1、電子技術應用專業人才培養方案時間：2013-08-28 13:11:59  來源：  作者： Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團）前 言電子產業是一項新興的高科技產業，一直被稱為朝陽產業。目前我國已成為世界電子產業大國，包括電子產品設備的制造、電子元器件的制造、IC設計與制造、封裝測試、消費類電子的生產等。近些年中國電子設備制造業每年以1020的速度增長，生產規模已經據世界第三位，電子設備制造企業對不同層次的人才需求也越來越大。 “十二五”期間，湖北省將鞏固發展電子產業鏈，相繼落戶武漢的中芯國際

2、項目和富士康項目是建國以來可與神龍項目相媲美的重大戰略性投資項目。根據項目規劃，富士康產業園將總共吸納1520萬各類人員就業。湖北省信息產業人才自今年起每年的需求將達到3萬人，到2015年，全省信息產業人才總量將由去年的12萬人增長至24萬人，其中電子技術應用行業的技術藍領需求最旺，為本專業的發展提供了新的歷史機遇。荊門市作為鄂中重鎮，下轄一市二縣三區，常駐人口380萬人，經濟總量在湖北省位居第7名，電子及相關產業是本市支柱產業之一，肩負著推進經濟增長和人民就業的重要歷史使命，也是解決三農問題的重要推手。經過多年的建設和發展，我校電子專業在省內外中職學校中享有一定的知名度，在省、市級電子技能競

3、賽獲得各級各類獎項40余人次。在師資隊伍建設、實訓基地建設、課程及教材、“校企融合、教產一體”的工學結合人才培養模式建設等方面在同類學校中處于領先水平，是湖北省重點專業和品牌專業。Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團） 一、指導思想本人才培養方案以科學發展觀為指導，以市場需求為導向，以能力為本位，以崗位需求和職業標準為依據，以培養學生綜合職業能力為目標，結合我國電子行業當前發展的人才要求，注重本專業的課程體系、教學內容與企業的實際需求相適應，按照工學結合、校企合作的理念，構建具有時代特色的電子技術應用專業課程體系，創新人才培養模式，全面實現電子技術應用專業

4、中級技能人才的培養目標。二、培養目標與規格（一）專業名稱電子技術應用(代碼:         )（二）入學要求初中畢業或高中畢業（三）學習年限初中畢業生三年、高中畢業生一年（四）培養目標與人才規格培養德、智、體、美全面發展，具有良好的專業素質與職業道德和創新精神，掌握必需的文化科學基拙知識和電子技術應用領域方面的專業知識與技能，具有較強實踐能力和技能，面向生產第一線從事電子產品生產、產品銷售、產品維修、生產輔助管理等工作的中級技能人才。學生畢業前，應獲取維修電工證、家電產品維修工及無線電裝接工中至少一種國家職業資格

5、中級證書。（五）職業范圍電子技術應用專業面向湖北、珠三角和長三角等地的電子類產品生產、銷售企業，專業定位如下所示。電子技術應用專業定位服務面向電子類產品生產、銷售企業、電子信息行業等就業部門電子產品生產公司、電子產品銷售、服務公司等就業崗位電子產品操作技工、電子產品維修員、電子產品檢驗員、電子產品輔助設計員、電子產品生產管理員、電子產品銷售員、電子產品售后服務員等崗位證書維修電工等級證(中級)、無線電裝結工(中級)、家電維修工(中級)、電工上崗證等Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團）三、人才培養模式：職業教育是以服務為宗旨、以就業為導向的教育。學校和企業進行合作，

6、使教育資源和企業、行業資源有機結合，雙方共享市場信息資源和教育生產資源，與時俱進，共同提高自己的價值，使學校的教育形式創新發展，為企業和社會培養新形勢下所需要的人才。為了適應這種校企合作辦學模式，職業教育的教學方式必須改革。我校擬定人才培養模式總的思路是：邀請企業共同參與教學計劃的制定，使課程更具有針對性和實效性。根據企業的要求，我們還將一些核心能力課的教學內容進行了較大幅度的調整。調整后的教學計劃與內容更注重對學生綜合能力的培養。在實習課的教學過程中，我們根據企業對操作工人的要求，嚴格規范每一個操作動作，優化操作過程與操作程序，從而提高操作的規范性，使學生在走上工作崗位后能較快地適應企業的需

7、要。邀請企業共同參與教學過程，加強實踐教學環節。為突出能力培養，在教學過程中，我們按照教學計劃的安排請企業的管理人員和工程技術人員來校授課，特別是實習、實訓課程，企業人員到學校授課給學校帶來了生產一線的經驗和理念。邀請企業共同參與技能實訓課的考評，促進學校教學質量的提高，學校的教學質量考評工作以往是由學校教學管理部門來完成，主要針對理論基礎課，對技能實習課缺乏有效的考評。實行校企合作后，學校請企業參與對學校專業技能實習課的考評，考評的標準嚴格按照國家、行業與企業的標準進行。對考評中發現的問題，企業積極幫助學校進行分析、找出原因并提出解決問題的辦法。這種由企業考評教學質量的方式，對我校專業技能實

8、習課質量的提高有很大的促進作用，也為我們形成開放性的職業教育教學評價體系奠定了基礎。邀請企業共同參與學生教育過程，使學校德育工作得到加強。職業教育要堅持德育為首，不僅要讓學生掌握良好的專業技能，而且還要教他們學會做人，學會做事、學會與人合作共處，培養他們愛崗敬業、高度的責任感和事業心。本專業采用“學校企業學校企業”的人才培養模式。即：第1年以學校為主基礎教育和基礎實習；第2年6個月專業教育、2個月教學實習和2個月工學交替實習；第3年2個月校內教育教學和10個月企業頂崗實習。企業參與人才培養全過程（具體安排見教學計劃）。四、典型崗位工作任務與職業能力分析通過對調研結果進行分析，根據專業對應工作崗

9、位及崗位群實施典型工作任務分析，根據能力復雜程度整合典型工作任務形成綜合行動領域，根據職業成長及認知規律遞進重構行動領域轉換為學習領域，根據完整思維及職業特征分解學習領域為主題學習情境。選取若干個典型電子產品設計制作項目為載體設計學習情境，加大教學內容改革，實施“任務驅動的職業化三級遞進”人才培養模式，加強學生職業道德、職業意識、職業技能的培養，將專業所需要的知識、技能和意識融入其中，形成基于“典型電子產品生產工作過程”的專業課程體系。電子技術應用專業課程體系構建，通過對荊門、湖北、珠三角、長三角區域有代表性的電子企業進行現場調研，與企業一線技術人員、本專業畢業生進行深度訪談，了解崗位的工作任

10、務、工作過程與工作內容。確定了應用電子技術專業畢業生主要從事的工作崗位，并遴選出的對應崗位的典型工作任務。典型工作任務確定崗位名稱典型工作任務電子產品操作技工1-1元器件識別與檢測1-2電子產品的焊接1-3制作生產印制電路板1-4電子產品的裝配與調試1-5 SMT電子產品的組裝1-6電子電路的分析電子產品維修員2-1電子元器件的選用與檢測2-2音頻、視頻電子產品的檢測與維修2-3智能電子產品的檢測與維修2-4電子產品維修報價與核價電子產品生產管理員3-1電子產品裝配與調試3-2電子產品生產流水線的操作管理3-3生產排線員工工作分配及其他現場工藝管理3-4原材料控制和出貨狀況3-5編寫電子產品工

11、藝文件3-6測試夾具制作電子產品質檢員4-1選擇與檢驗電子元器件4-2電子電路的分析4-3電子產品成品檢驗4-4生產過程監督4-5撰寫產品檢驗報告電子產品設計員5-1產品可行性設計5-2產品PCB設計與制作5-3產品功能測試5-4成本分析5-5使用單片機開發產品電子產品銷售員6-1開拓市場，向顧客推薦和介紹產品6-2制作產品宣傳資料6-3建立和維護客戶檔案6-4用戶需求了解6-5客戶投訴處理電子產品售后服務員7-1售后維護7-2產品測試、安裝、調試7-3編制售后服務條款7-4編制故障處理流程7-5技術支持Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團）將典型工作任務的職業能力

12、，結合崗位對應的各種國家職業資格證書或技術等級證書的要求，歸納出行動領域，然后轉換為對應的學習領域，探索人才培養模式。按照本專業面向的電子企業主要工作崗位，以小型電子產品設計、生產、銷售、維修等為載體，重構基于“工作過程”的課程體系，并進行實施。 電子技術應用專業崗位職業能力分析及教學活動支撐崗位方 向對應崗位應具備的職業能力支撐課程支撐實驗及實訓項目典型實訓活動安排活動安排能力層次電子產品輔助設計具有識圖、制圖能力；計算機操作能力；常用電子CAD工具軟件的應用能力；1、電工技術基礎2、電子技術基礎與技能3、電子測量儀器4、Protle DXP 2004 電路設計 模擬電子

13、實驗；數字電子實驗實驗基礎能力電工基礎技能實訓家用照明線路布線電子基礎技能實訓常用元器件識別及檢測；電子基礎工藝及焊接練習工藝管理員電子產品生產一線的工藝實施和技術管理的能力。電子CAD大型作業Protle DXP 2004大型作業電子產品檢驗員調試、檢驗、篩選電子產品的能力。1、小家電技術與維修2、電子整機原理與維修3、電子產品營銷4、SMT表面貼裝技術小型電子產品裝配及調試實訓MF-47分立元件萬用表的組裝與調試；S66D型超外差收音機組裝與調試必要能力電子產品生產操作工具有熟練使用電子儀器儀表的能力；小型電子工具的生產、使用、安裝、調試及維修能力。電子整機裝配及調試實訓5.5寸黑白電視機

14、的裝配與調試營銷、售后服務人員電子元器件、電子產品的營銷及售后維修服務能力。SMT貼片式套件裝配實訓 SMT貼片式收音機的裝配與調試；SMT貼片式調頻耳機的裝配與調試提高能力電子產品維修人員具有維修常見電子產品的能力。電子產品生產、營銷、工程施工人員常見儀器儀表使用及電子設備、系統的設計、安裝、施工、調試、維護的能力。1、單片機原理應用2、傳感器原理3、電氣控制與PLC單片機模塊化實訓流水燈設計；模擬電梯的設計與驗證延展能力五、課程體系與專業(核心)課程通過上述分析歸納提煉各工作崗位所需的技能要求，我們以培養能力為模塊，進行合理的課程設置，審核制定了本專業職業能力及課程設置項目。本專

15、業課程體系主要分為六部分:公共基礎課程、專業課、專業基礎技能訓練、專業技能及考證訓練、工廠頂崗實習、能力與素質活動課程。專業課程體系工作崗位崗位技能要求及職業能力相應課程設置維修電工懂得維修電工基本知識，熟練使用電工工具，懂得安全用電操作規程，能對工廠電器、電力線路、電氣基本控制電路進行分析和維護，了解機床控制線路工作原理并能排除常見故障。電工技術基礎與技能、電工技術基礎與技能、電工技能訓練、維修電工初、中級考證訓練等。家用電器維修工能敘述家用電器（電視機、音響設備、視頻設備等）的結構特點和工作原理，能對故障現象進行分析并能判斷排除故障。電工技術、電子技術基礎與技能、電子整機裝配、小家電技術及

16、維修、傳感器技術應用、常用儀器儀表等。無線電裝接工懂得常用電子產品的工作原理，能熟悉操作使用電子儀表儀器，能對電子產品的故障進行正確的分析和維修。電工基礎、電子技術基礎與技能、電子整機裝配、小家電技術與維修、常用儀器儀表、電子裝配中級考證等。電子產品裝配、調試和檢驗懂得電子元器件的篩選與使用，能熟練操作使用常用電子儀器儀表；懂得電子部件、結構件的制作工藝要求，能進行電子產品的裝配、調試和檢驗。電工基礎、電子技術、SMT表面安裝技術、小家用電、Protle DXP 2004電路設計、常用儀器儀表等。電子元器件、產品銷售熟悉電工材料、電子元器件的使用要求，能對元器件的性能進行檢測判斷，了

17、解電器產品的性能要求和特點，具有良好的營銷管理能力。電工技術、電子技術、小家電技術與維修、電子測量儀器、電子產品營銷等。Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團） 從分析各工作崗位職業能力和課程之間的關系入手，可知不同工作崗位所需的技能要求及課程之間存在著相互嵌套、融合、滲透的關系，但也有所側重，有些不能截然劃分。專業課程體系分為四個模塊：專業課、專業基礎技能訓練、專業技能及考證訓練、工廠頂崗實習。其中電子技術基礎與技能、傳感器技術及應用、Protel DXP 2004電路設計、電子整機裝配、單片機技術與應用五門課程是專業核心課程，是本專業課程體系的重點，專業

18、考證技能訓練是本專業課程體系的核心。其中，專業基礎課為專業必備的職業基本知識和技能，職業技能模塊是整個課程體系中的核心，重點培養學生的專業能力。其設置體現本專業就業崗位的實際需要，課程內容切合學生實際，理論與實踐相結合；實行“以工作過程系統化為導向”的項目教學，學生應熟練掌握數種技能，考取相應的職業資格證書。職業拓展模塊，通過不同的組合可完成不同崗位的工作。其課程的設置既考慮學生的發展，也考慮了學生的興趣愛好和特長，并可根據需要選修。工廠頂崗實習模塊，即崗位綜合實踐。在此我們設置了兩大項目（維修電工綜合實訓和電子技術綜合應用）對學生進行兩個層次方面的訓導，一是職業道德規范訓導；二是職業操作技能

19、綜合應用知識方面的職業訓導。四個模塊循序漸進，相輔相成，融合滲透，對學生進行綜合職業能力培養，教學目標明確，針對性強，有利于學生掌握必要職業知識、熟練的職業技能和懂得從事該職業的道德規范；保證每一位將要就業的畢業生熟練掌握數種技能，每一位將要升學的畢業生牢固掌握文化基礎知識；規范技能教學效果的評價，將熟練、規范的崗位能力作為考核的依據。六、課程內容（一）、專業基礎課程課程名稱課程目標課程主要內容教學方法手段課時計算機基礎深入了解計算機基礎知識，熟練掌握計算機的基本操作，了解網絡、數據庫、多媒體技術等計算機應用方面的知識和相關技術，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現的能力。1、計算機基礎知識

20、。2、WindowsXP操作系統。3、制作圖文并茂的文書。4、編制可管理的電子表格。5、創建生動活潑的演示文稿。6、漫游互聯網。7、綜合實訓精講多練，培養學生的實際動手能力，自學能力、開拓創新能力和綜合處理能力。理論學時和上機學時的比例1:1，通過實驗指導給出詳細的操作步驟，鍛煉學生的動手操作能力和自學能力。72經濟政治與社會1、加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合。這是經濟政治與社會知識課程的實效性追求。2、構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊。經濟政治與社會知識課程內容整合的追求。3、強調課程實施的實踐性和開放性。這是經濟政治與社會知識課程實施的追求。 1、透視經濟現象

21、2、投身經濟建設3、 擁護社會主義政治制度4、參與政治生活5、共建社會主義和諧社會本著“貼近學生、貼近職業、貼近社會、貼近專業”的原則，改革、創新教學內容，使內容多元化。了解經濟與政治基礎知識的主要內容，懂得學習這門課的目的、意義和學習方法，激發學生學習這門課程的學習熱情。36哲學與人生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。1、堅持從客觀實際出發，腳踏實地走好人生路。2、用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態度。3、堅持

22、實踐與認識的統一，提高人生發展能力。4、順應歷史潮流，樹立崇高的人生理想要點。5、發展自我，創造人生價值。采用講授式、啟發式、討論式、合作探究式、案例教學的方法等多種教學方法。如通過講解相關哲學原理，引出相關人生問題，采用提問、分析、討論、論證等多種形式組織教學。36職業素養 掌握所從事職業的道德基本規范；有針對性的加強職業核心能力的培養，達到增強就業競爭力的目的；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，明確職業理想，培養學生良好的職業素質和就業創業能力，為未來職業生涯奠定基礎。結合中職教育的實際，以中職學生應該具備的職業素養為出發點，匯集職業理想、職業道德、職業意識、職業精神、職

23、業態度、職業規范、職業習慣、職業禮儀、職業發展等多方面的內容，幫助學生走進職場，提升職業素養。通過學習，使學生了解和掌握職業活動對從業人員的規定與要求，立足職場，把握機遇，全面加強職業素養的培養與訓練，為自己今后的職業生涯開拓出廣闊而通暢的道路，從而成就自己的職業夢想。結合實踐，形成課內課外有機結合實踐教學體系，采用講練結合，學生互練，結隊小組實踐的教學方式。引導學生根據社會對技能人才素質的要求和個人的興趣特長，進行有針對性訓練，全面提高自身素質。36職業生涯規劃掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質

24、和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。1、職業生涯規劃與職業理想；2、職業生涯發展條件與機遇；3、職業生涯發展目標與措施；4、職業生涯發展與就業、創業；5、職業生涯規劃管理與調整。 堅持以學生為主體的教育理念，以從事現實職業活動所需要的素質為實踐內容，結合實踐，形成課內課外有機結合實踐教學體系，采用講練結合，學生互練，結隊小組實踐的教學方式。引導學生根據社會對技能人才素質的要求和個人的興趣特長，進行職業生涯規劃設計，發奮學習，

25、全面提高自身素質。36體育與健康(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；(2)培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式； (5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。1、 運動參與2、 運動技能3、身體健康4、 社會適應5、心理健康 采用全班練習、分組練習等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。分組可以相對穩定，也可根據教學需要隨時調整。提高學生自學、自練的能力。為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰

26、的能力144心理健康中等職業學校心理健康課程的總體目標是學會調適，尋求發展。學生良好心理素質的形成建立在學生良好的自我意識、學校適應、學習策略、情緒調節、人際交往和生涯規劃的基礎上。學會調適，尋求發展。學生良好心理素質的形成，建立在學生良好的自我意識、學校適應、學習策略、情緒調節、人際交往和生涯規劃等幾個方面的內容。采用主題系列單元活動設計的方式統籌教材內容，以綜合交叉、螺旋上升的方式來組織教學內容。以貼近學生心理發展和實際經驗的主題作為教育的重點，由淺入深，逐步落實。36數學進一步提高數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。同時獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論

27、的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，為學生進一步學習提供必要的數學準備。學習內容主要包括：集合、不等式、函數、指數函數與對數函數、三角函數等。精講基礎理論并通過例題等講解基礎知識，同時加強學生練習，師生互動，培養學生的自學能力和自己解決問題的能力。162語文培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，

28、提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。閱讀與鑒賞：正確認讀并書寫3 500個常用漢字。閱讀各種優秀作品，發展獨立閱讀的能力，了解人類豐富的社會生活和情感世界。表達與交流：掌握語段寫作，篇章寫作，記敘文，說明文，議論文，便條、單據、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法，語文綜合實踐動：根據校園生活、社會生活和職業生活確定活動內容，設計活動項目，創設活動情境。 1、教師要加強學習和研究，努力促進專業發展。2、了解中等職業學校學生特點，激發 學生學習語文的興趣。3、重視語文課程的育人功能，促進學生整體素質的提高。4、積極開發和利用語文課程資源，加強

29、語文實踐，提高學生運用語文的能力。5、恰當使用現代教育技術。積累基礎知識。字音、詞語，文言實詞、虛詞，名篇名句等，這些都應積累、記憶，并在運用的過程中鞏固。162英語激發學生產生學習英語的興趣，樹立學習英語的信心，掌握一定的英語語言知識，具備必需的英語聽學讀寫能力發揮主體作用，形成有效的英語學習策略。了解文化差異，能在不同的生活和工作情境中使用英語進行有效交流。詞匯學習：2000個左右的基本單詞和200個左右的習慣用語或固定搭配。會使用8001000個常用詞匯 。語法：掌握基本的語法規則和表意功能 ，掌握日常生活中交際功能的基本表達形式，如問候、告別、感謝、介紹等。 話題：熟悉與本人、家庭、朋

30、友和學校學習生活密切聯系或相關的話題，熟悉有關日常生活、興趣愛好、社會習俗等方面的話題 。1、項目任務教學。組織學生以小組的形式通過合作和探究完成任務，培養學生運用語言解決問題的能力。2、仿真情景教學。參照生活和職業場景將課堂布置為飯店、旅游景點、商店、銀行、劇院、辦公室、車間等場所，讓學生在模擬環境下完成學習任務。3、實地教學。為學生創設真實的語言交際場景，使學生更快更好地適應工作崗位的要求。4、網絡教學。144Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團）專業技術課課程名稱課程目標課程主要內容教學方法手段課時電工基礎與技能掌握電工基礎與技能課程的基礎知識和實踐應用，理論

31、聯系實際，建立電路的科學分析方法，為后續課程的學習打下堅實的基礎。通過基礎知識學習和實踐訓練，培養學生的分析問題、解決問題的能力，使學生具備初步的實踐技能，能對簡單電路具有一定的故障分析判斷能力。培養學生對電工技術課程的熱愛，并在基本技能的訓練中形成良好的工作習慣和工作方法。一、安全用電常識二、電路的基礎知識與測量1電路的基本物理量與測量2部分電路歐姆定律及閉合電路歐姆定律3電能、電功率及負載獲得最大功率的條件4基爾霍夫定律5萬用表的基本使用方法三、電容器四、磁與電磁感應1磁的基本概念與磁場的基本物理量2磁場對電流的作用3電磁感應五、單相正弦交流電路1正弦交流電的基本概念及其基本物理量與測量2

32、正弦交流電的表示法3單一元件的交流電路4電能的測量與節能5熒光燈電路、照明電路的安裝與檢修。六、 三相正弦交流電路1三相正弦交流電源2三相負載的連接4電力供電與用電保護七、變壓器1采用多媒體講授基礎知識2理論聯系實際，加強實踐環節教學，通過“做中學、學中做”理解基礎理論，幫助學生逐步從形象思維上升到抽象思維。72常用元器件掌握各種元器件的工作原理、主要性能及應用范圍。能根據不同電路選擇合適的元件，能識別各種元器件。熟練進行元器件的質檢、代用和修理。學完本課程，學生應了解電阻器、電容器、電感元件、電接觸器件、半導體器件、光電器件和霍爾元件、集成電路、顯示器件、電聲器件、壓電器件等電子元器件的選用

33、、代換、檢測的方法與技巧。模塊一：基本元器件1固定電阻器、電位器、敏感電阻器2固定電容器、電解電容器、可調電容器3電感線圈、變壓器4開關、接插件、繼電器5二極管、三極管、場效應管、晶閘管模塊二：應用元器件1光電器件和霍爾元件2顯示器件3電聲器件4壓電器件模塊三：集成電路1集成電路的種類、型號及使用2數字集成電路3模擬集成電路1采用多媒體講授基礎知識2教學中應加強實踐環節，教師可以在實驗室、實訓室帶領學生通過實驗實訓的方式幫助學生理解基礎理論，逐步從形象思維上升到抽象思維，并在基本技能的訓練中形成良好的工作習慣和工作方法。72小家電基礎與維修通過對目前市場上典型小家電產品（如電熱小家電、電動小家

34、電、電磁爐、微波爐等）的學習與實訓，使學生懂得小家電產品的結構、原理。能對一般小家電產品進行故障診斷與檢修，具有一定的小家電產品維修的方法和技能技巧。能做好小家電產品的售后服務工作。通過本課程的學習逐步提高學生的認知能力、實踐技能和企業、社會的適應能力，培養學生與人交往、溝通及合作等方面的態度和能力，為解決生產實際中的技術問題奠定基礎。培養學生“零距離”上崗。一、電熱小家電1電熱水壺原理與維修2電暖器原理與維修3電熱水器原理與維修4電熨斗原理與維修5電飯鍋原理與維修二、電動小家電1電風扇原理與維修2吸排油煙機原理與維修3吸塵器原理與維修4洗碗機原理與維修5電子消毒柜原理與維修三、電磁爐1電磁爐

35、的結構特點2電磁爐的工作原理3電磁爐控制電路、顯示電路的檢修4電磁爐功率輸出及供電電路的檢修四、微波爐1微波爐的內部結構2微波爐的工作原理3機械版微波爐主要器件的檢測診斷4電腦版微波爐電氣控制原理信號分析5電腦版微波爐電路故障的檢修1采用任務導向教學法，將教學內容融入到具體的實踐任務中，通過各個實踐任務的實施，將理論、實踐融為一體，用專業理論指導實踐操作。2教師可以在實驗室、實訓室講解專業理論，通過解剖小家電產品的結構和小家電的工作、控制原理實驗等，讓學生認識小家電的工作原理和產品結構，培養學生的實踐技能和分析問題、解決實際問題的能力。72電子技術基礎與技能1、能正確使用常用電子儀器、儀表、電

36、工工具； 2、能閱讀和分析一般程度的電子電路原理圖； 3、具有借助工具書、網絡查閱電子元器件、集成電路的參數、和使用方法的能力； 4、具備運用典型的中小規模集成電路組成某些簡單應用電路的能力； 5、具備對電子電路進行初步分析和設計能力； 6、具有一定的解決電子工程實際問題的能力； 7、能處理電子電路的簡單故障； 8、電子產品的焊接、整機安裝調試能力。（1） 常用電子元器件（2） 分立元件放大電路（3） 集成運算放大電路（4） 振蕩電路（5） 直流穩壓電源（6） 數字邏輯基礎（7） 邏輯門與組合邏輯電路（8） 觸發器與時序邏輯電路（9） 脈沖信號的產生與整形 1采用多媒體講授基礎知識2

37、理論聯系實際，加強實踐環節教學，通過“做中學、學中做”理解基礎理論，幫助學生逐步從形象思維上升到抽象思維。72 常用儀器儀表1、要求學生了解電子測量技術的基本知識；2、了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標；3、了解常用電子測量儀器的基本組成和工作原理4、掌握常用電子測量儀器（通用電子示波器、信號源、電子電壓表、計數器、掃頻儀、晶體管特性圖示儀等）的正確操作；5、掌握波形觀察、頻率、相位差、電壓峰值、電壓有效值及均值測量、阻抗等電學量測量的方法；6、掌握對測量結果進行正確處理的方法；能根據被測對象正確地選擇測量方案和儀器；7、能對電子測量儀器進行基本維護和簡單維修。（1）電子

38、測量的內容及方法；測量誤差及處理；（2）電壓、電流測量；模擬和數字電壓表；萬用表；（3）波形測試的基本原理；通用示波器及其使用；（4）晶體管圖示儀和頻率測試儀；（5）通用電子計數器；電子計數器的使用及測量誤差；（6）通用信號發生器；函數信號發生器；（7）電橋法測量；諧振法測量；（8）智能型數字存儲示波器；智能型數字電壓表；總線系統1采用多媒體講授基礎知識2理論聯系實際，加強實踐環節教學，通過“做中學、學中做”理解基礎理論，幫助學生逐步從形象思維上升到抽象思維。54 Protel DXP2004 電路設計1、了解EDA技術，常見的電子電路設計軟件，Protel DXP 2004軟件的發

39、展歷程。2、掌握原理圖及印刷電路圖的編輯、輸出、網絡生成、檢查、分析及建立新原理圖。3、使用Protel DXP 進行PCB電路板的設計、PCB自動及手工布線、PCB元器件封裝庫、PCB驗證和錯誤檢測以及一些PCB設計技巧。 4、學會使用ProtelDXP軟件繪制電路原理圖、層次電路原理圖、制作原理圖封裝庫。5、學會使用繪制印制板電路圖，繪制PCB元器件封裝庫。6、培養分析、設計和開發電子產品的能力。1、電子電路，PROTEL DXP 2004軟件使用，印刷板電路知識；2、了解PCB元器件的封裝知識，并能自制元器件的封裝庫；3、PCB電路設計基礎 、 根據網絡表文件更新PCB板 元器件布局 、

40、 PCB布線；4、元器件原理圖庫的畫法；5、原理圖設計環境及設置 、原理圖繪制、層次原理圖設計；6、掌握原理圖繪制后的處理，檢查及報表文件的生成，及原理圖打印輸出等7、綜合運用PROTEL DXP軟件，繪制出完整的原理圖 1采用多媒體講授基礎知識2理論聯系實際，加強實踐環節教學，通過“做中學、學中做”理解基礎理論，幫助學生逐步從形象思維上升到抽象思維。72 Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團） 電子整機裝配按照企業生產工藝技術要求，掌握識讀電子整機生產的技術文件、閱讀電路原理圖、印制電路板圖的方法；熟悉常用元器件的規格、型號及其性能參

41、數，會借助手冊查閱電子元器件及材料的有關參數、正確檢測和合理選用元器件；掌握通孔插裝技術（THT）和表面貼裝技術（SMT）的手工焊接技術，了解其自動化生產工藝；能正確使用和維護常用工具、儀器儀表及專用裝配設備；掌握電子整機的裝配、調試、檢驗等基本技能，排除電子電路制作過程中出現的一般性故障；熟悉電子產品生產工藝流程和檢驗規范，適應企業生產環境；強化安全生產、節能環保和產品質量等職業意識，養成良好的作業習慣、工作作風和職業道德。  模塊一 電子整機裝配基礎1. 整機裝配工藝文件的識讀；2. 熟悉印制電路板的裝配和焊接工藝； 模塊二 電子整機裝配（

42、THT部分）1. 六管收音機的裝配與調試；2. 5.5英寸黑白電視機的裝配與調試； 模塊三 電子整機裝配（SMT部分）1. 數字萬用表的裝配與調試；2. MP3插卡音響的裝配與調試； 模塊四 電子整機裝配（生產實訓）1.高保真無線調頻耳機生產實訓1.探索“以工作過程為導向”的教學模式。按照職業崗位工作過程設計教學過程，以崗位關鍵技術為核心，把生產實例“嵌入”課程內容。2.根據工作過程整合、序化教學內容，從中職生的認知規律出發，改變“先學后做”為“邊做邊學”或“先做后學”方式，同時注意將以前所學電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、電子專業技能訓練、常用

43、儀器儀表等課程知識適時反饋到項目中。3.教學過程中，應融入對學生職業道德和職業意識的培養。以學生發展為本，重視培養學生的綜合素質和職業能力。 108單片機技術及應用使學生掌握單片機軟硬件的設計、開發、調試的方法，具有較好的單片機實際應用能力，為生產和管理打下堅實的基礎。同時，結合本課程的特點，逐步培養學生觀察分析問題和動手解決問題的能力。選擇合適項目，從認識項目開始，學習必須夠用的理論知識，完成項目設計，以實際項目開發流程中的典型工作任務設計學習情境，建立真實工作任務與專業知識、專業技能的聯系，增加學生的直觀體驗，激發學生的學習興趣。項目一：.單片機基本結構和使用方法項目二：.單片機

44、指令系統項目三：程序系統項目四：單片機基本功能單元項目五：單片機系統擴展ROM存儲擴展、RAM存儲器擴展；簡單I/O口擴展I/O口擴展項目六：人機接口鍵盤接口電路、鍵盤驅動程序顯示器接口電路、顯示器驅動程序以項目引導學習，要結合案例、上機試驗、仿真等，進行項目設計與開發。遵循“必須夠用”原則。項目或案例要選擇應用性和實用性強，單一性和綜合性相結合。課程組織形式逐步形成理論教學與實踐教學相互結合、相互融合的組織形式。108Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團） SMT表面組裝技術掌握表面組裝元器件的分類、特點以及SMT技術，包括SMT工藝對SMB設計的要求、

45、焊料與焊錫膏、貼片膠與助焊劑、波峰焊與再流焊技術等。一、 電子元器件的發展歷史二、表面安裝元器件介紹三、表面安裝用的印制電路板四、焊接機理與可焊性測試五、 貼片技術與貼片機六、波峰焊接技術與設備七、 再流焊技術八、焊接質量評估與檢測九、清洗與清洗劑十、 電子產品組裝中的靜電防護技術十一、實踐項目項目一：SMT貼片收音機的組裝與調試項目二：SMT貼片萬用表的組裝與調試項目三：SMT貼片調頻耳機的組裝與調試1采用多媒體講授基礎知識2教學中應加強實踐環節，教師可以在實驗室、實訓室帶領學生通過實驗實訓的方式幫助學生理解基礎理論，逐步從形象思維上升到抽象思維，并在基本技能的訓練中形成良好的工作習慣和工作

46、方法。72Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團） 傳感器技術及應用掌握傳感器技術在日常生活和工業生產檢測中的應用，懂得其基本知識和基本操作方法，會傳感器的安裝接線、調試、維護、檢查及簡單的故障診斷與檢修，保障設備正常運行。通過本課程的學習逐步提高學生的認知能力、實踐技能和企業、社會的適應能力，培養學生與人交往、溝通及合作等方面的態度和能力，為解決生產實際中的技術問題奠定基礎。培養學生“零距離”上崗。 一、傳感器及其組成二、溫度測量1金屬熱電阻測量溫度    2熱電偶及其應用3熱敏電阻及其應用4制作簡易熱敏電阻溫度計5

47、雙金屬片及其應用三、環境量檢測1氣敏傳感器的特性2簡易酒精測試器的安裝與調試   3煙霧傳感器4濕敏傳感器與濕度檢測四、物位檢測1電感式接近開關及金屬物體位置的檢測 2霍爾開關、干簧管接近開關特點與磁性物體的檢測3電容式接近開關及物體位置檢測4光電器件的特性5光電接近開關的特點與物體位置的檢測 6光纖傳感器區分顏色7熱釋電紅外傳感器的特點與物體的檢測五、力和壓力檢測1電阻應變片和彈性敏感元件的特性2電阻應變式傳感器測力3簡易電子秤的制作4壓電式傳感器特點與測量5簡易壓電式傳感器制作六、位移檢測1電位器式傳感器及其應用2差動變壓器式傳感器檢測位移 

48、;3超聲波傳感器檢測距離4光柵位移傳感器的安裝與調試1采用項目式與任務導向相結合的教學方法，將教學內容融入到具體的實踐任務中，通過各個實踐任務的實施，將理論、實踐融為一體，用專業理論指導實踐操作。2教師可以在實驗室、實訓室講解專業理論，通過傳感器實驗等“做中學、學中做”內容幫助學生理解基礎理論，培養操作技能，培養學生逐步從形象思維上升到抽象思維。這樣既訓練了學生的基本技能，又融入了理論教學要求，激發學生的學習興趣，培養學生的專業技能和解決實際問題的能力，在基本技能的訓練中形成良好的工作習慣、工作方法和踏實的工作作風。 72電子產品營銷通過學習，學生具有良好的職業道德和正確的職業觀念，

49、推行研究性學習，調動學生學經營、學管理、學理論的積極性。學完本課程所有項目，達到電子產品中級銷售員國家職業標準。專業能力結構目標：1、行業產品分析。2、市場調研能力。3、市場開發能力。4、客戶管理能力。5、產品管理能力。6、營銷管理能力。專業知識結構目標：1、相關法律法規知識。2、貨幣結算等基本會計知識。3、工商與稅收基本業務知識。4、市場營銷知識。5、廣告與公共關系知識。6、產品運輸與倉儲知識。7、社交禮儀知識。項目一：分析行業產品：對某企業產品與市場同類產品進行比較分析，找出該企業產品的優勢與劣勢項目二：市場調研分析用戶需求。分析行業經濟結構。分析產品結構。分析市場分析市場競爭。展望產品技

50、術發展趨勢。項目三：開發市場根據企業產品的市場調研進行市場開發，擴大市場占有率，提高企業市場份額項目四：管理客戶跟客戶建立良好的合作關系，穩定老客戶，擴大客戶群。項目五：管理產品對某企業產品出廠后進行全程服務：運輸與驗收產品；保管與保養產品；跟蹤服務產品銷售。項目六：營銷管理培訓、培養營銷人員，建立營銷體系，管理營銷組織1、教師應依據電子企業典型產品營銷為載體安排和組織教學活動。教師既能講理論更能指導實踐，組織案例教學。2、教室與實訓室合一，必須具備課程標準中所需的設備和條件及足夠的供學生網上學習的計算機。3、教師要使訓練項目、學習內容更貼近生產現場。要引導學生刻苦訓練基本功，結合職業技能考核

51、要求，努力提高學生的職業技能，達到相應工種國家職業標準相應等級36元件識別及焊接訓練1、能識別導線的類型，使用常用工具加工導線2、能識別常用元器件3、能利用電烙鐵進行手工焊接，能進行焊接質量評價1、電阻器、電感類、電容器、晶體管、集成IC、二極管、傳感器、電聲及電聲器件、顯示器件、開關及各類接插件等常用電子元器件的識別與測試2、電子產品線材的制作3、電烙鐵、烙鐵架、鑷子、助焊劑、焊錫絲等焊接材料和工具的使用和特性4、小自行車、寶塔的制作1實訓教學，同時采用多媒體輔助講解技術要求2理論聯系實際，加強實踐環節的輔導，通過“做中學、學中做”理解基礎理論，幫助學生逐步從形象思維上升到抽象思維。3. 在

52、教學和指導過程中，強調電子產品裝配工藝及焊接工藝的規范性、重要性。4. 在實訓和生產中，牢固樹立學生的安全用電意識5.在操作過程中，貫穿防靜電知識 306萬用表組裝與調試（THT）1、能閱讀MF47型萬用表原理圖2、掌握典型電子產品的基本組成各部分電路工作原理及特點3、正確使用常用的各種測量工具對其進行簡單維護4、熟悉典型電子產品常見的故障現象及故障排除方法與技巧1、MF-47型指針式萬用表套件的組裝和調試2、四環及五環電阻器、電感類、電容器、晶體管及接插件等常用電子元器件的識別與測試3、電烙鐵、烙鐵架、鑷子、助焊劑、焊錫絲等焊接材料和工具的使用收音機組裝與調試（THT）1、能閱讀S

53、66D收音機原理圖2、掌握典型電子產品的基本組成各部分電路工作原理及特點3、正確使用常用的各種測量工具對其進行簡單維護4、熟悉典型電子產品常見的故障現象及故障排除方法與技巧5、熟悉典型電子產品的返修品檢測、故障排查1、S66D型七管收音機套件的組裝和調試2、四環及五環電阻器、電感類、電容器、晶體管及各類接插件及其他常用電子元器件的識別與測試3、電烙鐵、烙鐵架、鑷子、助焊劑、焊錫絲等焊接材料和工具的使用4、萬用表、雙蹤示波器、交流毫伏表、低頻信號發生器的使用電視機組裝與調試（THT）1、能閱讀5.5黑白電視機原理圖2、掌握典型電子產品的基本組成各部分電路工作原理及特點3、正確使用常用的各種測量工

54、具對其進行簡單維護4、熟悉典型電子產品的返修品檢測、故障排查5、熟悉新器件與新技術的應用1、ZX2008型5.5寸黑白電視基礎知識2、顯像管的結構及附屬電路3、電源通道4、公共通道5、伴音通道6、掃描電路7、電視機的調試8、萬用表、雙蹤示波器、交流毫伏表、低頻信號發生器的熟練使用單片機大型作業1、熟悉單片機的原理與結構；2、通過大型作業，掌握單片機控制的基本原理、接口技術，掌握單片機簡單應用系統開發、設計的基本技能。3、了解單片機技術在應用電子以及自動控制工程中的應用，具備一定的分析問題、解決問題的能力和動手實踐能力。根據任務書所給的電子產品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元件介紹及電路功能介紹

55、等文件，使用設備和工具，完成以下工作任務：1.按單片機控制裝置的要求選擇并安裝裝置的元器件；2.按單片機控制裝置的工作要求畫出電氣原理圖并連接電路；3.根據單片機控制裝置的工作要求編寫控制程序；4.調試單片機控制程序和元件的有關參數，達到任務書擬訂的工作要求和技術要求。電子CAD大型作業1. 認識Protel DXP 2004的窗口界面。2. 熟悉原理圖編輯器的窗口界面。3. 掌握元件對象的放置和屬性編輯及常用繪制方法。 4. 掌握元器件的排列、元器件的自動標識。5. 掌握PCB電路板圖設計的方法步驟。 1.按照PCB板設計的方法步驟（元件設計、原理圖設計、PCB圖設計、3D效果）設計給定題目對應的PCB板，并編寫相應文檔。2.在Protel DXP 2004中完成原理圖及PCB板的創建，并編寫要完成所需功能（元件的設計、封裝和放置以及PCB板的布線等），要求設計的PCB板和所給的實物在外觀上類似，功能上一樣。3.把以上兩步整理編寫出大型作業設計說明書，大型作業設計說明書的格式為：封面、大型作業任務書、摘要、前言、目錄、正文、總結、參考資料。Drv湖北信息工程學校_國家級重點中等職業學校（荊門職業教育集團）七、教學進程安排電子技術應用專業教學計劃序號課程分類課 程 名 稱學 期 周 學 時 數總學時其 中 第一學年第二學年