1、第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣第一單元第一單元 生活與消費生活與消費經濟生活經濟生活紙幣的產生和發展紙幣的產生和發展說教材說教材說教法說教法說學法說學法說流程說流程教學內容的地位和作用教學內容的地位和作用商品經濟社會，了解商品生產需要學習商品經濟社會，了解商品生產需要學習商品的基本屬性及價值量的知識，商品的基本屬性及價值量的知識，了解商品交換就要學習貨幣的相關知識。了解商品交換就要學習貨幣的相關知識。 識記紙幣的含義；紙幣的優點；流通中實際需要的識記紙幣的含義；紙幣的優點；流通中實際需要的 貨幣量公式；通貨膨脹的含義和通貨緊縮的含義。貨幣量公式；通貨膨脹的含義和通貨緊縮的含義。 知識目標知

2、識目標 能力目標能力目標 提高對貨幣本質和職能的認識。提高對貨幣本質和職能的認識。 堅決抵制和反對堅決抵制和反對“金錢萬能論金錢萬能論”等錯誤思想。等錯誤思想。 增強與這一錯誤思想作斗爭的自覺性。增強與這一錯誤思想作斗爭的自覺性。 情感、態度情感、態度 價值觀價值觀教學目標教學目標培養比較相近概念的能力。培養比較相近概念的能力。對有關紙幣問題的錯誤觀點進行批判的能力。對有關紙幣問題的錯誤觀點進行批判的能力。 學會把理論知識和實際材料結合起來。學會把理論知識和實際材料結合起來。 重點：1）紙幣的含義 2）通貨膨脹、通貨緊縮的含義及危害性。 難點：流通中所需要的貨幣流通量的計算公式 教學重、難點教

3、學重、難點教法、學法問題探究法問題探究法典例分析法典例分析法自主學習法自主學習法合作學習法合作學習法 第一步第一步: :導入新課導入新課 （5 5分鐘）分鐘） 主要通過讓同學們觀看,我國的貨幣：人民幣。引導學生思考并出示預習提綱,指導學生預習課文,了解本課的主要學習內容。教學流程教學流程第二步第二步: :講授新課講授新課 （3535分鐘）分鐘） 展示相關歷史圖片講解紙幣的產生過程。這樣通過生動形象的圖片喚起學生的學習欲望，引導學生認識紙幣的產生過程由此引出紙幣的含義。引導學生歸納其同金屬貨幣相比有何優點，認識到紙幣產生的必然性。 思考題思考題： 國家有權發行紙幣，有權規定紙幣的面值，那么國家能

4、否規定紙幣的實際購買力，能否隨意發行紙幣數量,流通中紙幣是否是越多越好呢 ? 學生討論：上海社保基金被挪用學生討論：上海社保基金被挪用 引導學生認識到引導學生認識到, ,貨幣的本質是一般貨幣的本質是一般等價物，是社會財富的一般代表。在等價物，是社會財富的一般代表。在社會主義社會里，貨幣仍然是財富的社會主義社會里，貨幣仍然是財富的代表。我們要做到：代表。我們要做到：“君子愛財，取君子愛財，取之有道，用之有度。之有道，用之有度。”一旦知道他人一旦知道他人有困難，我們要積極伸出援助之手。有困難，我們要積極伸出援助之手。小品 請兩名同學到講臺上 來，分別扮演葛朗臺和 神甫的角色，將葛朗臺 吝嗇貪婪的守

5、財奴面目 作活靈活現的表演。（0909全國全國） 20092009年年4 4月，國務院決定在上海、廣州、深圳、月，國務院決定在上海、廣州、深圳、珠海和東莞珠海和東莞5 5市開展跨境貿易人民幣結算試點。跨市開展跨境貿易人民幣結算試點。跨境貿易人民幣核算境貿易人民幣核算 （d d） 將擴大人民幣的職能從而使其成為世界貨幣將擴大人民幣的職能從而使其成為世界貨幣 使人民幣在一些國際貿易中發揮流通手段的職能使人民幣在一些國際貿易中發揮流通手段的職能 有利于中國國內物價保持穩定有利于中國國內物價保持穩定有利于降低中國有利于降低中國與貿易伙伴國的匯率風險與貿易伙伴國的匯率風險a.a.b.b.c. c. d d高考零距離高考零距離紙幣紙幣產生產生含義含義發行發行國家（或地區）發行并強制使用國家（或地區）發行并強制