1、名師精編 優秀教案西華營二中高效課堂導學案（參考）科目數學主備人付德華適用班級 （6）六課型自學+展示課時安排第1課時課題確定物體的位置學習目標1、熟記確定物體的位置的條件。2、學會根據方向和距離確定物體的位置。3、.能正確熟練地描述物體的位置。重難點根據方向和距離確定物體的位置。程 過 學 導導 入前 、來 右下題 、接課 左，書 、置板 下位。 致法 、大方 上的的 用體的置的 使物體位置 夠述物體位 能經詞定 已位詞確定 們方種 同學等一 同北外 ，、另 習西下 學、一 的南習充 補 案 個自主學習題。 。 確 問題 ？ 先 的 置 置 提出 位 位 面提 體 的 下面 具 體 成 的

2、物 完 中心 確定 答 中 ？ 確 ，解 臺風 A市 條件A1 定 個 。 例 ？確 達兩 p19么意思，能夠 后到 教 是 條 少小 定 解 °個 少 確 理解30一個 。約多和再 并 南這 大 ， 讀 偏 有 風 真閱 東 果只 臺 認 1、如 2、 3、定合作探究”，意 流注 交要 *時 究同 探。 的出來 5p1標記 成題 完問 ， 的 ） 論成鐘 討完分 流能0 交不（ 組 內 。 小組示展示提升。？ 探向 ？ 作方角置 合么量位 示什何的 黑在量確 在院用樣 組醫使怎 的一二三 成示示示 完展展展達標檢測。 。達 ”* 做堂 一課 12題二第教學反思西華營二中高效課堂導學

3、案（參考）科目數學主備人付德華適用班級六（6）課型自學+展示課時安排第 2 課時課題在平面圖上繪出物體的位置學習目標1、會根據方向和距離，在平面圖上標出物體的位置。2、能熟練正確地標出物體的位置。重難點會正確地標出物體的位置。導學過程個案補充自主學習展 示 提 升認真閱讀并理解教材 p20-21 上的例 2，然后完成下面 提出的問題。1、在平面圖上標出物體的位置首先確定2、在平面圖上怎樣表示距離呢？3、在例 1 的圖中標出 B 市、C 市的位置。小組內討論交流并完成，課時練 p17的“探究 *交流”， 小組內不能完成的問題標記出來。1、確定觀測點，建立方向標。 2、確定物體相對于觀測點的方向3

4、、確定物體與觀測點的距離。小組展示自主學習中的第一個問題小組展示自主學習中的第二個問題小組展示自主學習中的第三個問題教師根據小組展示情況進行解惑。1、教材 p21“做一做”；2、課時練 p17“課堂*達標”作業布置教材 p24練習五第 5 題教學反思西華營二中高效課堂導學案（參考）科目課型課題學習目標重難點數學自學+展示主備人課時安排描繪簡單的路線圖付德華第 3 課時適用班級六6）1、掌握在位置發生變化的情況下，描述行走的方向和路程，2、能正確熟練地描述、畫出行駛路線能正確熟練地描述、畫出行駛路線。自主學習后。動 面 然市 移 下面 ， A向 成下 達 方 來 完 到 0° 點3 自

5、觀 然后 動了 偏 據新 上 正 動 向。 變 22 沿移 ，市 在。 p2 是 向 向B點 先方 方達測 教材 ，先偏北 改變到達觀測 解 以 西 又 ， 中 和 理。 成以向 來程中 并 題 生 ， 后 過 讀問 風生向 風 動過 閱 的 臺 方 臺 運 真出 臺變 、 運定 認 提 1改 2了 3 確合作探究” 流 交 * 究 探 的 9 練來 時出 課記 成題 完問 交完 論能 討不 內內 組組 小小展示提升題題題 問問問 個個個 一二三 第第第 示示示 展展展 組組組 小小小個案補充檢1、 教材 p22“做一做”；3、 課時練 p19“課堂 * 達標”作業布置教材 p26練習五第 9

6、 題教學反思西華營二中高效課堂導學案（參考）科目數學主備人付德華 適用班級 （6）六課型自學+展示課時安排第 1 課時課題倒數的認識學習目標1、能說出倒數的意義。2、能夠獨立總結求一個數的倒數的方法。3、會求一個數（分數、整數、小數）的倒數重難點完整地說出倒數的意義；能正確的求出一個數的倒數導學過程個案補充1請大家自學課本 p28 頁，然后回答以下問題：（1）通過認真觀察教材 28 頁 1、先計算再觀察，看看 有什么規律的每個算式，你發現了它們兩個乘數有什么特 點，再分別計算出它們積， 積又有什么特點？把你的發現寫 在下面的橫線上：2）通過閱讀課本，你弄清了什么叫倒數嗎？“互為倒數”的意思又是

7、什么？通過舉例說明。主學2、請根據自己的理解，試著寫出下列數的倒數并說一說自己的方法。371） 3 （ ） 7 （ ）83 如何求分數的倒數： 2）5 （ ） 7 （ ） 1 如何求自然數的倒數： 還發現 1 的倒數是（ 3）0.2 （ ） 0.3 （如何求一個小數的倒數：513） 0 （ ） 2 （ ） 0 呢？） 0.5 （ ） 1.2 （ ）展示提展示一：算式的乘數有什么特點，積有什么特點展示二：是倒數，互為倒數（舉例即可）展示三：答案（寫一個具體例子表示出求倒數的方法。）1、判斷（ 5分）（1）、7 9 79 × 7 1, 所以 9 是倒數，97 也是倒數。（ ）（2）、所有

8、的自然數都一定有倒數（）（3）真分數的倒數一定比 1 大。（）（4）一個數的倒數只能是分數，不能是小數，更不可能是整數。（ ）（5）假分數的倒數一定都比 1 小。（）（6）假分數的倒數一定比真分數大。（）（7）1.2 的倒數比 2.1 的倒數要大一些。（）2、寫出下列數的倒數（ 10 分）達313 1116標檢459108 1.10.3 2.5 0測3、填空：11 的倒數乘以 16，結果是（4（1）（2）51 5 的倒數是（ ）13（3）0.12 的倒數是（ ）（4）2.5 的倒數是（ ）（5）（ ）與 6 互為倒數（6）（ ）的倒數是它本身（7）121 的倒數是（2）（8）1 的倒數是（ ）

9、a作業布置教材 p29 練習六第 3 題教學反思西華營二中高效課堂導學案（參考）科目數學主備人付德華適用班級六（6）課型自學+展示課時安排第 1 課時課題分數除以整數學習目標1、能借助操作與圖示理解分數除以整數的算理。2、會計算分數除以整數。重難點1、分數除以整數的計算方法。2、分數除以整數的算理。導學過程導1 、復習：導4/5 × 1/2 =2/3 × 4/7 =入1/6 × 1/5 =5/8 × 1/ 4 =個案補充同桌交流，矯對答案）2、揭示本節課學習內容認真獨學書本第 30頁例 1，弄清算理，再完成下面題目1、4/5÷2 的結果是（ ）

10、，書本采用了（ ）種方法得到的。 方法一：用 4/5 ÷2= 4÷2 /5計算，就是把 4個（ ）平均分成 2 份，每份就是（ ）個；方法二：用 4/5 ÷2= 4/5 × 1 /2 計算，每份就是（ ）的（）。2、方法二 4/5÷2= 4/5×1/2，等號兩邊有什么聯系？ （提示：自 主 學 習2和 1 /2是什么關系）這個聯系可以使我們在計算 4/5÷2 時，可以轉化成 4/5（ ）2 的（ ）。3、拿出課前準備的長方形紙折一折，并試著在稿紙上 用上面的兩種方法計算 4/5÷ 3，發現第（ ）種算法計 算較簡便，適用范圍更廣，請用這種方法填寫書本第 30 頁下面的例 1 最后一個算式。4、從上面例子中，我發現一個規律，即分數除以整數（ 0除外），等于分數（）這個整數的（）5、按這個規律我會計算：8/9÷5=8/9×( )=()6/7÷2=6/7×( )=()1、對學要求：同桌間互相批改自主學習的第