大班數學優質課教案及教學反思《6的組成和分解》_第1頁
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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學優質課教案及教學反思6的組成和分解一、活動目標 1. 激發幼兒參與數學活動的興趣。 2. 使幼兒通過觀看，比較，了解數的組成的互補和互換關系，進展幼兒初步的推理能力。 二、活動預備 1.水彩筆6支。 2.小石子，紙諾干。 三、活動過程 1.復習5的分解組成。 (1)探究數的組成的互換關系。 教師："誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下列圖所示： 5555 14412332 教師："5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?' 教師："5可以分成2和3,5可以分成3

2、和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?' (2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。 教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。 2.學習6的分解組成。 (1)教師："今日，老師帶來了6支美麗的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小伴侶，可以怎么分?'"請小伴侶每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。' 幼兒操作探究6的各種分法，教師觀看指導。提示幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。 3.商量。 (1)教師："你是怎么分的?怎么記錄的?'"你找到了幾種分法?'屈.老師.教.案網出處"6有幾種分

3、法?' (2)游戲。 教師(出示兩個神秘袋)："請一名小伴侶來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小伴侶來摸。 四、活動延長 把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。 五、溫馨提示 1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。 2.幼兒操作作用的小石子要先洗潔凈。 六、活動反思 在6的分解和組成這一教學內容中，我留意創設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作溝通的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數學的學習上得到不同的進展，表達了因材施教的過程。1、創設情景，在活潑氣氛中引發興趣。這節課，我依據教學內容，結合孩子的獨特特點，大膽地創造、使用教材，以"分彩珠'這一游戲情景出發引入課題，吸引了孩子們的留意，使孩子一開始就處于主動狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作，在合作溝通中感受歡樂。因為孩子們已有肯定的分解組合學問閱歷，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探究，去記錄、去溝通嘗試的結果。在這個探究、溝通的過程中，孩子印象必定較深，同時增添了自信念，激發了勝利、愉悅感。總之，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環

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