1、第二單元散文閱讀第二單元散文閱讀散文整體閱讀散文整體閱讀閱讀指導閱讀指導一、散文的文體特征一、散文的文體特征1.形散而神不散形散而神不散“形散形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格，可以敘述事件的發展，也空間的限制；表現手法不拘一格，可以敘述事件的發展，也可以描寫人物形象，可以借景抒情，也可以發表議論，而且可以描寫人物形象，可以借景抒情，也可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。“神不散神不散”主主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明要是從散文的

2、立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，這些都是為更好地表現主題服務。這些都是為更好地表現主題服務。2.意境深遠意境深遠所謂所謂“意境深遠意境深遠”就是注重表現作者的生活感受，抒情就是注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者借助想象與聯想，由此及彼，由淺入性強，情感真摯。作者借助想象與聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛地依次寫來，可以融情于景，寄情于事，寓情深，由實而虛地依次寫來，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表達作者的真情實感，實現物我的統一，于物，托物言志，表達作者

3、的真情實感，實現物我的統一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。3.語言優美凝練語言優美凝練，富于文采富于文采所謂所謂“優美優美”，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂真意切。所謂“凝練凝練”，是說散文的語言簡潔質樸，自然流，是說散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼

4、前，寫情沁人心脾。顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。二、掌握不同體裁類型散文的閱讀技巧二、掌握不同體裁類型散文的閱讀技巧(一一)寫景狀物散文寫景狀物散文1.體裁特點體裁特點(1)既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。突出其可感性。(2)既變換觀察角度，讓景物形態具有全景感，也描寫景物變既變換觀察角度，讓景物形態具有全景感，也描寫景物變化，突出景物形態的豐富性。化，突出景物形態的豐富性。(3)既運用

5、虛實結合手法，擴大想象空間，也運用比喻、對比既運用虛實結合手法，擴大想象空間，也運用比喻、對比等手法，突出景物特點。等手法，突出景物特點。(4)情景關系富于變化。情景關系富于變化。以景勾連情思：如以景勾連情思：如“景物依舊，但時光流逝、人事已非，景物依舊，但時光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感自然能生出傷感懷舊的情感”。以景渲染氣氛：精心描繪經過選擇的景致，就能營造出某以景渲染氣氛：精心描繪經過選擇的景致，就能營造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達出來。種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達出來。因景的變化而生的情思：景物本身會有變化，而使人產生因景的變化而生的情思：景物本

6、身會有變化，而使人產生歡愉或悲愁等種種不同的情思。歡愉或悲愁等種種不同的情思。寓情于景：利用想象、聯想，作者將主觀的情感直接寄托寓情于景：利用想象、聯想，作者將主觀的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充滿作者當時的情感。在景物之中，所描摹的景物都充滿作者當時的情感。取代表性的景以凸顯情：作者描寫的景本身已具備明顯的取代表性的景以凸顯情：作者描寫的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰晴圓缺，如草的春風吹又生，如水的一象征意義，如月的陰晴圓缺，如草的春風吹又生，如水的一江春水向東流等，融情于景就顯得自然江春水向東流等，融情于景就顯得自然,也能引發讀者共鳴。也能引發讀者共鳴。(5)常見的結構形式

7、常見的結構形式靜賞式靜賞式:進入景點進入景點依次靜賞依次靜賞賞景聯想賞景聯想離開景點。離開景點。特點：賞景的緣由；多角度的寫景；使用聯想，用抒情的方特點：賞景的緣由；多角度的寫景；使用聯想，用抒情的方式來深化主題。式來深化主題。情索式：情索式：(以情味線索來連綴景物以情味線索來連綴景物)情的緣起情的緣起情的積蓄情的積蓄由情及人由情及人情的歸結。情的歸結。特點：看似寫景，實則借景抒情。將景物特征分解成若干方特點：看似寫景，實則借景抒情。將景物特征分解成若干方面，從這幾個方面進行抒情。面，從這幾個方面進行抒情。象征式：物的概述象征式：物的概述物的性格物的性格由物及人。由物及人。特點：用物來象征人，

8、形在寫物，旨在寫象征之人；卒章顯特點：用物來象征人，形在寫物，旨在寫象征之人；卒章顯志；篇末點題。志；篇末點題。懷念式：睹眼前景懷念式：睹眼前景思從前景思從前景(人、事人、事)抒懷念情。特抒懷念情。特點：借聯想和想象寫懷念之物，表達寄托的情思。抓住景物點：借聯想和想象寫懷念之物，表達寄托的情思。抓住景物的主要特征，從一景聯想到相關的另一景，且另一景中寄托的主要特征，從一景聯想到相關的另一景，且另一景中寄托著作者的主要情感。著作者的主要情感。2.閱讀步驟與技巧閱讀步驟與技巧 步驟一：劃分層次步驟一：劃分層次，把握思路把握思路第一步，標各段落序號；第一步，標各段落序號；第二步，研標題、作者；第二步

9、，研標題、作者；第三步，通讀全文，思索文本思路和結構。寫景散文：描寫第三步，通讀全文，思索文本思路和結構。寫景散文：描寫景物的順序；或觀察點角度的變化；或先描寫畫面，刻畫環景物的順序；或觀察點角度的變化；或先描寫畫面，刻畫環境，后抒發情感。詠物散文：由物及人。境，后抒發情感。詠物散文：由物及人。步驟二：鑒賞景物步驟二：鑒賞景物，把握特點把握特點第一步，標記文中寫景或物的語句。第一步，標記文中寫景或物的語句。第二步，抓角度，思考特征。角度：外在第二步，抓角度，思考特征。角度：外在形、聲、色、形、聲、色、味等方面，內在味等方面，內在品格、神韻、氣質等情態的特征及內在品格、神韻、氣質等情態的特征及內

10、在意蘊。意蘊。第三步，分析語境，概括特征：第三步，分析語境，概括特征：找原詞概括，提取描寫景、物的修飾語找原詞概括，提取描寫景、物的修飾語(形容詞形容詞)，利用上下，利用上下文中作者評價景物特征的詞；文中作者評價景物特征的詞；提煉詞語概括，根據對語境的理解來概括畫面、特定物的提煉詞語概括，根據對語境的理解來概括畫面、特定物的特征。特征。步驟三：聯系背景步驟三：聯系背景，探討情感探討情感第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者議論的語句，這是把第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者議論的語句，這是把握作者情感意圖的捷徑。握作者情感意圖的捷徑。第二步，標記相關語句。第二步，標記相關語句。有關寫作背景的語句。

11、有關寫作背景的語句。特征與特征與情感相通的語句。寫景散文情感相通的語句。寫景散文主旨情感在景和人的特征相主旨情感在景和人的特征相通處；寫物散文通處；寫物散文主旨情感在物和人的特征相通處。主旨情感在物和人的特征相通處。步驟四：概括主旨步驟四：概括主旨，明確中心明確中心明確所寫景或物特征，考慮手法明確所寫景或物特征，考慮手法(寫景散文常用手法：借寫景散文常用手法：借景抒情、寓情于景、情景交融等。詠物散文常用手法：托物景抒情、寓情于景、情景交融等。詠物散文常用手法：托物言志、借物喻人、象征等言志、借物喻人、象征等)，明確情感或主旨。，明確情感或主旨。(二二)敘事寫人散文敘事寫人散文1.體裁特點體裁特

12、點寫人記事類散文是指以記敘為主要表達方式，以人物、寫人記事類散文是指以記敘為主要表達方式，以人物、事件為主要表述對象，借寫人記事來表達自己的感受、感情、事件為主要表述對象，借寫人記事來表達自己的感受、感情、感悟的散文。感悟的散文。寫人的散文，著意于刻畫人物鮮明的思想性格；記事的寫人的散文，著意于刻畫人物鮮明的思想性格；記事的散文，致力于發掘所敘之事的實質。散文，致力于發掘所敘之事的實質。(1)寫人記事類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述寫人記事類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人、事。多是日常生活較為平淡的人、事。(2)記事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常將

13、記事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常將若干零碎、瑣屑的生活片段組合成篇，而這些片段又以一線若干零碎、瑣屑的生活片段組合成篇，而這些片段又以一線貫串，來反映一個主題；記事散文所記之事一般來說都比較貫串，來反映一個主題；記事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大。平凡，講究以小見大。寫人散文所寫或是一個人，或是幾個人，或是一類人，寫人散文所寫或是一個人，或是幾個人，或是一類人，或是幾類人，甚至是幾者的綜合。人物形象的塑造通常是通或是幾類人，甚至是幾者的綜合。人物形象的塑造通常是通過敘事、人物描寫來完成。過敘事、人物描寫來完成。(3)寫人、敘事往往不可分離，文中的人、事都來自于生寫人、

14、敘事往往不可分離，文中的人、事都來自于生活，而并非虛構。無論寫人還是敘事，其目的都是抒發感情，活，而并非虛構。無論寫人還是敘事，其目的都是抒發感情，闡明事理。闡明事理。(4)寫真人真事，不虛構不夸飾，語言樸實，感情真切。寫真人真事，不虛構不夸飾，語言樸實，感情真切。2.閱讀步驟與技巧閱讀步驟與技巧步驟一：尋找線索步驟一：尋找線索，理清脈絡理清脈絡文章往往會寫到某些人或借助某些瑣屑的事件來反映主文章往往會寫到某些人或借助某些瑣屑的事件來反映主旨，這些事件之間有時看來并無旨，這些事件之間有時看來并無“直接聯系直接聯系”，這就更需要，這就更需要讀者耐心、靜心尋找線索讀者耐心、靜心尋找線索(線索可以是

15、人，可以是事，可以是線索可以是人，可以是事，可以是物，可以是情等物，可以是情等)，梳理思路，思考這些事件都是從哪些不同，梳理思路，思考這些事件都是從哪些不同角度來完成共同的主旨，也就是看作者用一個什么角度來完成共同的主旨，也就是看作者用一個什么“神神”來來將這些看似沒有聯系的材料統攝在一起的，而這個將這些看似沒有聯系的材料統攝在一起的，而這個“神神”最最后的落腳點是人生過程中的某個道理或社會中的某個現象。后的落腳點是人生過程中的某個道理或社會中的某個現象。步驟二：把握要素步驟二：把握要素，理清人與事關系理清人與事關系以寫人記事為主的散文，一般都要包含時間、地點、事以寫人記事為主的散文，一般都要

16、包含時間、地點、事件、人物和事件發生、發展的原因和結果等基本要素。當然，件、人物和事件發生、發展的原因和結果等基本要素。當然，這并不是說，每一篇這類文章，對這些要素都務必寫明，在這并不是說，每一篇這類文章，對這些要素都務必寫明，在有的文章中，如果某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達有的文章中，如果某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必寫出來。也就是說，有些要素雖然沒有寫明，但效果就不必寫出來。也就是說，有些要素雖然沒有寫明，但文章中卻已經具備了。閱讀這類文章，把握這些基本要素，文章中卻已經具備了。閱讀這類文章，把握這些基本要素，是了解全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活是了解

17、全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活動和事件的來龍去脈及人物之間的關系搞清楚了，才能由材動和事件的來龍去脈及人物之間的關系搞清楚了，才能由材料出發準確把握文章的宗旨。料出發準確把握文章的宗旨。，步驟三：辨清表達方式步驟三：辨清表達方式，明確寫作意圖明確寫作意圖這類文章往往夾敘夾議，所以閱讀中注意分清文中哪里這類文章往往夾敘夾議，所以閱讀中注意分清文中哪里是記敘、描寫、議論、抒情，更需要思考寫人過程中運用的是記敘、描寫、議論、抒情，更需要思考寫人過程中運用的各種表現技巧。注意不要把某段中的某一句抒情、議論的句各種表現技巧。注意不要把某段中的某一句抒情、議論的句子當作全文的主旨。然后關注

18、事件特征，感受人物形象，思子當作全文的主旨。然后關注事件特征，感受人物形象，思考議論抒情語句，進而領悟作者情感或主旨。考議論抒情語句，進而領悟作者情感或主旨。(三三)文化游記散文文化游記散文1.體裁特點體裁特點文化游記散文將科學研究的文化游記散文將科學研究的“理理”與文學創作的與文學創作的“情情”結合起來，或講述文化知識，或感悟文化現象，或評析世態結合起來，或講述文化知識，或感悟文化現象，或評析世態人情，既充滿思考的智性，又不乏文化關懷和個人感受，行人情，既充滿思考的智性，又不乏文化關懷和個人感受，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴。其特點有：文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴。其特點有

19、：(1)取材上的文化性取材上的文化性即所寫對象是文化意味突出、文化含量豐富的社會現象即所寫對象是文化意味突出、文化含量豐富的社會現象或自然景觀，多借助名人、文化古跡，詠史懷人，闡發作者或自然景觀，多借助名人、文化古跡，詠史懷人，闡發作者對此的認識和評價，有時在此基礎上聯系現實，借古諷今，對此的認識和評價，有時在此基礎上聯系現實，借古諷今，引發人們對歷史、現實、人生、社會的深沉思考。引發人們對歷史、現實、人生、社會的深沉思考。(2)文化意識強烈文化意識強烈即明確地從文化角度和文化意識來表現對象。即明確地從文化角度和文化意識來表現對象。(3)文化解剖具有穿透力文化解剖具有穿透力即以獨立的文化思考和

20、深刻的文化思想來解剖事物的特即以獨立的文化思考和深刻的文化思想來解剖事物的特征和發掘現象的本質。在行文上具有文化韻味，主要體現在征和發掘現象的本質。在行文上具有文化韻味，主要體現在語言風格上。語言風格上。(4)文化游記散文和抒情散文存在交叉關系文化游記散文和抒情散文存在交叉關系如作者在記游過程中常常通過寫景狀物表達自己的情感。如作者在記游過程中常常通過寫景狀物表達自己的情感。但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一個引發感情的但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一個引發感情的觸發點，而游記則不論抒情色彩如何濃郁，總要摹山擬水，觸發點，而游記則不論抒情色彩如何濃郁，總要摹山擬水，總要描述自然景

21、觀和與之相聯系的人文景觀。總要描述自然景觀和與之相聯系的人文景觀。2.閱讀步驟與技巧閱讀步驟與技巧步驟一：讀題目步驟一：讀題目，辨明散文類別辨明散文類別文化游記類散文往往含有四個要素文化游記類散文往往含有四個要素時間、游蹤、風時間、游蹤、風貌、游感。從題目上看，有些游記散文的文題常帶有明顯的貌、游感。從題目上看，有些游記散文的文題常帶有明顯的游記特征：游記特征：(1)有明顯的詞語標志，如常冠以有明顯的詞語標志，如常冠以“游游”“”“漫漫游游”“”“記記”“”“游記游記”“”“雜記雜記”“”“小記小記”“”“漫記漫記”“”“散散記記”“”“游錄游錄”“”“行行”等詞語；等詞語；(2)以客體為題，

22、如北固亭以客體為題，如北固亭等文章的文題；等文章的文題；(3)以嵌入客體方位的短語為題，如峨眉山以嵌入客體方位的短語為題，如峨眉山下在草原上等文章的文題；下在草原上等文章的文題；(4)以客體的某一特色為題，以客體的某一特色為題，如滄海日出等文章的文題；如滄海日出等文章的文題；(5)以游歷的中心事件為題，以游歷的中心事件為題，如走進騰格里等文章的文題。如走進騰格里等文章的文題。步驟二：抓線索步驟二：抓線索，理清行文脈絡理清行文脈絡文化游記散文不同于其他散文，一般地，文化游記散文文化游記散文不同于其他散文，一般地，文化游記散文要借助某一文化現象、文化景觀、文人逸事、文化視角等作要借助某一文化現象、

23、文化景觀、文人逸事、文化視角等作為抒情載體，其中總是有某種線索，這一線索就是散文組織為抒情載體，其中總是有某種線索，這一線索就是散文組織安排材料的安排材料的“綱綱”，只要我們抓住了這個，只要我們抓住了這個“綱綱”，就可以沿，就可以沿著它去分析文本內容，明確寫作思路和選材意圖。著它去分析文本內容，明確寫作思路和選材意圖。以作者的游蹤為線索組成縱式結構是游記散文最為普遍以作者的游蹤為線索組成縱式結構是游記散文最為普遍的結構形式。閱讀鑒賞此類散文時，首先要明確哪些段落是的結構形式。閱讀鑒賞此類散文時，首先要明確哪些段落是總覽全貌，哪些段落是分項描寫，文章依次寫了哪些景物，總覽全貌，哪些段落是分項描寫

24、，文章依次寫了哪些景物，每一景物各有什么特點；其次要把握作者的立足點和觀察點，每一景物各有什么特點；其次要把握作者的立足點和觀察點，明確作者是怎樣移步換景的，即作者是怎樣把參觀到的全貌明確作者是怎樣移步換景的，即作者是怎樣把參觀到的全貌呈現于讀者面前的，方法是找出表明作者游蹤的詞語。呈現于讀者面前的，方法是找出表明作者游蹤的詞語。以導游引路為線索組成橫式結構也是游記散文的一種主以導游引路為線索組成橫式結構也是游記散文的一種主要結構形式。這種結構的游記散文，作者常常是以導游的口要結構形式。這種結構的游記散文，作者常常是以導游的口氣，重點突出、分門別類地介紹游覽地的特色。氣，重點突出、分門別類地介

25、紹游覽地的特色。步驟三：用方法步驟三：用方法，把握作者情感或意圖把握作者情感或意圖文化游記散文中，作者總會或顯或隱地對特定風物作出文化游記散文中，作者總會或顯或隱地對特定風物作出審美評價，或流露出自己特有的情緒和感受。因此，根據具審美評價，或流露出自己特有的情緒和感受。因此，根據具體文意，巧妙地運用緣景入情、聯想想象、抓關鍵句等方法，體文意，巧妙地運用緣景入情、聯想想象、抓關鍵句等方法，來把握作者情感或寫作意圖。來把握作者情感或寫作意圖。(四四)議論說理散文議論說理散文1.體裁特點體裁特點以發表議論，闡述道理為主的散文，稱為議論說理散文。以發表議論，闡述道理為主的散文，稱為議論說理散文。議論說

26、理類散文是作者對現實生活的領悟，是人的思想火花議論說理類散文是作者對現實生活的領悟，是人的思想火花在生活過程中的表現，它不是靠在生活過程中的表現，它不是靠“三論三論”(論點、論據、論證論點、論據、論證)，而是借助于感性具象來闡述道理。議論說理散文包括雜文、而是借助于感性具象來闡述道理。議論說理散文包括雜文、小品文、隨筆、哲理散文等，具體特點：小品文、隨筆、哲理散文等，具體特點：(1)內容的豐富性內容的豐富性在思維形式上，議論性散文如天馬行空，自由無羈，便在思維形式上，議論性散文如天馬行空，自由無羈，便于考生將平日閱讀積累的大量知識，根據實際需要，精心選于考生將平日閱讀積累的大量知識，根據實際需

27、要，精心選擇那些鮮活生動的材料，恰到好處地運用于文中，使文章言擇那些鮮活生動的材料，恰到好處地運用于文中，使文章言之有物，內容充實，顯示出知識性和趣味性，厚重耐讀，更之有物，內容充實，顯示出知識性和趣味性，厚重耐讀，更易于打動讀者。易于打動讀者。(2)語言的形象性語言的形象性它與一般議論文相比，文學色彩更濃厚，整體的文學性它與一般議論文相比，文學色彩更濃厚，整體的文學性高于一般的議論文，往往用形象的語言來表達觀點，議論生高于一般的議論文，往往用形象的語言來表達觀點，議論生動、形象，很有感染力。動、形象，很有感染力。(3)表現形式的多樣性表現形式的多樣性在表現形式上，議論性散文更加自由靈活，無拘

28、無束，在表現形式上，議論性散文更加自由靈活，無拘無束，可記敘可議論，可描寫可抒情，可引經據典，可發表見解。可記敘可議論，可描寫可抒情，可引經據典，可發表見解。描寫使內容形象具體，記敘使列舉材料清楚真實，議論使文描寫使內容形象具體，記敘使列舉材料清楚真實，議論使文章富于思辨、觀點鮮明、主題明確，抒情則使文章更真切感章富于思辨、觀點鮮明、主題明確，抒情則使文章更真切感人。寫作時可使用多種修辭手法，運用多種句式，使文章語人。寫作時可使用多種修辭手法，運用多種句式，使文章語言精辟、文辭華美，最大限度地表現自己的文字功底，展示言精辟、文辭華美，最大限度地表現自己的文字功底，展示自己的文采。自己的文采。2

29、.閱讀步驟與技巧閱讀步驟與技巧步驟一：分層次步驟一：分層次，明思路明思路議論說理類散文，這類散文之議論說理類散文，這類散文之“散散”的特征主要體現在的特征主要體現在情中有理、理中含情，將抽象的理論思考融入到內容豐富、情中有理、理中含情，將抽象的理論思考融入到內容豐富、形式多樣的例證當中。作者的行文往往會從日常生活景物寫形式多樣的例證當中。作者的行文往往會從日常生活景物寫起，因此在閱讀時，只要我們能理清文本的層次，進行發散起，因此在閱讀時，只要我們能理清文本的層次，進行發散聯想，就能感受到作者在表達哲理時所體現出來的趣味。聯想，就能感受到作者在表達哲理時所體現出來的趣味。這類散文的常見構思方式有

30、以情為線、以理為線、以物這類散文的常見構思方式有以情為線、以理為線、以物為線為線(或以上三種的綜合或以上三種的綜合)、以時間為線、以空間為線等。前三、以時間為線、以空間為線等。前三種比較常見，而后兩種尤其要引起學生的高度重視。抓住線種比較常見，而后兩種尤其要引起學生的高度重視。抓住線索，概括自然段段意，然后合并相同意思的段落，往往就能索，概括自然段段意，然后合并相同意思的段落，往往就能明確作者的寫作思路。明確作者的寫作思路。步驟二：析材料步驟二：析材料，明方法明方法思考材料，明確方法。分析文章圍繞觀點思考材料，明確方法。分析文章圍繞觀點(所說之理所說之理)運用運用到的材料，分析材料與觀點之間的

31、關系，特別是作者運用怎到的材料，分析材料與觀點之間的關系，特別是作者運用怎樣的方法來闡述觀點。這類散文常用到的方法有引證法、喻樣的方法來闡述觀點。這類散文常用到的方法有引證法、喻證法、例證法、對比論證等，但還應該注意這類散文常常將證法、例證法、對比論證等，但還應該注意這類散文常常將抽象的理論融入生動具體的范例解說之中的特點。抽象的理論融入生動具體的范例解說之中的特點。步驟三：抓關鍵步驟三：抓關鍵，明義理明義理閱讀議論說理類散文，首先要知道閱讀議論說理類散文，首先要知道“理理”在文中所指的在文中所指的內容，再從文章的字里行間去解讀作者深邃的思想，理解作內容，再從文章的字里行間去解讀作者深邃的思想

32、，理解作者的義理，這是哲理散文藝術美之所在。者的義理，這是哲理散文藝術美之所在。通過以上幾個步驟，已經能確定文章的主旨所在或作者通過以上幾個步驟，已經能確定文章的主旨所在或作者的情感趨向了，文本的內涵已經把握，這就奠定了解答題目的情感趨向了，文本的內涵已經把握，這就奠定了解答題目的基礎。的基礎。閱讀示例閱讀示例(2013天津卷天津卷)胡楊人家胡楊人家劉之蔚劉之蔚分布在額濟納荒漠里的黑水城、紅城還有無法考證的大分布在額濟納荒漠里的黑水城、紅城還有無法考證的大同城同城，在國人的感情世界和歷史記憶里是復雜和糾結的。這在國人的感情世界和歷史記憶里是復雜和糾結的。這里曾經的一切里曾經的一切，胡人、黨項人

33、、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲胡人、黨項人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機、成吉思汗、蕭太后、綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍科茲洛夫、黑將軍如今誰又在乎過？誰又知道如今誰又在乎過？誰又知道，額濟納，額濟納就是黨項語發音的就是黨項語發音的“黑水城黑水城”？文本內容文本內容每年的九月下旬每年的九月下旬,黑水河的上游水閘都要放水黑水河的上游水閘都要放水,額濟納沿額濟納沿黑水河生長的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因為得到黑黑水河生長的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因為得到黑水河的滋潤水河的滋潤,這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個月左右。這

34、里的胡楊林要比其他地方的早黃一個月左右。日出之前趕到二道橋日出之前趕到二道橋,當走到四道橋當走到四道橋,已接近晌午時分已接近晌午時分,剛剛過了一座新修的木橋過了一座新修的木橋,想找個地方交個想找個地方交個“地稅地稅”,但見有一處胡但見有一處胡楊林煞是茂密楊林煞是茂密,便不及細想一溜小跑往里鉆了進去。便不及細想一溜小跑往里鉆了進去。不曾想到在這林子掩映之下居然不曾想到在這林子掩映之下居然“藏藏”有毗鄰的兩座蒙有毗鄰的兩座蒙古包古包，心中不禁竊喜心中不禁竊喜，直奔過去。直奔過去。從外觀上可以判斷出從外觀上可以判斷出，這兩座蒙古包不是旅游區常見的這兩座蒙古包不是旅游區常見的忽悠游客的山寨包忽悠游客的

35、山寨包，而是真的有人在此居住。此時胡楊林外而是真的有人在此居住。此時胡楊林外飛沙走石飛沙走石，而林子里安靜得仿佛時間都為此凝固了。而林子里安靜得仿佛時間都為此凝固了。見蒙古包開著門見蒙古包開著門，沒敢靠近沒敢靠近，朝里吆喝了聲：朝里吆喝了聲：“家里有家里有人嗎？人嗎？”隨著應答聲隨著應答聲，門里探出一張中年婦女的臉門里探出一張中年婦女的臉，黑里透紅帶黑里透紅帶著油光著油光，樂呵呵地喊我進去喝茶。晃悠一上午的我此時的確樂呵呵地喊我進去喝茶。晃悠一上午的我此時的確已是口干舌燥、饑腸轆轆已是口干舌燥、饑腸轆轆，便腆著臉不客氣地問：便腆著臉不客氣地問：“有吃的有吃的嗎？嗎？”那中年婦女回答脆脆的：那中

36、年婦女回答脆脆的：“有有，跟我們一塊吃羊肉餃，跟我們一塊吃羊肉餃子吧。子吧。”“我還有朋友在林子外，能一塊來吃嗎？要多少錢？我還有朋友在林子外，能一塊來吃嗎？要多少錢？”我有點兒得寸進尺了。我有點兒得寸進尺了。這一問這一問, ,也許有些唐突也許有些唐突, ,只見對方一愣。不知啥時她的身只見對方一愣。不知啥時她的身后又多了一張年輕姑娘的臉后又多了一張年輕姑娘的臉, ,有著蒙古人特有的剛毅的線條有著蒙古人特有的剛毅的線條，煞是好看。姑娘接過話題問道：煞是好看。姑娘接過話題問道：“你們幾個人你們幾個人, ,還想吃啥？還想吃啥？”“有手抓羊肉不？有手抓羊肉不？”“有！有！”回答一樣是脆脆的回答一樣是脆

37、脆的，伴以銀鈴般的笑聲。伴以銀鈴般的笑聲。我就納了悶了我就納了悶了，這哪像是不期而遇這哪像是不期而遇，明明是到親戚家里。明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴們鉆進了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。便回身招呼伙伴們鉆進了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會兒不一會兒，蒙古包外由遠而近傳來一陣摩托車的馬達聲蒙古包外由遠而近傳來一陣摩托車的馬達聲，循循聲望去聲望去，一個男人出現在門口。一個男人出現在門口。老代。這是我真真切切在額濟納近距離見到的第一位蒙老代。這是我真真切切在額濟納近距離見到的第一位蒙古漢子，不高的個頭，但十分的壯實，一樣的黝黑發亮得讓古漢子，不高的個頭，但十分的壯實，一樣的黝黑發亮得讓城里

38、人無比艷羨的膚色，健康陽光。不曾想到的是，在后面城里人無比艷羨的膚色，健康陽光。不曾想到的是，在后面的交談里我才發現，之前印在我腦海里的蒙古漢子應該是端的交談里我才發現，之前印在我腦海里的蒙古漢子應該是端著蒼鷹的姿勢，個頂個兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很著蒼鷹的姿勢，個頂個兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。濃縮且很靦腆。關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的。像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的。但我還是心里沒底但我還是心里沒底，提到了餐費的問題提到了餐費的問題，老代憨憨地說老代憨憨地說

39、昨天也有人要吃手抓昨天也有人要吃手抓，給了給了60元。元。我沒說啥我沒說啥，心里有底了心里有底了，見他們開始包餃子了見他們開始包餃子了，我說：，我說：“讓我媳婦兒來幫忙包可以嗎？讓我媳婦兒來幫忙包可以嗎？”“可以啊，來吧。可以啊，來吧。”我又認真地我又認真地“調侃調侃”了一句：了一句：“俺們山東人包餃子，肉俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿滿的。餡兒要塞得滿滿的。”老代樂呵呵地回了一句：老代樂呵呵地回了一句：“沒事啊，包成包子都行。沒事啊，包成包子都行。”餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子，我就

40、開始拍就得抬進蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子，我就開始拍照照, ,這時才開始觀察老代家周邊的一切。這時才開始觀察老代家周邊的一切。荒漠深處的額濟納荒漠深處的額濟納, ,秋天顯得十分的短促秋天顯得十分的短促, ,猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花海猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花海或星星點點或星星點點, ,映襯著千年胡楊那遒勁的枝干映襯著千年胡楊那遒勁的枝干, ,美得讓人窒息。美得讓人窒息。手抓羊肉上來了手抓羊肉上來了，是一整塊羊胛骨肉是一整塊羊胛骨肉，在甘肅，在青海，在甘肅，在青海，在陜西在陜西, ,沒少吃手抓羊肉沒少吃手抓羊肉, ,這回真長見識了。毫不夸張地說這回真長見識了。毫不夸張地說,

41、,這這是我吃到的最棒的手抓！問起老代是我吃到的最棒的手抓！問起老代, ,為啥會給我們上這塊肉。為啥會給我們上這塊肉。“家里來了尊貴的客人我們就會殺一只羊家里來了尊貴的客人我們就會殺一只羊，用最好吃的用最好吃的肉來招待客人肉來招待客人，你們吃完走了你們吃完走了，這塊骨頭這塊骨頭，我們洗一洗我們洗一洗，拴拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”嗚嗚嗚嗚，我差點沒感動得冒泡兒。我差點沒感動得冒泡兒。慢慢聊著慢慢聊著，我這才知道我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘女是老代的丈母娘，而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒，我的我的眼鏡差點兒沒掉地上眼鏡差點兒沒掉地上，這關系一時我都沒反應過來。老實說這關系一時我都沒反應過來。老實說，剛開始我把他媳婦兒當他女兒了。老代沒生氣剛開始我把他媳婦兒當他女兒了。老代沒生氣，反而開懷大，反而開懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無余。笑，蒙古人的豪情和大度一覽無余。因為忙活我們這頓飯因為忙活我們這頓飯,等我們吃完了等我們吃完了,人家一家才開始用餐人家一家才開始用餐,怪不好意思的。又等了一袋煙工夫怪不好意思的。又等了一袋煙工夫,才最后過去把飯錢硬塞給才最后過去把飯錢硬塞給了老代。之前說好了的了老代。之前說好了