1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學優秀教案及教學反思動物園里裝電話設計意圖： 本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標;綱要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探究欲望和對數學活動的興趣。 本次活動的基本程序是激趣探究勝利。首先商量家中的電話號碼是激趨為下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探究過程，最終走向勝利。 活動目標： 1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。 2、學習

2、對給定的7個數字進行不同的排列組合。 重難點： 學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。 活動預備： 課前預備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程 設計意圖 一、家中的電話號碼。 瞧，今日老師帶來了什么?(電話機)對了，信任小伴侶家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少?;本文.來源：屈，老，師.教案網;誰來告知我，我來幫你記錄下來。 分析商量。這些號碼有幾個數字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣? 二、查找電話號碼中的隱秘。 引導幼兒認真觀看電話號碼。發覺其中的隱秘。 1、電話號碼中藏著一個隱秘呢?你發覺什么隱秘? 2、每家的電話號碼有重復的嗎? 3、怎樣讓電話

3、號碼不重復? 住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么? 三、為小動物裝電話。 動物園里要給小動物裝電話，請小伴侶為小動物設計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。 1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里? 2、設計電話號碼。 提出操作要求: a、每一只動物的電話號碼都要用到17這7個數字。 b、不能少一個數，不能多一個數。 c、7個數字不能重復。 d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。 3、你想為小動物設計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。 四、幼兒設計電話號碼。 1、出示記錄表，提出活動要求。 2、幼兒操作，教師指

4、導。 五、溝通驗證。 1、你給誰設計了電話號碼，是多少?師幼共同驗證是否按要求。 2、請幼兒和同伴客人老師溝通檢查電話號碼。 六、抽獎增加樂趣。 從孩子熟識的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。 查找電話號碼中的隱秘發覺住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。 以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探究欲望。 嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。 溝通驗證體驗勝利的歡樂。 抽獎進一步體驗歡樂。 活動反思： 1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。 2、活動預備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點特別好，能關心幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。 3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀看查找電話的隱秘，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參加活動主動性高，效果好。 4、整個活動進行特別順利，好像沒有難點，查找緣由，發覺