高校實驗技術隊伍管理創新研究-基于心理資本的視角_第1頁
高校實驗技術隊伍管理創新研究-基于心理資本的視角_第2頁
高校實驗技術隊伍管理創新研究-基于心理資本的視角_第3頁
高校實驗技術隊伍管理創新研究-基于心理資本的視角_第4頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、    高校實驗技術隊伍管理創新研究基于心理資本的視角    摘要:高校實驗技術隊伍的管理與心理資本相結合,是新形勢下高校管理創新的實踐需求。這一管理模式的創新與應用有利于發揮實驗技術隊伍的主體性,增強自我職業效能感,提高對組織的認同和接受度,并通過調整實驗技術人員自身的行為最終實現高校和個人的互惠共生、共同發展,以及保證實驗技術人員在教學和科研層面較高的工作業績與隊伍的穩定性。關鍵詞:高校實驗技術隊伍,管理創新,心理資本基金項目:福建江夏學院2015年教育管理科研專項課題“心理資本視域下高校實驗技術隊伍管理創新研究”(jxs2015004)1 高校實驗

2、技術隊伍管理創新的實踐需求自2005年教育部啟動“國家級實驗教學示范中心”建設與評審后,十多年來各省及各高校也紛紛啟動了省級與校級實驗教學示范中心建設與評審工作。實驗教學示范中心的建設標志著實驗教學改革走上了一個里程碑式的階段:實驗教學不再單純地從屬于理論教學,而是伴隨著實驗教學中心十年來的建設逐漸發展為獨立的實驗教學體系,這對高校實驗技術隊伍建設提出了較高的要求。而現階段高校實驗技術隊伍無論在個體層面還是高校層面都面臨著一些問題:個體缺乏職業生涯自我規劃,自身定位不明確;工作滿意度低、壓力大,缺乏職業成就感;職稱、年齡、學歷等結構方面不合理,高峰人才不足;高校對實驗技術隊伍管理建設的重視程度

3、不夠;薪酬機制待健全,人員隊伍不穩定;考核標準待完善,晉升正高級職稱困難等。這些問題集中反映了當前高校實驗技術隊伍整體狀況與新形勢的要求無法契合,亟待相關的研究與改革來加強高校這一隊伍的管理。高校實驗技術隊伍的管理是一項復雜的系統工程,目前已有的管理實踐主要是從管理學、經濟學等視角出發,然而如何堅持以人為本、積極發揮實驗技術人員的主體性和能動性,將是實驗技術人員管理創新今后研究與實踐的重點方向。本文將從心理資本這一獨特視角,對高校實驗技術隊伍的管理創新進行“有的放矢”的研究與應用。2 心理資本對高校實驗技術隊伍管理的創新意義2.1 心理資本內涵及高校實驗技術隊伍心理資本影響因素2007年,被稱

4、為“心理資本之父”的f. luthans將心理資本定義為,“心理資本是個體在成長和發展過程中表現出來的一種積極心理狀態”。其主要由積極心理要素組成,分別是自我效能感、樂觀、希望、韌性等四個層面。心理資本為人員個體積極的心理狀態,具備心理資本的人員其心理特質表現為對目標的達成能夠積極歸因并且信念堅定,對于困難與挫折勇于面對并能有效處理,對結果充滿希望并能為了完成任務主動尋求方法途徑。心理資本受較多因素的影響,常見的有社會、組織和家庭因素,而高校實驗技術隊伍心理資本的決定因素則顯現出了與行業特性緊貼的特征:在實驗儀器管理、實驗教學管理、實驗室開放管理等方面具備相應的管理意識與能力;具備全面的實驗學

5、科方面的基礎知識以及扎實的實驗教學與科研方面的實際操作能力;在職業道德和工作價值等層面具備較高的思想政治素養并在本實驗學科內具備開拓創新能力等。2.2 心理資本對高校實驗技術隊伍管理的創新意義心理資本能夠有效地調節人員的心理智能,調節相關變量對人員的具體工作行為和態度所產生的影響。作為一種積極的心理狀態,心理資本能夠改善實驗技術人員與其他同事之間的人際關系,有利于建立和諧的組織文化,使得人員對組織滿意度提高,同時也可以轉變人員的觀念,提高對組織的認同感和吻合度。故心理資本在高校實驗技術隊伍管理中實現應用具有重要的創新意義:能夠增強實驗技術人員的自我職業效能感,有利于調動實驗技術人員在實驗教學與

6、管理、科學研究等具體工作中的主體性;同時,還可以轉變實驗技術人員與組織的關系,達到心理契約促使人員通過不斷調整自己的行為來滿足組織和個人的共同發展,從而提高實驗技術隊伍的組織忠誠度和信任度,保證實驗技術隊伍在高校科學研究和人才培養中起到應有的作用。3 高校實驗技術隊伍管理創新暨心理資本建設路徑3.1 主體層面的個體干預:加強實驗技術人員個體的管理(1)重視心理資本在實驗技術人員個體崗位工作過程中的作用。實驗技術人員在工作的過程中可能遇到科研、教學、管理以及工作環境等不同層面的挑戰與壓力。而心理資本能夠對這種壓力起到一定程度的調節作用,應給予足夠重視。可以針對實驗技術隊伍人員每一個個體的特質情況

7、結合實驗技術崗位分為實驗教學為主、實驗研究與平臺建設為主、實驗室管理為主等不同崗位特性進行崗位配置、個性指導,充分發揮個人優勢并輔以設立“人盡其才”的評價模式,培養隊伍人員對實驗技術工作的工作熱情和情感,強化心理調節、增加工作主觀幸福感,以利于實驗技術人員心理資本的培育和推動實驗室的科學建設和持續發展。(2)加強基本職業技能與價值觀培訓。基本技能的提升與職業價值觀的端正都屬于接受心理資本培訓與教育并使之提高的過程。心理資本培訓應借鑒心理學原理結合人力資源培訓與開發相關理論及素質拓展訓練手段與方法,強調終身學習意識養成,突顯人文關懷,力求心理資本培訓與教育精細化、多元化、人性化。其中職業技能培訓

8、的內容包含:相關實驗學科的專業知識、設備操作技能、實驗室管理知識等,通過基本技能的培訓掌握解決工作相關問題的途徑與方法;同時,通過職業價值觀培訓使實驗技術人員能夠正確地認識自身基本素質,樹立職業價值觀的正確意識并規劃最佳的職業目標,以達到人員的個體價值實現充分發揮的效用。(3)加強高校方與實驗技術隊伍之間的心理契約管理。心理契約是“個人將有所奉獻與組織欲望有所獲取之間,以及組織將針對個人期望收獲而有所提供的一種配合”。國內外已有的實證研究結果表明,組織成員在組織中所能感受到的組織支持度越高,那么其所具備的心理資本水平也就越高。心理資本已經成為組織支持度與組織成員工作績效水平之間的中介因素。因此

9、應加強心理契約管理,不斷創造條件使其感受到組織的關注和關愛,以心理資本的提升進一步提高實驗技術人員的工作效率,最終實現高校事業發展與實驗技術人員自身發展雙贏的目的。3.2 客體層面的政策支持:構建高校實驗技術隊伍優化管理的保障機制(1)環境保障:培育并傳承優秀的實驗室文化,構建暢通的溝通渠道。實驗室文化包括制度文化、行為文化、精神文化與環境文化等不同要素。實驗室文化的培育,對于文化影響人和提升實驗技術隊伍的創新與協作能力,以及在高校整體文化的形成等方面具有重要的現實意義。例如實驗室精神文化闡述的愿景如被實驗技術隊伍人員高度認同,那么隊伍人員就將有更強的凝聚力和歸宿感,個人目標也將趨同于組織目標

10、,更愿意做出更大的貢獻。而溝通渠道的暢通,對于高校方與實驗技術隊伍之間信任的建立起到重要的促進作用。有效的溝通能夠消除在權利和義務理解層面的偏差,以提高心理資本、降低心理契約違背的可能。(2)隊伍保障:將心理資本引入實驗技術人員的招聘管理中并加強聘后隊伍建設。在高校實驗技術人員的招聘流程中增加心理資本測量環節,使之對招聘的理論與操作考核形成有效補充。通過心理資本測量量表的科學合理設置,能夠測出實驗技術人員的心理資本水平。測量量表在施測前應通過信效度檢驗,并結合自測、他側等方式來進行,保障整個實驗技術隊伍群體具備較高層次的心理資本水平。同時,高校應加強對實驗技術隊伍的聘后管理,創造條件鼓勵實驗技

11、術人員參加課題研究、專項培訓,提高支持力度,并建立有效的考核管理措施。在考核方面,實行分類、分層次的考核與評價,以考核業績與貢獻為主,對不同工作性質和工作內容的實驗技術人員制定不同的考核標準,提升實驗技術人員在心理資本層面應有的工作主動性與成就感。(3)制度保障:轉變實驗技術隊伍的激勵方式。目前高校實驗技術隊伍薪酬相對教師或行政系列偏低,社會認可度不高并由此產生社會地位壓力。高校應充分認識實驗技術隊伍的地位作用,針對目前實驗技術隊伍“教輔人員”的定性,力爭將這支隊伍從“配角”真正建設成為人才培養該有的“主角”地位。在具體的制度設計方面,應做好晉升激勵的設計,構建多通道的實驗技術人員職稱晉升途徑;做好以實驗技術人員薪酬滿意度提升為切入點的薪酬體系改革,縮小與高校其他群體的薪資差距;可劃撥專項經費或成立專門基金來獎勵在實驗教學與管理方面做出突出貢獻的實驗技術人員。參考文獻:1luthans f,youssef c m,avolio b j.心理資本m.李超平,譯.北京:中國輕工業出版社,2008:3747.2張玉平,徐洲,徐建新.一流大學實驗技術隊伍建設的研究與探索j.實驗技術與管理,2009(4):2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論