1、1v 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)設(shè)計(jì)意圖v 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)v 說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)v 說(shuō)教法說(shuō)教法v 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備v 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程說(shuō)活動(dòng)過(guò)程v 說(shuō)效果說(shuō)效果2說(shuō)說(shuō)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)意意圖圖 幼兒園指導(dǎo)綱要指出幼兒園指導(dǎo)綱要指出:“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物在身邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開(kāi)始的開(kāi)始的”。本活動(dòng)恰巧貼近幼兒的生活，激。本活動(dòng)恰巧貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣,從而將更加有效地促進(jìn)從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且大班幼兒的求知幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強(qiáng)，對(duì)水特別感

2、興趣。欲與探究欲很強(qiáng)，對(duì)水特別感興趣。3說(shuō)說(shuō)活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)標(biāo) 幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己的認(rèn)識(shí)興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，因此我的目標(biāo)動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，因此我的目標(biāo)是：是：v1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。對(duì)科學(xué)的探索精神。v2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。界中水的循環(huán)過(guò)程。4說(shuō)說(shuō)活活動(dòng)動(dòng)的的重重點(diǎn)點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn)v1、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)重點(diǎn) 幼兒感

3、知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。界中水的循環(huán)過(guò)程。v2、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn) 在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒自己動(dòng)手操作在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒自己動(dòng)手操作感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。給幼兒這個(gè)概念。5說(shuō)說(shuō)教教法法 新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，教師心中有目標(biāo)，合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，教師心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)、開(kāi)放、眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)、開(kāi)放、研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體

4、。研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。因此，我主要采用了三種教學(xué)方法：情景設(shè)因此，我主要采用了三種教學(xué)方法：情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。6說(shuō)說(shuō)活活動(dòng)動(dòng)準(zhǔn)準(zhǔn)備備v多媒體課件多媒體課件v電熱水壺一個(gè)電熱水壺一個(gè)v冰玻璃片冰玻璃片v裝有熱水的玻璃杯子裝有熱水的玻璃杯子v每人一塊冰每人一塊冰v圖表圖表7說(shuō)說(shuō)活活動(dòng)動(dòng)過(guò)過(guò)程程v1、情景設(shè)置、情景設(shè)置v2、出示冰塊，引導(dǎo)、出示冰塊，引導(dǎo) 幼兒感知教師啟幼兒感知教師啟 發(fā)提問(wèn)發(fā)提問(wèn)v3、觀察和實(shí)驗(yàn)、觀察和實(shí)驗(yàn)v4、看動(dòng)畫看動(dòng)畫 小水滴旅行記小水滴旅行記 5結(jié)束課堂8實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一教師將電熱水壺中的水燒開(kāi)，幼兒仔細(xì)的觀察，之后教師再出示相

5、應(yīng)的圖表一。教師將電熱水壺中的水燒開(kāi)，幼兒仔細(xì)的觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。提問(wèn)：提問(wèn)：v1、小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)什么了？、小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)什么了？（發(fā)展幼兒的觀察能力）（發(fā)展幼兒的觀察能力）v2、水和水蒸氣一樣嗎？、水和水蒸氣一樣嗎？（讓幼兒自己通過(guò)觀察比較得出結(jié)論，而不是教師直接告訴幼兒答案，那樣就忽視了幼兒的（讓幼兒自己通過(guò)觀察比較得出結(jié)論，而不是教師直接告訴幼兒答案，那樣就忽視了幼兒的發(fā)展）發(fā)展）v3、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣啊？、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣啊？（幼兒之間討論，知道水經(jīng)過(guò)加熱會(huì)變成水蒸氣）（幼兒之間討論，知道水

6、經(jīng)過(guò)加熱會(huì)變成水蒸氣）9實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作仔細(xì)觀察，并出示圖表二。在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作仔細(xì)觀察，并出示圖表二。提問(wèn)：提問(wèn)：v1、小朋友，請(qǐng)?jiān)跓崴戏乓粔K涼玻璃片，你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？、小朋友，請(qǐng)?jiān)跓崴戏乓粔K涼玻璃片，你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？（培養(yǎng)幼兒的觀察力）（培養(yǎng)幼兒的觀察力）v2、你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢？、你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢？（知道水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水滴。豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）（知道水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水滴。豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）10實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三幼兒分組實(shí)驗(yàn)，自己操作，怎樣讓冰快變成水。幼兒分

7、組實(shí)驗(yàn)，自己操作，怎樣讓冰快變成水。v教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。得出結(jié)論教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。得出結(jié)論冰遇熱變成水。小朋友想一想剛才小朋友說(shuō)了，水在很冷的地方就會(huì)變成冰，放冰箱里，冰遇熱變成水。小朋友想一想剛才小朋友說(shuō)了，水在很冷的地方就會(huì)變成冰，放冰箱里，在冬天放在外面等等。你知道究竟多冷嗎？老師告訴你叫在冬天放在外面等等。你知道究竟多冷嗎？老師告訴你叫0攝氏度以下，很低的溫度。出攝氏度以下，很低的溫度。出示圖表三。示圖表三。11v播放多媒體課件播放多媒體課件小水滴旅行記.mpg讓幼兒進(jìn)一步了解水的不

8、同形態(tài)的變化和自然界水讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程。的循環(huán)過(guò)程。v提問(wèn)：提問(wèn)： 1、小水滴被太陽(yáng)公公曬著變成了什么？、小水滴被太陽(yáng)公公曬著變成了什么？ 2、水蒸氣在天空遇冷變成了什么？、水蒸氣在天空遇冷變成了什么？ 3、小水滴遇冷變成了什么？、小水滴遇冷變成了什么？ 4、最后小水滴又回到了哪兒？、最后小水滴又回到了哪兒？ 12結(jié)束課堂v活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我和小朋友一起玩了一個(gè)小游戲，想象自己就是一顆小水滴，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程，并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)話。13說(shuō)說(shuō)效效果果 本次活動(dòng)打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能本次活動(dòng)打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能以最直觀的實(shí)驗(yàn)展示給幼兒，讓幼兒自己以最直觀的實(shí)驗(yàn)展示給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作，幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)動(dòng)手進(jìn)行操作，幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，而且符合大班幼兒的身心發(fā)展