1、語文人教版初二下冊作業本答案第一單元藤野先生1 啡匿鑒潔遜杳 2 . ( 1 )居然( 2 )瞥見 3 ( 1 )死在異國他鄉 ( 2 )原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。 4 對日本“愛國青年”荒謬邏輯 的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。 5 . ( 1 )日本的“愛 國青年” ( 2 )閑看槍斃犯人的中國人 6 隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 棄醫從文。因為 作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因 之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。 8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在 撿黃豆，見了“我”,與“我”交談。第一次

2、：孫犁準備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。 第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。 9 . ( 1 )寫出了“我、” 期盼、興奮、敬仰的心晴。( 2 )表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 不認同省內長者對 灶火的故事 的評價；相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處， 仔)一以小見類，以普通平幾的細豐心龍現孫裂晶質拍自尚。（ 2 ）反復強調，突出地表 現了孫犁始終如一的質樸形象。（韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常 生活中表現孫犁的高尚品質 ? （寫出任意一點“阿，品質：表現了夢犁平易近人、勤勞、珍 重勞動的質樸美麗的人格品質。 12 不例： （

3、1 ）個人的命運往往與祖國的命運息息相關， 為此，作為一名學生，我們應該好好學習，將來報效祖國。（ 2 ）國民的不覺醒是一個國家 不強盛的重要原因。要使國家強盛，首先要使國民覺醒。（ 3 ）個人的選擇應考慮國家前途、 民族命運。2 我的母親1 質恕當給嬉綽豁 2 . （ 1 ）指那些身體強健、敢于淘氣、能在游戲 中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（ 2 ）即“闖蕩”的意思，表現了作者的謙 遜態度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。 3 示例：如果我 能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點滴給我的啟示。 4 我母 親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。

4、 5 因為說輕薄話，母親重責“我”；母親用舌頭舔 “我”的病眼。 6 為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所 反省，不是借此出氣給別人聽的。 7 示例：母親教子嚴格，有時過于嚴厲，但嚴中有愛。舊 式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責任重大，將孩子視為全部 的精神寄托。（言之有理即可） 8 . （ 1 ）母親深夜敲盆趕鼠。（ 2 ）母親跪在田中插秧。9 . （ 1 ）使用比喻的 修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（ 2 ） 通過對母親的動作描寫，形象地體現了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞 累，表現了母親的堅強。10 . “白發”是全文敘事的蘸鬢 線索；“白發”是母親的形象特征，作者著力描寫這個特征，突出了 母親的辛勞，表達出作者對母親的 心疼、愛和懷念。 11 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。事例略。12 略3 我的第一本書1 摻幽盈蹭奧覆 2 . （ l ）凄滲（ 2 ）崇敬 3 . C 4 溫和善良， 樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負