1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言優(yōu)質課教案及教學反思我們的祖國真大詩歌： 我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。 十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。 啊!宏大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。 活動目標： 1.理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國真大的含義。 2.學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。 3.喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培育喜愛祖國的情感。 活動重點： 是讓幼兒理解并把握詩歌的內容; 活動難點： 是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)

2、，進一步理解祖國真大的含義。 活動預備： 中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容 活動過程： 一、開始環(huán)節(jié) 1. 引出課題，引導幼兒感受祖國真大。 (1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖? (2) .查找家鄉(xiāng)位置，感受祖國真大。 2.引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、基本環(huán)節(jié)。-通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。 1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么? 2.集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。 問：你聽到什么?看到什么?-觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度

3、及遇到的困難 3.教師用圖片有針對性地關心幼兒理解詩歌內容。 問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? 4.多形式讓幼兒學習詩歌。-采納互相朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣) 5.商量：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?-進一步理解祖國真大的含義 三、結束環(huán)節(jié)。 四、延長環(huán)節(jié)請幼兒依據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。 活動延長： 1. 利用小舞臺，繼續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，到達有表情地朗誦。 2. 可以延長繪畫活動秀麗的祖國，表達自己愛祖國媽媽的情

4、感，理解我們的祖國真大。 活動建議： 為了讓幼兒簡單理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先觀賞了祖國風光的圖片，只能簡潔說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候狀況等內容。我通過課件用游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜不行能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容許多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網;隨著孩子社會閱歷的積累，詩歌里的內容才能漸漸滲透在孩子的腦海里，他們才能真

5、正懂得詩歌內容。 活動反思： 我們的祖國真大是一首簡短的詩歌，詩歌內容講解并描述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們喜愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。 首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的寬闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，關心孩子記憶。詩歌中的"十月就飄大雪花'"圍著火爐吃西瓜'通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲"找一找，說一說'，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明

6、顯的氣候差異。 詩歌中心句：宏大的祖國媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，始終有小伴侶問："為什么要叫祖國媽 媽?'在念詩歌時也常常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與喜愛。 老師制作的課件不是很精致，請幼兒講解并描述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個表達一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要認真斟酌，不要將許多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。3-6歲兒童學習與進展指南語言領域中傾聽與表達中的目標2中情愿講話并能清晰的表達中的"鼓舞和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。互相講解并描述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。&#