1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年小學三年級音樂教學說課稿 說課作為一種新型的教研方式,具有操作簡潔,能在肯定程度上起到改觀老師的訓練理念,進步老師專業程度,強化并檢驗老師的備課意識。下面是我整理的一些小學三班級音樂教學說課稿，盼望大家喜愛! 小學三班級音樂教學說課稿范文1 教材分析： 各位教師大家下午好，我說課的內容是人音版小學音樂教材第六冊其次課春天進行音樂會第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了漂亮、多彩的春天的音樂形象。教材在這里支配本課，強調了音樂與大自然的聯絡，進一步進展了同學的音樂學問，讓同學寵愛，真愛大自然并以美的情感世界將音

2、樂拓展、延長。 學情分析： 三班級同學好奇心強、活潑好動，但有意留意的時間比擬短，針對這一點，在教學中，注重營造預約、歡快的學習氣氛，運用多種教學手段增加同學參加的廣度和深度，使他們在親自體驗中進展有效的學習，保持他們的學習欲望和愛好，從而進步學習效果。 設計思想： 音樂課程標準中強調，音樂課的根本價值在于通過傾聽音樂、表現音樂和音樂制造活動，使同學充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產生劇烈的情感共鳴。本課教學設計，嚴密圍繞以審美為核心，以愛好愛好為動力的根本理念，面對全體同學，注重同學的獨特進展，主動引導同學參加各項音樂活動，鼓舞同學在音樂活動中的制造。 教學目的： 本課的教學目的，包括

3、了通過歌曲春天進行音樂會中思想內容及音樂形象，使同學感受到春天布滿了活力，激發同學對大自然的寵愛及贊頌。 學習歌曲內容，讓同學演唱時能表達出歡快、活潑的心情。 在唱歌中，培育孩子的協作及同學的表現力量， 鼓舞孩子主動參加。通過學習，讓同學能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培育同學的音樂聽辨和想象的力量。使他們的表現美、鑒賞美，制造美的力量得到煅煉，激發同學喜愛春天，喜愛大自然，喜愛生活的良好情感，從中浸透對同學心靈美、行為美的品質訓練。 教學方法： 為了更好的解決本課的重點和難點 ,我采納了視頻導入法，視聽結合法，對話法，模唱法，聽唱法，比照法等，運用信息技術，聲像一體，為同學制造一個春的意境。讓同

4、學感受音樂美，自然美的同時，主動參加音樂理論活動，實現寓教于樂的教學策略。 教學過程： 、 感悟春天導入新課 1、 師生在春之聲圓舞曲音樂聲中，跳圓舞曲進教室。 2、 (播放春天的圖片)師：春天的漂亮各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描繪春天的美景嗎? 生：自由答復 3、 新課導入 老師總結并導入新課：剛剛，同學們一起找到了春天，觀察了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們呈現了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們進行一場浩大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響! 二、體驗春天 1、初聽全曲課件播放歌曲錄音 請同學們帶著問題專心傾聽歌曲春天進行音樂會。在初聽全曲后老師提問：同學們

5、，你們聽出是誰在音樂會上表演節目?第一位音樂家是誰?演奏的節目是什么? a說出歌曲中的演奏家及表演的節目。 春雨 唱歌 你聽得真認真，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢? 課件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 o嘀嗒 o 提示：聲音要弱 b其次位演員是誰?演奏的節目又是什么? 課件出示春風 彈琴 2/4 沙沙 o沙沙 o 提示：聲音要弱 要求：因為節奏與上一個一樣，因此讓同學自己學習。 c第三位是一位實力派的音樂家，他是 課件出示春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆隆 提示：聲音要強 d第四位是最熱情的fans 她是 課件出示春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦啦 提示：聲音漸強 三、歌曲教學春天進行音樂會 1、師生協作

6、按節奏將前半段歌詞完好讀出來。留意聲音的強弱比照。 春雨 2/4 嘀嗒 o嘀嗒 o 春風 2/4 沙沙 o沙沙 o 春雷 2/4 轟隆 隆隆隆 春水 2/4 嘩啦 啦啦啦 2、師：這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們情愿當我的聽眾嗎?老師范唱歌曲。 師：這首歌曲真悅耳，讓我們一起參加到他們的音樂會中去吧! 師：歌曲的前半段歌詞我們已經把握了它的節奏，如今你們試著小聲的跟著教師一起唱一唱同學跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。(嫻熟后要求強弱的表現) 師：前半段好聽，后半段更精彩。聽!(老師范唱歌曲后半段)。 a歌曲中有一段音樂家的聯奏，誰知道這句話在哪?在這個樂句中出現了一個后十六分音符，

7、它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的勻稱。我們一起讀讀。(師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱) 要點：把握后十六分音符 b誰能猜猜教師喜愛哪句呢?(學習教師喜愛的樂句春天喲進行音樂會) c我突然發覺音樂會上少了一位指揮，她是學習剩下的一句 (這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。) 要點：把握頓音記號 六、完好表現歌曲 分男女生唱-獨唱-表演唱 七、拓展體驗 (三)奏響春天創編活動 在同學學會歌曲后，老師說：多么精彩的音樂會呀，如今春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們情愿嗎?引導同學通過主動討論、相互啟迪的方法，為春風、春雨等找到適宜的打擊樂器，并

8、為歌曲伴奏，同學進展表演。 (請同學利用身邊的物品當樂器進展歌曲創編，激發他們的創作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。) 春雨 滴答 o滴|答o| 春風 沙沙 o沙|沙o| 春雷 轟隆 隆隆|隆| 春水 嘩啦 啦啦|啦| 生分組展現。 六、尾聲 (四)走進春天老師小結 春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧! (師生再次跳著圓舞曲走出教室) 七、板書設計 【略】 【教學反思】這是一節小學三班級下學期的歌曲教學，本課以春天為主題，通過同學說春天，仿照春天的聲音，唱春天，表現春天等幾個環節的落實，讓同學通過說說、 唱唱、演演等多種教學手段，充分調動

9、學習主動性，激發同學自覺性和制造性的學習心情，引領同學一步步走進春意盎然的音樂世界。可以說教學目的根本達成，但 回頭細想，仍有許多有待改良之處。 首先，要關注音樂本位，運用音樂語言的手段來促成音樂教學，即通過旋律、節奏、音程、和聲、力度、速度、調式等表現來豐富教學內容。就如在仿照春天聲音的 環節，同學說出了許多關于春天的聲音，但許多都是停留在說的層次，老師應當指導同學把這些聲音升華為音樂，有節奏有強弱的表現這些聲音,或者進展 和聲訓練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。 其次，加強聲音的美感訓練和表現，從音樂要素動身，有意識、有目的并適時引導同學進展聲音美

10、感訓練，就如上面所述聲音仿照環節，再如同學表演環節，同學動作的美感老師要進展相應有效的指導;還有在念歌詞中也要表達歌詞美(有強弱、節奏的改變)。 第三，更進一步關注課堂教學評價。教學評價的方式方法應是多種多樣的，可以有老師評價、同學自評、同學互評，并且要將評價貫穿于教學的整個過程，而這點正 是我欠缺的。老師評價可以從音樂的角度以描繪性、鼓舞性語言為主，敬重同學縱向的進展。同學自主評價要注重同學的參加意識，盡量讓同學行使自評、互評的權 利，尤其是在同學表演環節，針對表演中出現的各種狀況，同學都有自己的看法，不妨給他們這個時機發表自己的見解，這樣才能構成真實、民主的課堂，促進同學獨特的進展。 小學

11、三班級音樂教學說課稿范文2 各位指導、教師： 大家好!今日我說課的內容是選自人教版小學音樂三班級下冊第六單元的賣報歌，我把本課定為一課時，課型為：唱歌綜合課型。 一、說教材： (一)教材分析： 賣報歌是我國有名音樂家聶耳依據舊上海一個小報童的真實生活經受創作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調式，四二拍，基調樂觀活潑，形象單純，構造短小，是四個樂句的單樂段構造。這三段歌詞在演唱時要進展不同的情感處理。因此，本節課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓舞音樂表現為根本理念，培育同學自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內容。 (二)教學目的： (1)學問目的：創設特定的音樂情境，引導同學傾聽和學唱歌曲賣

12、報歌，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經受的感受。 (2)情感目的：培育同學能專心感受歌曲情感，學習小報童在艱辛的生活環境中所保持的樂觀、自信、主動向上的生活看法。 (3)技能目的：通過歌曲情感的表現，訓練同學通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的改變得到表達。鼓舞同學制造性地參加，發揮同學的想象力，進步同學的制造力和表現力，并在活動中培育同學良好的合作、正確的評價力量。 (三)教學重點： (1)學會正確演唱歌曲。 (2)能對唱曲進展歌表演的創作。 教學難點： (1)后十六節奏的正確演唱。 (2)用法打擊樂為歌曲伴奏。 (四)教學預備： 錄音機、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結合。

13、二、說學情： 三班級的同學通過兩年來的學習，把握了一些根本節奏，積累了少量的學習閱歷和方法，有肯定的探究新知的力量，但缺乏自主學習的力量，這更要求我要利用同學的已有學習閱歷和方法，調動同學的學習主動性，完成教學目的。 三、說教法： 本課我通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引同學，為他們供應了布滿自信地感受音樂、表現音樂、體驗音樂的時機。同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿于整個教學過程中，以調動同學的學習主動性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進展思維溝通與心靈溝通的過程。 四、說學法： 1、體驗感知法：通過體驗舊社會貧困的孩子小報童的凄慘生活經受及他對待這種生活那種

14、樂觀向上的看法，從而感受到要珍惜今日的美好生活，并且要學習小報童樂觀自信的對待每一天的學習生活。 2、自主探究式學習法：通過自己對唱曲的理解，比擬選擇最合適表達歌曲內容的演唱方法，培育同學對音樂的感受力與表現力。 五、說教學過程： (一)創設情境，導入新課 首先，我讓同學觀看視頻圖片，從而引出一位特別的賣報人物解放前舊社會窮苦人家的孩子小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創作背景和，把同學帶入解放前舊社會這個環境當中，使同學懂得音樂來源于生活。接著，我再設置一個疑問真正觸動有名作曲家聶耳的是掩藏在小報童薄弱破舊的衣衫后閃閃發光的東西就是對待凄慘生活的看法，那是什么呢?請同學們專心聽了歌曲后

15、就會感受到的，從而自然的引出課題賣報歌，使同學初步感受歌曲的內容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。 (二)傾聽學唱，打破難點 1、不同方式的兩次傾聽歌曲的第一段。 2、填詞演唱，發覺節奏問題，并進展節奏念白。 3、學唱其次段時，后十六的節奏再次應用。 4、學唱第三段，讓同學自行打破。 說明：這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合三班級同學的認知規律。 (三)介紹、用法打擊樂器 1、引導同學認識打擊樂器沙錘。 2、唱、奏兩種形式體驗音樂歡樂的心情。 說明：唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向了高潮，完成了最初設定的激發同學對于音樂寵愛的情感目的。 (四)動作創編動作表

16、現與歌曲的情感結合 1、嘗試對唱曲的表演創作。 2、分組進展，老師巡察關心。 3、分組表演，進展評價，改良進步。 說明：新課標中鼓舞音樂制造，注重獨特進展，老師應為同學供應進展獨特的可能和空間。 (五)教學評價 在生生互評，師生共評的評價過程中，能使同學到達感受自我，正確評價自我的目的。 六、說教學反思： 本節課的設計中，我根據同學的年齡特點，采納了多種教學方法。每個學問點的出現盡量做到自然流暢，難點教學中遵循由淺入深的原那么。同學在老師的引導下，或傾聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的歡樂學習，肯定會讓全體同學都有所收獲! 小學三班級音樂教學說課稿范文3 敬重的各位評委教師，大家好! 今日我說課的

17、課題是嗯嗨呀，這是人民訓練出版社小學音樂三班級下冊的音樂課程。 一。教材分析 嗯嗨呀是一首具有民族風格的朝鮮族歌曲。歌曲旋律優美、自然流暢，有濃郁的勞動號子特點和很強的藝術表現力，并通過領唱、齊唱的形式，唱出了朝鮮族人民勤勞，樂觀的性格。 二。教學目的 1.學問目的：可以用自然的聲音，飽滿的心情演唱歌曲嗯嗨呀。 2.力量目的： 可以利用肢體語言及多種演唱方式， 來感受歌曲濃郁的勞動號子風格。 3.情感目的：通過觀賞朝鮮族的優秀歌舞，開拓同學的文化視野。 三。教學重難點 教學重點：用自然的聲音來演唱歌曲。 教學難點：熟識連線、延音記號，并唱準這一局部。 學情分析：我所面對的同學是小學三班級的同學

18、，他們好奇、好動，以形象思維為主，仿照力量教強，因此我準備用愛好導入、新授、觀賞、嬉戲互動等多種教學方式相結合，將我的課堂挨次確定為以下幾個步驟。 四。教學過程 第一環節：情境導入 為了培育同學的愛好、營造濃郁的音樂課堂氣氛，我實行了播放大長今音樂，讓同學聽音樂進教室，并且參加律動，通過對音樂的體驗使同學在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生愛好，因此同學全身心的投入課堂。 其次環節：利用各種教法克制重點和難點，也是這節課的重點環節。 我實行了聽唱、律動、嬉戲等教學方法來克制教學中的重點和難點。 1如節奏難點的解決方法：連音線局部我用聲勢來感受節奏。 2延音局部用教師和同學演唱比照的方式，讓同學通過傾聽去攻克難點。 3在介紹勞動號子時，帶著同學進展一領眾合的訓練，再通過觀賞嗯嗨呀，讓同學熟識勞動號子，并理解了強有力的號子風。 第三環節：精確完好的演唱歌曲 演唱歌曲是小同學最易于承受和參加的表現形式，為了使同學能主動的參加互動教學并能自信的演唱歌曲，我通過唱一唱、跳一跳、演一演等教學法