1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思游羊村活動目標(biāo)： 1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會看標(biāo)志。 2、引導(dǎo)幼兒用完好的話表達(dá)內(nèi)容。 活動預(yù)備： ppt課件 禮物-機靈豆 活動過程： 一：開始部分 1、師：看好標(biāo)志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標(biāo)志出現(xiàn)。 提問：第一個出現(xiàn)的標(biāo)志的什么? 幼兒：不能拐彎的標(biāo)志師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標(biāo)志是什么? 幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的? 幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標(biāo)志p，引入主題，預(yù)備進(jìn)羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的標(biāo)志提問：我們?nèi)シ?/p>

2、羊村找誰? 幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋 2、走進(jìn)羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字歡迎你，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機靈，最敏捷的羊，它給小伴侶們設(shè)置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕： 提問：大屏幕中有什么?有幾個標(biāo)志? 幼兒：標(biāo)志、五個標(biāo)志 4、師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過?五個標(biāo)志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片： (1)第一排的第一個是-無障礙通道在哪見過?-路上、樓梯 (2)第一排的第二個是-扔垃圾的標(biāo)志在哪見過?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)有什么樣子的垃圾桶?(圓形的、還有寫著可回收、不行回收環(huán)保垃圾箱) (3)第一

3、排的第三個是-餐廳在哪見過?-公園里、公路上、 (4)第二排的第一個是-公共電話幼兒：遺忘帶手機或手機沒電的時候 (5)第二排的第二個是-公共廁所 三：順利過關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀看 1、師：在羊村里看到了什么? 幼兒：好多標(biāo)志 2、師：有什么標(biāo)志? 幼兒：我觀察了-不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志 3、師：除了標(biāo)志，還看到了什么? 幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子 4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?，?shù)數(shù)看，有幾幢? 幼兒：四幢 5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀看一下四座房子有什么不一樣? (1)紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去

4、看一看是誰的家?先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎?-美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊? 幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊 (2)紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家?中途經(jīng)過了哪里? 幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎?-沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊? 幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊 (3)紅色的屋頂有氣球是誰的家? 幼兒：咚咚咚，有人嗎-懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊? 幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊 (4)幼兒：咚咚咚，有人在嗎?-喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊? 幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊四：羊羊們給小伴侶預(yù)備了禮物-機靈

5、豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀看上面有什么標(biāo)志? 幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢? 幼兒：可以回收的師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢? 幼兒：可以放心買來吃的五：活動延長一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。 活動反思： 如在游羊村這個教學(xué)活動老師在設(shè)計上老師以孩子們喜愛的喜羊羊為主要人物，讓孩子們始終處于游戲的情境中，并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動，大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設(shè)計上老師以游戲的形式貫穿始終，如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出，讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知公路上的交通標(biāo)志，后又以關(guān)心喜羊羊的游戲方式，通過閱歷再現(xiàn)和互動商量來認(rèn)識生活中的