1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言教案及教學反思秋娃娃寫信活動目標： 1、理解兒歌的內容，感受兒歌奇妙的意境。 2、初步嘗試自己仿編兒歌。 3、體驗關心別人的樂趣。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 活動預備： 1、錄音機、磁帶一盒。 2、落葉的大幅背景圖。 3、透亮膠、彩筆、蠟筆、白紙。 4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。 活動過程： 一、師生一起感受秋天的意境。 教師與幼兒到秋天的公園里散步，感受秋天的意境。語言導入：今日天氣真涼快，有些小伴侶們 都穿上了長袖的衣服，什么季節來到了?秋天來了，那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都

2、有什么改變啊?文章.出自屈老師教案網.看看你發覺了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家帶來了一首好聽的兒歌秋娃娃寫信。 二、觀賞兒歌 1、觀賞兒歌秋娃娃寫信。 2、提問： (1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。 (2)都寫給誰?寫了些什么啊? 3、引導幼兒完好的朗誦兒歌。 三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。 1、鼓舞、引導幼兒大膽仿編; 2、與幼兒共同整理仿編兒歌 四、延長活動。 1、 體驗關心別人的樂趣。 2、關心秋娃娃給小動物寫信。 3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同觀賞圖畫，嘗試仿編兒歌。 活動反思： 通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的寵愛，我依據大班幼兒的

3、語言進展水平，設計了一節語言活動課秋娃娃寫信。觀賞兒歌，理解兒歌的內容，感受兒歌奇妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗關心別人的樂趣。 教師與幼兒到秋天的公園里散步，一起感受秋天的意境美。通過語言導入"公園里都有什么改變?你發覺了什么?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美.'激發幼兒對兒歌的興趣?；顒迎h節一：觀賞兒歌秋娃娃寫信。提問：秋娃娃在干什么呢?(寫信)都寫給誰?寫了些什么啊?請幼兒幫拿來秋娃娃寫的信，幼兒回答主動主動，課堂氣氛很活躍，對取信的環節和信的內容很感興趣，很自然的孩子們對兒歌里的詩句"寫給誰?給大雁，快快啟程飛南方。'幾句都較理解、

4、熟識，能跟著老師一起念。因為緊急和閱歷的缺乏，我沒有讓孩子能在理解之后再完好的觀賞一遍兒歌，或有感情的跟著念，使幼兒更好的理解兒歌的內容，感受兒歌的奇妙意境。這個環節我沒有能抓住重點，問了"秋娃娃給誰寫了信，寫了什么?'可是"為什么秋娃娃要給小動物和小伴侶們寫信呢?' 為什么要通知大雁往南飛?通知松鼠預備過冬糧?通知獾子打洞造新房?通知小伴侶們多穿衣服別著涼?應當讓幼兒自己去發覺問題，解決問題，這樣才會真正理解兒歌所要表達的內容，對第二個環節的仿編起到至關重要的作用，可我沒能把握好。看完信我就直接入了第二個環節：嘗試仿編。因為對兒歌內容的不夠理解，幼兒在仿編的過程中大部分幼兒只能說出"寫給誰?給誰誰誰。'表達不出為什么要寫，寫什么?幼兒的興趣減退，仿編的部分重復得較多，有的幼兒已表現出不耐煩、不感興趣，自顧自的聊天，或做自己的事。看到這種狀況我才抓緊結束，進入下一個環節：延長活動，關心秋娃娃給小動物寫信。活動一開始，我發覺整個課堂氣氛又活躍了起來，孩子們一邊畫著各種小動物的頭像(寫信)，一邊和自己身旁的孩子說"我要給xxx寫信，告知它.'看到這樣的場面我才猛地驚醒，剛剛的仿編環節我假如是用這樣的形式去進行，那效果會好上許多，讓孩子拿著自己寫的信，自己說"我給誰寫信，