1、言言 每每 治治 棵棵 掛掛 哇哇 gui 怪怪 慢慢語言語言言行言行每天每天每年每年治國治國治水治水一棵一棵一棵一棵樹掛著掛著掛圖掛圖讀哇讀哇 好哇好哇奇怪奇怪古怪古怪快慢快慢慢走慢走言言 每每 治治 棵棵掛掛 哇哇 怪怪 慢慢14 14 我要的是葫蘆我要的是葫蘆葫蘆葫蘆 瓜瓜藤藤 好好哇哇 盯盯著看著看 鄰鄰居居我會認我會認: h l tng wadng ln 從前，有個人種了從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小小葫蘆。多么可愛的小

2、葫蘆哇！那個人每天都葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。要去看幾次。 細長的葫蘆細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾藤上長滿了綠葉，開出了幾朵朵雪白的小花雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么葫蘆。多么可愛的小葫蘆可愛的小葫蘆哇！哇！細長的（ ）雪白的（ ）可愛的（ ）葫蘆藤葫蘆藤小花小花小葫蘆小葫蘆 沒過幾天，葉子上沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一慢慢地變黃了，一個一個都落了。個都落了。 小葫蘆為什么會落呢？小葫蘆為什么會落呢？ 我會讀我會讀 認真讀認真讀2、3自然段，用自然段，用“”畫出畫出“種葫蘆的人種葫蘆的人”所想

3、所說的所想所說的句子；用句子；用“”畫出畫出“鄰居鄰居”所所說的話，認真地讀一讀。說的話，認真地讀一讀。種葫蘆的人種葫蘆的人 有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子怕什么！ “我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！賽過大南瓜才好呢！” “什么？什么？葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？我要的是我要的是葫蘆。葫蘆。”鄰居鄰居 “你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！快治一治吧！” 我會說我會說 同桌分角色練習同桌分角色練習“種葫蘆的種葫蘆的人人”和和“鄰居鄰居”的對話，邊讀邊的對話，邊讀邊想句子的意思，細細體會。想句子的

4、意思，細細體會。 那個人感到很奇怪，他說：那個人感到很奇怪，他說：“什么？什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆。葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆。” 一個鄰居看見了，對他說：一個鄰居看見了，對他說：“你你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！快治一治吧！”1、朗讀比較以下句子的語氣有什么不、朗讀比較以下句子的語氣有什么不同，體會每組的兩句意思是一樣的。同，體會每組的兩句意思是一樣的。 葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用葉子上的蟲不用治。治。 有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子怕什么？ 有幾個蟲子不用怕。有幾個蟲子不用怕。 1、從對話中，你感覺

5、到了什么？、從對話中，你感覺到了什么？ 2、種葫蘆的人錯在哪里？、種葫蘆的人錯在哪里？ 種葫蘆的人看到種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落小葫蘆一個一個都落了，他了，他 地說：地說：“ ”根（營養和水分）根（營養和水分）莖莖葉子葉子果實果實我明白了 要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。 做任何事都得注意事物之間的聯系。讀一讀，連一連：讀一讀，連一連：雪白的雪白的 葫蘆藤葫蘆藤細長的細長的 小葫蘆小葫蘆可愛的可愛的 小花小花作業作業 一、照樣子，把下列句子換個說法。 例：例： 葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。 1.這道題我做錯了嗎？

6、這道題我做錯了嗎？ 2.這只風箏不漂亮嗎？這只風箏不漂亮嗎？ 3.有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子怕什么？二、我會填。二、我會填。 （ ）的小花）的小花 （ ）的葫蘆藤）的葫蘆藤 （ ）的小葫蘆）的小葫蘆 （ ）的葉子）的葉子 我會讀：我會讀：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不怕。有幾個蟲子不怕。我會說我會說 ：1、這樣的小病還用打針？、這樣的小病還用打針？2、一次失敗怕什么！、一次失敗怕什么！排一排順序，把序號寫在括號里。排一排順序，把序號寫在括號里。（ ）小葫蘆落了。）小葫蘆落了。（ ）從前，有個人種了棵葫蘆，結了）從前，有個人種了棵葫蘆，結了小葫蘆。小葫蘆。（ ）葫蘆的葉子上生了蟲子，他不管。）葫蘆的葉子上生了蟲子，他不管。（ ）鄰居勸他治蟲，他不聽。）鄰居勸他治蟲，他不聽。1234想一想： 1、課文中哪個自然段寫了這兩幅圖？ 2、圖上的葫蘆有什么不同？在課文中用畫出描寫