1、小學四年級快速跑導學案王勝利教學內容快速跑教學目標認知目標：知道快速跑的組成部分和動作過程，形成動作表象。技能目標：掌握快速跑技術，發展下肢力量、協調性及靈敏性，提高學生的運動能力。情感目標：培養學生良好的合作意識和積極進取的精神，體驗運動的快樂。重點蹬擺結合難點跑的自然協調，步幅與步頻的完美結合結構教學內容組織、教法和要求次數強度時間準備部分一、 上課式1、 體育委員集合整隊。2、 檢查服裝、清點人數3、 宣布課的內容及要求二、 準備活動1、 熱身慢跑2、 徒手操組織：四列橫隊要求：集合快、靜、齊，精神飽滿、注意力集中。組織：一路縱隊組織：四列橫隊安體操隊形散開教法：教師口令下學生慢跑和做操

2、要求：充分活動，注意安全48拍小中6基本部分結束部分一、 快速跑展示比賽活動二、快速跑的學練三、30米往返跑接力一、 放松二、 回顧、評價、小結組織：四列橫隊成練習隊形散開 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 教法：1、學生各列在教師發令下依次快速跑出，看誰跑的快。要求：積極快跑，奮勇爭先。2、教師

3、引導學生發現問題，激發學生的學習興趣與求知欲望。帶領學生進入下一步練習。要求：積極思考，認真探討組織：同前教法：1、學習站立式起跑1） 教師講解、師范2） 學生各列在教師發令下依次練習2、練習原地高抬腿1）教師提出要求2）學生按要求分組練習2次，一組做動作一組觀摩并幫助分析、糾正。要求：大腿高抬，膝不外撇和內扣，上身保持正直3、練習小步跑1）教師示范、講解2）學生原地分組做練習，一組練習時另一組觀摩并分析、糾正要求：腿部各關節充分蹬伸、前腳掌扒地、兩臂快速擺動。3）教師口令下各列依次進行行進間的小步跑練習兩次。要求：同前 4、完整快速跑的練習教師發令下各組依次跑20米往返兩次要求：積極努力，以

4、最快速度跑完全程組織：分四組各成一路縱隊要求：遵守游戲規則，注意安全，團隊合作組織：同前教法：教師引導學生做放松要求：放松身心1次22423中中中小319102四年級快速跑教學設計思路一、指導思想以“健康第一”為指導思想，在教學中，通過改變教學策略、學生學習方式，運用各種手段及游戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養學生的體育興趣，在教學中，通過各項活動和游戲獲得快速奔跑的身心體驗，培養正確的身體姿勢，身心得到發展，綜合素質得到提高。二、教材分析跑是人體最基本的活動技能，短距離快速跑在小學各階段教材中都有出現，是跑的重點教材。四年級快速跑要求注意擺動腿的積極前擺和腳著地的正確

5、方法以及腿的后瞪充分有力本課重點進行擺動腿、腳著地的正確方法和步頻練習的方法。三、學情分析低年級學生，興趣廣泛，模仿力、競爭性強，喜歡游戲活動。其習慣和方法都沒有定型，身體和心理處于發育的黃金時期。在教學中，以各項跑的方式和游戲來教學，使其在活動中掌握跑的正確方法，培養學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態，發展能力。結合趣味性強、形式多樣的活動，為學生提供展示自我的條件和機會，讓學生體驗參加體育活動的樂趣，身心得到發展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質。四、認知目標：了解并初步掌握快速跑的技術動作。技能目標：發展學生的奔跑能力，提高學生的綜合素質。情感目標：培養學生團結合作、互助的意

6、識和積極進取的精神以及體驗運動的快樂。五、重點和難點蹬擺結合；跑的自然協調，步頻與步幅的完美結合六、教法與學法講解示范法、啟發式教學法、評價法、游戲法等七、教學流程比賽與展示導入各專項學練完整跑的練習游戲放松、小結快速跑課后反思王勝利本課主要的教學目標是在認知方面讓學生知道快速跑的組成部分和動作過程，使其形成動作表象；在技能方面使學生掌握快速跑的技術，發展下肢力量、協調性及靈敏性，提高學生快速跑的運動能力；在情感方面是培養學生良好的合作意識和積極進取的精神，體驗運動的快樂。在教學過程中，為了使學生有更大的練習空間和時間，在組織上采用了比較固定的隊形，避免了變換組織隊形時的時間上的浪費，使得學生在充裕的練習空間和時間里運動技能水平得到了更進一步的提高。在教學措施和策略方面，采用游戲和競賽等多種教學手段和方法，盡可能的提高了學生的參與興趣，較有效的調動了課堂氣氛。教學過程中，教學重點很明確，就是要改善學生在跑的過程中的蹬擺動作和步頻，在這倆個方面的教學時段用時較長。但是要達到步頻和步幅的完美結合還是需要學生較長時間的練習的。在教學難度和運動量的安排上我認為還是適度的，也適合于學生身心發展的特征。總之，本課