1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思樹木是我們的好朋友活動目標： 1、初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛惜花草樹木。 2、培育幼兒的環(huán)保意識和能力。 重、難點分析 重點 了解樹木與人類生存的關(guān)系; 難點 是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道愛護環(huán)境的重要性和迫切性。 教學(xué)時間： 2教時 活動預(yù)備： 沙塵暴紀錄圖片;樹木作用圖片一組;樹寶寶頭飾一個。 第一教時 活動過程： (一)導(dǎo)入部分 觀看紀錄圖片，引出課題。 師：今日，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情?，提問： 你剛剛看到了什么? 沙塵暴是什么樣子的? 它給人們的生活帶來什么不便? 沙塵暴是怎么形成的?為

2、什么會有沙暴塵? (二)展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小伴侶你們知道我們樹木對人類有哪些關(guān)心嗎? 結(jié)合幼兒回答狀況，出示圖片。 假如地球上沒有了我們會是什么樣子的? 我們很情愿與你們做伴侶，大家又應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們呢? 教育幼兒愛惜樹木，愛護環(huán)境。 (三)結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不愛護環(huán)境，會受到大自然的什么懲處。 請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲處的例子。 你準備怎樣做一名愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。 活動結(jié)束： 課后小記： 第二教時 活動預(yù)備： 幼兒自己從各方面收集有關(guān)樹木的資料。(如：圖片、錄象、照片、實物等) 活動過程： 一、 幼兒分成兩組

3、，展示自己找到的資料： 1、 老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題：樹能不能砍?我們小伴侶產(chǎn)生了兩種不同的意見蘋果隊的小伴侶認為大樹可以砍，而菠蘿隊的小伴侶卻認為大樹不能砍。我知道你們這幾天從各種渠道(如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了很多的資料、都有了自己的理由。如今就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。 2、 幼兒展示自己找到的資料。 3、 個別幼兒介紹師：你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)。(老師對幼兒的理由均表示同意)還有誰想說說自己的觀點和理由? 二、幼兒溝通活動：幼兒分成兩組，開始互相講解并描述自己

4、的理由。 1、 師：我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么如今請你去找一個和你意見不同的小伴侶，把你的理由告知她 2、 請幼兒互相溝通，分別找對方的幼兒說理由。 如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具出示自己帶來的照片這就是我家的家具，就是用家具做的，很美麗。又如：另一幼兒說：我覺得樹不行以砍，(出示圖片)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。 3、 共同看黑板，請個別幼兒講解并描述。(比較典型的意見和內(nèi)容) 師a：剛剛你是怎么用你自己的理由來勸說對方的?(請兩位幼兒講解并描述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。 師b：有的小伴侶還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，

5、磁帶里講了些什么? 師c：(問整體)你們是否同意蘋果隊的意見-樹可以砍。菠蘿隊，你們呢? 三、提出質(zhì)疑，進一步探究 1、 師小結(jié)：看來你們都沒有方法勸說對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)很多的災(zāi)難。如：洪水、小鳥沒家等，我們一起動動腦筋，想些好方法來解決這個難題，看看哪一組小伴侶想出的方法多。(引發(fā)幼兒探究以及學(xué)習(xí)的興趣) 2、 商量解決的方法 3、 結(jié)束：剛剛我們想了很多的好方法，等一會請你做綠色娃娃把這些好方法去告知別的小伴侶和爸爸媽媽。 課后小記： 教師的活動內(nèi)容樹木來之于幼兒感興趣和始終爭辯不休的命題。

6、幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的準時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，特別想說、敢說、情愿說。我們在活動中，可以看到由孩子自己商量的這個樹能不能砍的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。 反思： 生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小伴侶卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和愛護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。 我在這個活動中采納了多媒體課件，通過一個