1、多媒體，英語課堂因你而精彩姓 名： 單 位： 通信地址： 聯(lián)系電話： 電子郵件：多媒體，英語課堂因你而精彩淺談多媒體在小學英語課堂中的作用摘 要：科學恰當?shù)剡\用多媒體可以改變傳統(tǒng)的英語教學方式，加快課堂教學節(jié)奏，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。本文從利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學生學習興趣，加大教學容量，加快課堂教學節(jié)奏、突破教學重難點、知識的擴展等方面論述了多媒體在優(yōu)化英語課堂教學中的作用。 關(guān)鍵詞：英語情景，興趣，容量，效益，節(jié)奏、隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，多媒體在英語教學中的應(yīng)用越來越廣泛，它為英語課堂教學帶來了質(zhì)的飛躍。它具有數(shù)形結(jié)合、動靜結(jié)合的特點，是一種集聲音、動畫、色彩、圖像的綜合性教學方

2、式，能有機地把視、聽、情、學、想等有效地結(jié)合起來，不僅可以激發(fā)學生興趣和求知欲、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、有效地突破重難點，而且還可以加大課堂容量，拓展學習和運用英語的渠道，加速學生的認知過程，提高課堂效率，讓學生的學習更為自主、高效。一、創(chuàng)設(shè)英語情景誘發(fā)求知欲望，激發(fā)學生的英語學習興趣愛因斯坦說：興趣是最好的老師。恰當?shù)剡\用多媒體創(chuàng)設(shè)英語情景能有效地調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。一旦激發(fā)了兒童的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望，使它們能積極主動地參與到英語課堂活動中，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。英語教學中，難以用簡筆畫、實物、圖片等表達的事物，可充分運用多媒

3、體技術(shù)創(chuàng)造豐富多彩的英語情景，激發(fā)學生學習興趣，使學生置身于語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運用英語的激情，使英語課堂教學情景化、交際化，引導(dǎo)學生在接近真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習，使學生的各方面綜合能力得到訓(xùn)練。在小學英語教學過程中，常遇到中西方文化知識（如：傳統(tǒng)節(jié)日christmas day、各國文化習俗）、英語童話故事、生日、看病、就餐、天氣等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實情景就得準備大量的實物、道具，費時又費力，但是如果運用電教媒體來展示這一情景，形象生動的把要教授的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，效果就會大不一樣。如向?qū)W生介紹英美國家特有的傳統(tǒng)節(jié)日（christmas day、halloween等），在描

4、述節(jié)日時可通過多媒體向?qū)W生展示該國傳統(tǒng)節(jié)日的活動圖片、節(jié)日活動視頻及相關(guān)的文字資料，向?qū)W生展示特有的傳統(tǒng)節(jié)日的美、趣、妙，開闊他們的文化視野，發(fā)展他們的智力，使他們掌握跨文化交際策略。又如學習詢問生日時，多媒體播放“happy birthday”這首歌，再對重要單詞句型進行加亮、加粗、閃爍、放大等，形成栩栩如生、鮮明靈活的生日教學情景，很大程度上會吸引了學生們的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。二、加大教學容量，加快課堂教學節(jié)奏利用電教媒體加大課堂教學容量，加快課堂教學節(jié)奏，提高上課效率，使學生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力，形成個性。教“what time is it?

5、its”這一句型，加大了教學容量，利用多媒體的演示加快課堂教學節(jié)奏，通過看琳瑯滿目的鐘表說英語句子，激起學生強烈的好奇心，通過看課件中的鐘圖片，玩鐘表游戲、根據(jù)時間畫鐘等一系列活動，使學生在短暫的時間里，掌握所學的句型，并領(lǐng)悟到學習和掌握時間的重要性。同時設(shè)計不同地區(qū)在同一時刻的時差顯示的課件，讓學生在學習鞏固時間表達法的同時，了解世界各地的時差，使學生進入樂學的狀態(tài)，達到誘發(fā)創(chuàng)新欲望的目的。三、突破教學重難點，提高課堂效益要實現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學，取得高質(zhì)量的課堂教學效益，突破教學難點是不可忽視的一個重要方面。運用多媒體能有效地調(diào)動學生學習英語的積極性，有利于突破教學中的重難點，擴大學生知

6、識面，加強對課文的理解和記憶，提高學生的聽、說、讀、寫等能力。如在教學email這一單詞時，農(nóng)村學生對網(wǎng)絡(luò)知識知之甚少，對網(wǎng)絡(luò)中常用到的專業(yè)術(shù)語很難理解，什么是電子郵件？沒接觸過。為了把這一詞學得生動、形象、有趣，我運用多媒體動畫效果配以文字說明，并適當拓展一些類似的詞。將學生難于理解的抽象的專業(yè)術(shù)語形象化、具體化、生動化，化難為易，在課堂教學中有效地突破了難點。 四、課堂信息由師生雙向交流向多元化轉(zhuǎn)換英語教學需要一個反復(fù)、多向、多元化地運用英語進行交際的過程。因此，教師只要選擇適合授課內(nèi)容的視聽材料（如英文歌曲、小學英語空中課堂同課時的光盤等）并適當剪接，靈活運用，不僅能擴大學生的知識面，培

7、養(yǎng)良好的語音習慣；更重要的是，它使英語教學不再單純依賴于教師的講解、提問和學生的回答、練習便可達到交流與反饋的目的。五、鞏固課堂教學內(nèi)容，寓教于樂利用多媒體創(chuàng)設(shè)一些趣味英語游戲、活動來鞏固所學的單詞、操練主要句型，讓學生在輕松的游戲活動中品嘗到學習英語的樂趣、體驗成功的喜悅，達到寓教于樂的目的。如：在學習12月份單詞后，我及時利用多媒體播放小學空中英語課堂光盤中12月份轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲讓學生猜月份活動，讓學生在省特級教師組織的游戲中快樂地鞏固所學的單詞和句型，把課堂的教學氛圍再一次推向高潮。六、拓展英語課堂教學的時與空.英語作為一門外語，課堂教學的時間與空間是非常有限的，而巧用多媒體進行拓展卻可以得到極大的擴充與延伸。如：在教學father、mother等 家庭成員單詞時，在拓展時引導(dǎo)學生上英語網(wǎng)站收集類似的單詞、學習更多的課本上沒有的家庭成員的單詞，并要求把在網(wǎng)站上學到的單詞聽懂會讀并記下來讀給家長、老師、朋友聽。使學生學習的空間拓展到了學生家中，學習的時間由課堂延伸到課外，開闊學生的視野，把學生學習引入學生的生活。總之，科學恰當?shù)剡\用多媒體能優(yōu)化我們的英語課堂教學，讓學生更有興趣、更積極、更主動地參與到英語課堂活動中，體驗進