1、教案：繪本閱讀課程名稱：繪本閱讀(一、二、三年級)課時：四課時(每周兩節，共兩周)授課老師：龍川教學目的：1 .培養閱讀的興趣2 .培養孩子養成閱讀的習慣3 .提高孩子們的閱讀能力4 .激發孩子的想象力5 .學習一些基本的人生道理教學進程：第1課時(1)教學目標：與孩子們相互認識引入繪本閱讀讓孩子懂得做自己最幸福學會一些基本的課堂紀律動作(2)教學準備：老師自我介紹：繪本閱讀教材(3)教學內容：1老師與學生相互熟悉2簡要概述繪本閱讀3學習繪本閱讀小豬變形記(4)教學形式：1老師做簡單的自我介紹， 并選擇一小部分的同學進行自我介紹各位小朋友們大家好！ 今天是第一次和小朋友們見面， 老師先做一個自

2、我介紹，我的名字很簡單，應該是所有的哥哥姐姐中筆畫最少 的，我叫龍川（在黑板上寫好自己的名字）我的名字是不是很好記啊，你們以后可以叫我小川哥哥哦，我們看哪位小朋友最乖最聽話，坐得最好哈，恩，不錯，每個小朋友很乖很聰明噠，聽到小川哥哥的提示，馬上就知道坐端正， 那我們來鼓勵一下自己吧， 來，大家跟我一起做 一個動作哈，叫棒棒你最棒，恩，小朋友們真棒。小朋友們知道我給 大家上的什么課嗎？繪本閱讀，會給大家講一些很有趣的故事哦，有可愛的小豬，有慈祥的爺爺，比語文數學好玩多了啦！ 那么接下來的 十多天里，你們就要和小ji哥哥一起閱讀許多有趣的小故事，大家開不開心？而且在小川哥哥的課上大家都放得輕松一些

3、，每一節課都會有一些的小活動做哦，大家想不想玩？但是你們要是調皮不聽小ji哥 哥的話，哥哥就不給你們安排這些活動了哦，所以你們要不要聽小ji哥哥的話？恩。小朋友們都很乖，不過有些小朋友怎么沒有坐端正啊， 這樣可就不乖咯。小朋友做自我介紹：（小川哥哥做了一個自我介紹，有沒有勇敢小朋友來介紹一下自己，讓老師認識一下？勇敢的小朋友都是會有獎 勵的哦，老師會給你記錄上一個印章，累計到一定的印章就可以去換小禮物哦，那個小朋友第一個舉手，好的，這位小朋友真勇敢，大家要不要給他一個鼓勵，還記得剛上課老師教給大家的那個手勢嗎？棒 棒你最棒，來我們一起哈，棒棒你最棒！還有沒有其他勇敢的小朋友， 勇敢的表達自己，

4、不要害羞。好還有最后一個機會， 誰要抓住這個機 會呢？好啦小朋友都很棒。）正式開始上課好了，（現在大家把你們的繪本課本拿出來，看哪位小朋友最迅速哈，先不要翻開課本，現在小ji哥哥就要給大家講有 趣的故事哦，我們要講的第一個故事叫做小豬變形記）故事引出：詢問小朋友幾個問題，引出故事讓小朋友們仔細觀察 圖畫，力爭發現到每一個細節詢問小朋友對于小豬的看法（這只小豬是不是特別可愛，圓圓的腦袋，大大的肚子，小朋友的家中有養小豬 嗎？你們家的和這只小豬哪一個更可愛，我們看著這只小豬和普通的 小豬有什么區別？對啊，為什么這只小豬會有一只翅膀？給小豬取一個名字)1 .(出示小豬無聊圖)“小朋友們，想一想，小豬

5、在干什么，他的 心情怎樣？”出示旁白并讀旁白。小豬心情怎么樣??？(煩)是啊， 所以小豬就走出去了。2 .老師：出去會發生什么事呢？出示圖片(遇到了長頸鹿)。老師 范讀旁白。猜一猜，小豬想到了一個什么絕好的主意？怎樣才能變成 長頸鹿呢？抽一些同學回答，大家請看，出示圖片。3 .變成長頸鹿的小豬可得意了，它遇了誰？是啊，看到斑馬，小豬 得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可 以看到好幾里遠的地方?！卑唏R笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢, 站那么高?！背鍪荆盒∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久小豬 又會發生什么呢？小朋友們和同桌討論一下。4 .出示圖片“不過小豬真有辦法，這不，它又想

6、出了一個絕妙的好主意?！焙⒆觽儯乱徊掳?？哈，真聰明，一下子就猜對了！繼續討論怎眼改變成斑馬， 小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了 一個變形的斑馬，小豬可得意了。小豬下一個會遇見誰， 又會發生什 么樣的事情，小豬最后的結局是什么， 我們下一節課再講我們下次課 上再講，大家下課。(5)教學難點：引起孩子們的興趣，吸引他們來完全融入到這個故事中第2課時(1)教學目標：繼續學習繪本閱讀小豬變形記讓孩子體會到做自己最快樂(2)教學準備：繪本教材(3)教學內容：復習上次講過的故事 結束小豬變形記 (4)教學形式：1. hello，小朋友們，我們又見面了，你們有沒有想小川哥哥哥呢？大家覺得上次那樣

7、的方式給大家講課還習慣嗎?問同學們是否還想玩上次的那個游戲2 .復習上次課講的內容。梳理一下上次的課堂內容3 .繼續講故事：相信有小朋友們看過后面的故事，你們知道下一個小豬會遇到誰啊它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是一只了不起的斑馬” 大象大笑著說：你不是斑馬，你是一只畫著斑馬條紋的小豬，出示旁白，大家一起讀。點擊播放噴水的聲音。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會發一件什么事兒？小朋友們想一下和同桌討論一下（可以提示孩子們）出示旁白老師讀一讀。猜測又有什么好主意？5出示“小豬應該怎么變成大象呢？"誰來幫小豬出個主息。孩子們自由討論后交流。出示圖片，看看，這只大

8、象怎么樣??？出示圖片。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。 恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是了不起的大象，我能用鼻子噴水?！贝笳f：“你不是大象，你是一只裝了塑料管的小豬?！闭谶@時，出示圖片，“哦，天哪！ ”怎么了？哎，看來做大象也不好玩， 小豬又想到了一個好主意。它想變什么呢？（變袋鼠）6袋鼠該怎么變呢？學生自主交流。出示圖片。看看，小豬真的在腳上綁了彈簧?！笆茄剑∝i綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚鵡，它想告訴鸚鵡，它能一一跳多高呢？（學生隨意說）師述：小豬一邊得意洋洋，一邊跳了起來，不料，它跳到了一棵大樹上，來個倒掛金鉤。出示圖片豬倒掛在

9、樹上，很懊惱，又開始了新的計劃，何不變鸚鵡呢？7怎么才能變鸚鵡呢？這回小豬可聰明了，我們和小豬比比誰的辦法更好哦！ 學生交流出示圖片“小豬在樹上，遇見了誰呀？”小豬對猴子說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。”猴子可不信，說：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！ ”小豬一聽，可生氣偏要證明給小猴看，于是它使勁地扇動著翅膀一一“飛呀，飛呀！”聽，這下發生什么事了？“啪！小豬一個跟頭猛地下墜，重重地跌落到泥潭里。”“真倒霉！”小豬躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”小豬身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得臟兮兮的，它聽到一個聲音：“

10、我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。”齊讀這段話?！按驖L呀，打滾呀，身上的羽毛全脫落了。 這時小豬發現了真正的快樂”回憶一下小豬變過的動物，感覺誰最有趣？但是小豬覺得誰最開心，所以啊，小朋友們，做自己才是最開心的哦。我們玩一個小游戲加我畫你猜，老師畫一幅圖畫，同學們來猜小川哥哥畫的什么好不好？(畫一些水果，動物，小朋友們耳熟能詳的)(5)教學難點：需要生動的講述這個故事，吸引孩子們的注意力讓孩子們用具體的動作來表達抽象的東西第3課時(1)教學目標：欣賞圖片，從圖中體會到文本所敘述到的情節及所含有的豐富的 內容。 看讀演結合，感受簡單重復的有趣語句。讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象

11、(2)教學準備：繪本教材(3)教學內容：和孩子共讀故事爺爺一定有辦法分享孩子們和爺爺的故事(4)教學形式：老師引入故事學生回答老師提出的問題學生來配合朗讀文章片段(5)教學難點：感受愛并能夠去生動表達第4課時(1)教學目標：培養孩子們的想象力。初步認識到做自己最幸福。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣 (2)教學準備：繪本閱讀(3)教學內容：回憶已經學習過的繪本閱讀學習小豬變形記(4)教學形式：通過看一張小豬，引發大家討論和現實生活中的有什么不同 在閱讀過程中向孩子們提問，小豬是怎么變成其他動物的在課堂上讓孩子們畫小豬的變化連環畫布置課外作業，回家給家長敘述該故事，(5)教學

12、難點：讓孩子想出小豬的變化方法畫連環畫第5課時(1)教學目標：學習一定的詞語，句式增加孩子們的思維能力(2)教學準備：繪本讀本(3)教學內容：學習是蝸牛開始的引導學生分析句型：人物-> 地點-> 事件(4)教學形式：朗讀文章引發孩子討論最喜歡故事中的哪一只動物，說明原因當別人說了不好聽的話，你會怎么想做游戲，學生填寫動物們要做的事情(5)教學難點：讓孩子們思考一些情感上的東西第6課時(1)教學目標：激發想象力總結梳理繪本閱讀(2)教學準備：繪本閱讀教材(3)教學內容：閱讀逃家小兔角色扮演閱讀對話(4)教學形式：引發疑問小兔子為什么要逃家同學互動讓孩子回憶我們這六次課學習的小故事，交

13、流如何提高閱讀興趣(5)教學難點:總結閱讀 角色扮演課程名稱：繪本閱讀(四、五年級)課時：六課時(每周兩節，共三周)授課老師：龍川教學目的：1 .培養閱讀的興趣2 .培養孩子養成閱讀的習慣3 .激發孩子的想象力4 .豐富孩子們的情感5 .培養孩子們的閱讀表達能力教學進程：第1課時(1)教學目標：和同學認識2:介紹繪本閱讀及在高年級中的重要性理解所學故事內容(2)教學準備:繪本閱讀(3)教學內容:老師做自我介紹 學習我很擔心 給孩子們介紹一些外面精彩的世界(4)教學形式：(5)朗讀本文早教學難點：理解故事的內容引帶世界的豐富多彩使得煩惱也越來越多體會句子的演示，讓孩子們進行小的創作，拿到臺上進行

14、展示引申的道理要用淺顯易懂的一句講述給孩子們第2課時(1)教學目標：鍛煉孩子們的口頭表達能力激發孩子們的想象力學會感恩(2)教學準備：繪本閱讀課本(3)教學內容：閱讀我爸爸續寫故事(4)教學形式：老師引出要學習的閱讀閱讀之后，要求孩子們續寫故事， 并找出寫得比較好的進行展示(5)教學難點：續寫故事，創造力缺乏第3課時(1)教學目標：鍛煉孩子們的表演能力體會朋友的好處，鼓勵孩子開朗，主動與人交流教學準備：繪本閱讀課本學習你是我最好的朋友學習如何進行表演(4)教學形式：朗讀課文老師分析課本故事情節學生選擇片段并進行一定的刪改，組成一個小的片段，分成小組進行表演，選擇一組上臺表演(5)教學難點：讓孩子學會如何表達自己第4課時(1)教學目標：培養一定的閱讀習慣培養想象力(2)教學準備：繪本閱讀(3)教學內容：閱讀毛毛蟲的故事賞析里面的好詞佳句看圖編故事(4)教學形式：讓孩子們找出優美的詞句，并造句通過一副圖來構造故事的開頭，并能編出一個較為完整的故事(5)教學難點：編寫故事，聯想情節第5課時(1)教學目標：能夠理解作者表達的而思想感情體會圖畫與文字之間的聯系(2)教學準備：繪本閱讀(3)教學內