1、淺談教師應當如何修養自己的職業良心立國先立人，立人先立徳，立徳先立心品格的力量北京大學教授錢志亮曾經說過：“教育是個服務性行業，其經濟待遇 和社會地位并不高，教師沒有令人羨慕的地位和權利，也沒有顯赫的聲名 和財富，更沒有悠閑自在的舒適與安逸，因此選擇了教師職業意味著選擇 了清貧與奉獻、辛苦操勞和責任”。職業良心是教育者在從事職業過程中, 對社會提出的道德耍求的自覺意識和情感體認，是在履行教育職責時體現 的高度責任感及對自我教育行為的道德調控和道德評價的能力。以筆者多 年的從教經歷，一個優秀的教師應該從愛崗、敬業和樂業三個層面不斷的 強化自己的職業良心，這樣才能更好的服務于教學。一、愛崗不是每一

2、位教師都熱愛自己的工作崗位的，愛崗是屬于主觀工作態度 問題，它不是通過學習、培訓達到，而是和本人的責任意識有關系，可能還 和個人的人生觀有密切聯系。我有一名小學教師同事，她初中時代就熱愛 教師職業，每天和孩子們泡在一起?？既藢W填報志愿時，她不顧家人的反 對，義無反顧的選擇了師范學院。工作后，由于環境比較偏遠，任務繁匝, 每天需要教語文、數學、英語啊，每天自然是忙的不可開交，可她總是樂 呵呵的，毫無怨言。她的愛崗也帶動了一大批同事。所以，教師修養口己 的職業良心，首先要愛崗，要想成為一名優秀的人民教師，首先應該熱愛這 份職業，并把它當成事業去拼搏，所謂的“愛能創造奇跡”就是這個道理。二、敬業教師

3、的工作是十分辛苦的，教師的勞動，有些是地地道道的“良心活二 怎樣做到敬業？首先是態度的問題，要有強烈的責任心。教師的職業就是育人工程， 而育人是需要用心來做的。我們說育人最注重的是要把工作做實、做細。 如果沒有教師對教育工作高度負責的精神，教師的職業良心就無從談起。 上課遲到，隨意調課，不懂裝懂，錯了不敢更正，這都是對教學不負責任。其次，教師要重視自身素養的不斷提高，有較高的業務能力從事教學。 要將淵博的學識傳授給學生,用風趣幽默的藝術打動學生，“德才兼備”的 魅力影響學生。著名教育家魏書生引導學生畫語文知識樹，改變了語文教 育考題泛濫、教學缺乏序列的現狀。它的由來主要基于語文課的兩個特點:

4、“第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設計出成千上 萬道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要 基礎好，期末或升學考試，成績照樣優秀。掌握了這些規律，考試時就能 以不變應萬變，學生就可以不做大量的習題了。另外，魏先生的課講得 風趣、幽默，他的靈活的教學機制，獨到的教學思維，也深深的影響著一 批又一批學生。這一切都歸于敬業的功勞。從敬業方面來修養自己的職業 良心是最直接的一種途徑。三、樂業中國近代史上著名的政治活動家、啟蒙思想家梁啟超在敬業與樂業 中曾經引用了人們熟悉的道家經典老子中的格言“安其居，樂其業二開宗明義地對了“樂業"進行了論述，他說“要

5、從專心做事中發現怎趣，達 到樂以忘憂的境界”。并口指出“凡職業都是有趣味的，只耍你肯繼續做 下去，趣味自然會發生。”先前，的確有相當一部分地區的教師存在著待 遇低下、住房緊張等困難，尤其是農村教師住房難的現狀，在一定程度上, 挫傷了農村教師的工作積極性，成為當前制約農村教師成長和農村教育發 展的瓶頸。但是隨著近年來國家對教育事業的關注，對稅費改革和學生兩 免一補的政策實施，教師的工作環境已發生了翻天覆地的變化，教師沒有 理由不樂業。教師要擁有一顆甘為人梯的平常心。換句話說也就是在物欲 橫流的社會里要能靜下心來，不要去過多的追逐利益、無謂的消磨時光。 把樂業當作是一種美，要把育人作為自己的責任，要把事業放在第一重耍 的地位，時刻想到自己做的任何一件事都可能關乎孩子的一生，潛下心來 為孩了的明天鋪路，就會問心無愧。總之，教師的職業良心是教師道德覺悟的綜合表現，是教師道德的 靈魂。教育是一種以人來影響人、以人來培養人的事業。教師欲把學生造 就成什么樣的人，自己就應當是這