1、Unit 2 Can I help you? Lesson 9教學設計一、教學內容與要求。本案例的內容是Lesson9的Just talk，通過這一節課的學習，學生能夠能聽懂、會說本課時重點句型What can I do for you? How much is it? 熟練運用上一節課所學的詞句，并能在情景中進行運用。了解西方人買東西的習慣和方式。 二、教學重、難點分析 。1.句型：What can I do for you? How much is this it?

2、60;/It looks nice .2.詞匯：choose, motorbike, nice, take, buy 三、課前準備 1.教師準備句子的卡片。 2.教師準備各種玩具的掛圖和價格掛卡。3.教師準備一臺錄音機和相關的錄音帶。 4.教師準備玩具店的海報。5.教師準備小黑板。 四、教學步驟 1.Warm-up （1）Lets sing: 創設教學情境，活躍課堂氛圍， 復習所學過的玩具的單詞，為下面的教學做鋪墊。 （2）lets play:師指著一個男生說：“He is 

3、a girl.”先看生的反應，和生同時說“Oh, no.”然后說：“He is a boy”.和生一起說：“Oh, Yeh.”生明白意圖后，師繼續說句子，讓生在這兩種反應中選擇并做出。師可說：“This is toy shop./This toy train is yellow./ This one is blue ”（指任另一個玩具） 2.Presentation （1）GreetingHello, boys and girls.&#

4、160;My name is Yoko, you can call me Miss Chen or Yoko. Nice to meet you!“Today is Amys birthday. Can you sing a song for her? Lets sing Happy birthday

5、0;for her?”學生和老師拍節奏齊唱。唱完后，師問生：“What do you buy for her?” 邊說邊出示一個禮品盒，引起學生的好奇心，生邊說邊打開盒子，拿出禮品：“Lets have a look, oh, I can buy a toy motorbike.”師將摩托車圖片拿出并貼黑板上，價格牌背對著學生。 （2）教授How much is this? 老師指著黑板上的摩托車

6、的價格牌，問學生：“How much is it? Is it ninety yuan? Is it thirty-five yuan?” 學生來猜測摩托車的價格，老師可用lower or higher做提示，猜完后師出示句子How much is it? 并帶學生讀幾遍,然后出示摩托車的價格牌并出示句型 Its.yuan. 并指著摩托車的價格牌說Its sixty-five yuan. 老師繼續問學生：W

7、hat do you buy for her? 老師在課前已經所有玩具的圖片和價格牌反貼在黑板上，因此師在問生要買什么的時候只須指著黑板就行，讓生根據形狀來猜并選擇自己喜歡的玩具。學生起來說I want a toy ship. 老師指引I want這一句型，等生說完師繼續問這生：How much is it? 生用Its .yuan. 學來回答價格。老師可直接顯示價格給學生看。按此過程將黑板上的其他玩具說完，老師在這過程中將玩具翻過來。以此來練習問價格的句子。 （3

8、）Practice 同桌之間互相問自己喜歡的玩具的價格，也可以選擇黑板上的玩具互相問價格，用上句型How much is this? Its.yuan. （4）教授What can I do for you? 師在黑板上展示玩具商店的海報圖，說：Miss Chen has a shop. Its name is colourful shop. I have many toys, they

9、re pretty and colourful. Now I am an assistant.（在胸前貼上笑臉），Who want to be the buyer? 任意請一學生上來，老師做營業員狀，有禮貌地鞠躬并說：What can I do for you? 學生可指著黑板上的任一商品說：I want. 老師接著說：Yes, its pretty.  指引學生問How much is it?

10、然后回答他價格。學生下去后，老師出示句子What can I do for you? 并帶讀，可適當地解釋一下它的意思。然后再請一生上來扮演顧客，把剛才的劇情表演一遍：A: Can I help you? B: I wantB: How much is this? A: Its .yuan. B: Its expensive/cheap. （5）Practice 等學生熟悉情節后，同桌之間表演營業員和顧客，并上來表演。 （6）Listen,

11、60;read and act 表演完后，老師說:Amy and mother go to buy toys, lets listen what are they buy? How much is it? 聽課文，并回答問題。然后學生跟讀一遍課文，學其中人物的語氣。接下來師和生扮演角色: I am mom, boys are assistant,&

12、#160;girls are Amy, ok?  （7）Extension  出示關于勤儉節約，不鋪張浪費的名言： Waste not, want not.  儉則不匱  Saving is getting.  節約等于增加收入 （8）Consolidation 同桌之間分別來扮演營業員和采購員，選擇商品，并完成對話，上來扮演。（9）Homework預習Lesson 10五、教學反思  這篇教案設計的教學對象是小學五年級學生。這個年齡段的學生愛動，好表現，機械的讀背不能吸引他們的注意力，達不到很好的教學效果。所以我