1、內能教學設計景和教學任務】木節教材是人教版九年級的第十六章第二節，教學內容包扌舌內能的概念，影響內能的大小的因素， 改變物體內能的方法。作為學習主體的九年級學生，他們對事物的認識處于由感性向理性發展階段，感性 認識仍占主要地位，在理性認識中還存在一定困難。為此，木課應注意適應學生好奇心、好動、好強的心理 特點，以感性知識為依托，通過理性分析和判斷，獲取新知識，發展抽象思維能力。通過教學，讓學生了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。知道熱傳遞可以改變物體的內 能，知道熱傳遞過程中，所傳遞內能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。知道做功可以使物體內能增 加或減少的一些事例。培養學生的動手實驗操

2、作能力和創新能力，同時讓學生體驗到成功的快樂。讓不同 層次的學生都能得到發展和提高。【教學設計理念】以我國在航空、航天、航海領域取得的矚目成就為感性認識基礎，利用類比、分析、總結的方法知道什 么是內能，能簡單的描述內能與溫度的關系。知道用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內能，使學生在 頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節重難點教學，又鍛煉和培養了科學的探究能力和創新思維能力。從 實驗中發現、分析、解決問題，從而建構完整的知識系統，以便日后應用于日常生活和社會實踐中，體現新 的教學理念。教學設計思路】木節課的教學屬于物理基本概念及通過探究實驗和小組討論得岀基木規律和方法的教學。本節先通過 “想想議

3、議”引導學生思考推動瓶蓋的能量是什么，引出內能、在通過對課 本圖16. 2-1、16. 2-2 的分析，讓學生聯想分子具有動能，也具有勢能，在初步建立分子的動能和勢能的基礎上，再定義物體內部 所有分子做無規則運動的能的總和，叫做物體內能，在這里注意提醒學生內能和機械能的區別，內能是大 量分子做無規則運動的動能和勢能的總和，這種無規則運動是分子在物體內部的運動，跟物體是否運動無 關，而機械能與整個物體的機械運動有關。然后，通過“想想議議”和“探究”活動，了解改變物體內 能的方式有兩種：一是熱傳遞；二是做功。學生有了一定的感性認識，他們就比較容易理解，熱傳遞的實質就是內能從高溫物體轉移到低溫物體，

4、火 實驗和氣體膨脹做功內能減少的實驗，球的 溫室效應”，知道溫室效應的現象，內能改變的多少用熱量來量度。再通過壓縮空氣點加深對 做功可以改變內能的理解。閱讀“ STS地知道溫室效應 的無控制發展對人類生活環境會產生很大的影響。探究實驗的設計及小組交流討論可以培養學生的探究和創造能力及合作精神，本節課力圖讓學生通過探究實驗及小組討論來完成本節重要教學內容，在教給學生學習方法的同時，讓他們體驗到成 功的“喜悅”，加深他們對物理這門學科的感情，師生共同走進這一神奇的物理殿堂。【教學目標】一、知識與技能1. 了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。2. 知道熱傳遞可以改變物體的內能。3. 知道熱傳遞過程中，所傳遞內能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4. 知道做功可以使物體內能增加或減少的一些事例。二、過程與方法1. 通過探究、觀察、實驗找到改變物體內能的兩種方法。2. 通過演示實驗說明做功與物體內能的變化關系。3. 通過查找資料，了解地球的溫室效應。三、情感態度與價值觀1. 通過探究使學生體驗探究的過程，激發學生主動學習的興趣。2. 通過演示實驗培養學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功和內能變化的關系。3. 通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養良好的科學態度和求實精神，幫助學生樹立勇 攀科學高峰的理想和志向。【重點和難點】重點：內能概念的建立；改變物體內能的