處。村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養之。4用現代漢語翻譯下面文句。其真無馬邪？其真不知馬也！叔父為蛇所嚙，仆地不得行。5和諧社會，人類要了解動物，更要和動物友好相處。 甲文采用的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達了的主旨。二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題?！炯住渴烙胁畼?，其真不知馬也?！疽摇可狭罘獾乱团e賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！ ”上曰：“君子用人如器，各取所長。 古之致治者， 豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。【注釋】上：唐太宗。致治：治理國家到達大治。正:

17、只。1.解釋加點的詞。（1）不知其能千里而食 也（3）且欲與常馬等不可得（） （2）上詰之（） （ 4）安可誣一世之人（）2. 翻譯句子。（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！3. 兩文反映的都是統治者對人才的態度，甲文采用了的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統治者。而乙文中，唐太宗對人才的態度是。4. 針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長”的觀點，談談你的看法。三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬其真不知馬也?！疽摇砍撕褪系糜耔背街?，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。 及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。卞和泣玉