1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思搭紙橋活動(dòng)目標(biāo)： 1.在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)變橋面樣子可以使紙橋承重力發(fā)生轉(zhuǎn)變。 2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的互相比對(duì)，獲得不同造型橋面有著不同承重力的閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： "家家紅'瓶子每人2個(gè)、a4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)變橋面樣子可以使紙橋承重力發(fā)生轉(zhuǎn)變。 活動(dòng)難點(diǎn)：探究增加紙橋承重力的方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境故事導(dǎo)入：小馬過(guò)河，激發(fā)幼兒興趣。 1.師:小馬帶著三個(gè)雪花片怎樣才能過(guò)河呢? 2.引導(dǎo)幼兒了解橋的結(jié)構(gòu)。 師:今日讓我們用紙和瓶子來(lái)幫小馬造一座橋吧!橋都有

2、哪些部分組成呢? 3.提出要求，幼兒嘗試搭建紙橋。 二、探究增加紙橋承重力的方法。 1.引導(dǎo)幼兒把三個(gè)雪花片放到橋面上，看紙橋是否能承受。 師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛剛你們?cè)炝烁鞣N各樣的紙橋。如今我們就來(lái)試一試,你設(shè)計(jì)的紙橋能不能幫小馬順利地帶著雪花片過(guò)河?請(qǐng)把雪花片放在橋的中間試一試! 2.拋出問(wèn)題:發(fā)生了什么?屈;老師.教案網(wǎng)出處你的紙橋能承受住三個(gè)雪花片的重量嗎?那怎樣才能讓紙橋承受住三個(gè)雪花片的重量呢? 3.幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。 4.請(qǐng)勝利的幼兒上前演示自己的操作方法。 5.教師小結(jié)：原來(lái)轉(zhuǎn)變橋面的樣子可以增大紙橋的承重力。 三、再次操作，看誰(shuí)的紙橋最牢固。

3、1.提出操作要求：在不轉(zhuǎn)變橋的長(zhǎng)度和橋墩數(shù)量的狀況下，讓全部的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。 2.幼兒自由探究，教師巡回指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證勝利幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷。(假如勝利者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法) (2)評(píng)出最堅(jiān)固的紙橋。引導(dǎo)幼兒探究能讓紙橋更牢固的方法。 四、集體溝通總結(jié) 1.歸納小結(jié)：橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力，橋面折疊成波浪能承受更多的力。轉(zhuǎn)變橋面樣子能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更牢固。建筑師們也是依據(jù)這些原理，建筑了很多牢固的橋，如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小伴侶只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為宏大的工程師。 2.播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀看各種拱形橋。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 鼓舞幼兒在區(qū)角中探究能讓紙橋更牢固的方法。 活動(dòng)反思： 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究能力。通過(guò)情境式設(shè)計(jì)鼓舞幼兒挑戰(zhàn)困難，運(yùn)用對(duì)紙張的轉(zhuǎn)變進(jìn)行自