1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術活動詳案教案及教學反思京劇臉譜設計意圖： 在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟識的景或物為主的。經過一段時間的學習，我發覺孩子們對這些描繪對象慢慢不感興趣了，假如繼續照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩心情。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具特別感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪番戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張，色彩艷麗又豐富，深得孩子們的寵愛，

2、而且臉譜不拘泥于一種表現形式，更加適合孩子表現。 于是，在此活動前的預備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。漸漸地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。 活動目標： 1.知道一些關于京劇臉譜的初淺學問。 2.有創意地大膽表現京劇臉譜。 3.學習用對稱的方法來表現臉譜。 4.依據色彩進行大膽合理的想象。 5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動重點難點： 重點：能用對稱的方法表現臉譜。 難點

3、：理解對稱的美，并能有創意地表現臉譜。 活動預備： 1.京劇表演vcd 2.京劇臉譜范例 3.京劇音樂磁帶 活動過程： 1.請幼兒觀賞京劇音樂 師：小伴侶們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺? 幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。 幼：有人在唱戲，是京劇。 2.教師簡潔介紹京劇 師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。 3.請幼兒觀看京劇vcd。 師：剛剛我們一起觀賞了京劇表演，如今請小伴侶說說，你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點? 幼：我看到的演員

4、穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。 幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮樣子的東西。 幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。(文.章出自屈老師教.案網) 幼：我看到一個美麗的公主，她穿著美麗的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。 4.引導幼兒觀看臉譜的特征 (教師出示臉譜圖片) 師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特殊?留意觀看臉譜上哪些地方與我們一般人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不行少的?又有哪些地方與我們一般人的臉不一樣? 幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：還有頭發和耳朵。 師：是

5、的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點? 幼：臉譜上有很多顏色，我們的臉上沒有。 幼：臉譜上的花紋很美麗，是對稱的。 師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。 5.引導幼兒想象心中的臉譜 師：你喜愛這些臉譜嗎?最喜愛怎樣的臉譜?你盼望怎樣改變? 幼：我喜愛畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。 幼：我想畫一個老虎臉譜。 幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。 師：小伴侶們都說的很好，把你心中想的美麗臉譜畫出來好嗎? 6. 幼兒按自己的意愿創造或轉變臉譜。 教師提出作畫要求，幼兒創作。 7.展示與講評。 活動反思

6、： 我認為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們觀賞了京劇的表演，這對他們來說關心很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氣氛，另外在活動中孩子們也觀賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中留意力，能對臉譜感興趣。 但是，在活動講解臉譜特征時，特殊是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講解并描述過程中，我沒有準時抓住要領很系統的給孩子們總結，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現這一缺點他們表現出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應在孩子們講解并描述形容臉譜的同時，準時捕捉幼兒的信息，提煉 幼兒的語言，給出總結性的講解。 作為一位年輕教師，我知道在很多環節都存在漏