1、九年級語文下冊第五單元20雪的獨特之處教案蘇教版教材分析雪四人談是四位文學評論家對雪所作的評論。其中雪的獨特之處認 為雪主要有以下藝術成就：獨特的謀篇: 豐富的想象、深刻的哲理。教學時宜讓學生 充分自學概括文章的中心觀點。老師再引導學生去分析形成這樣“仁者見仁、智者見智” 的現象的原因。然后師生共同討論、探究要想寫好一篇文學評論應該從哪些方而努力。最 后鼓勵學生自己選擇某個角度也寫一篇關于雪文學評論。教學目標vr t t -»-八 i，八 j “ j / j 1 j1 .初步理解文學評論的寫法；2 .理解四位作家、學者談魯迅先生的雪的異同。【過程與方法目標】1 .學習優美簡練的語言；

2、2 .掌握大量引證法證明觀點的方法。【情感態度價值觀目標】1 .理解“橫看成嶺側成峰”這句話的內涵：2 .知道不同的文學作品有不同的理解，這是每個人個性不同所致。教學重難點【教學重點】1 .學習本文精練通俗、思想內涵豐富的語言：2 .能找出相關觀點并能區分其認識角度的異同。【教學難點】學會應用鑒賞知識來賞析作品的技能。課前準備1 .多媒體課件：2 .學生熟讀課文，排除字詞障礙：3 .了解作者的相關知識以及文章的背景。一、創設情景，導入新課古人說，仁者見仁，智者見智。對同一部作品，不同的人會有不同的理解與看法。工寸 于雪這篇文章，4個作家就有4種不同的理解與感受。今天，我們就來看一下李允經對 雪

3、的獨特之處的看法與觀點。二、整體感r知（-）檢查預習情況l注音。凝望（ning ）笑麟（ya）契合q q1 ）2.詞語解釋。視野：眼睛看到的空間范圍：眼界。隱約：感覺不很明顯。ti如靜（恬）qian quan （繾綣）冗雜（rdng ） 五臟六腑（fo ）凜冽（hn ） 干zd。（燥） 寥寥數語（lido ） 豐姿：同“風姿”，風度不然：不是這樣。憎惡：憎恨；厭惡。熱烈：情緒高昂，興奮激動。優越感：自以為比別人優越的意識。（二）作者簡介李允經，魯迅博物館研究員。代表作有魯迅的婚姻與家庭魯迅與新興木刻運 動（合著）等。（三）請試著概括本文的主要內容這篇文章評論的是雪的表現手法。三、合作交流，解讀

4、探究1 .自讀課文，思考問題。（1）這篇評論作者要表達的基本觀點是什么？（2）作者是從什么角度對雪發表評論的？（3）作者認為魯迅抒發了什么樣的思想感情？學生獨立思考后小組討論，交流看法，每組派一代表展示討論的結果。明確：（雪的獨特之處作者通過對雪藝術技巧的分析明確指出雪的藝 術成就：獨特的謀篇及良好的效果。本文主要是從雪的藝術魅力或者說藝術成就的角度來評論的。作者認為魯迅抒發了 “渴想暖春，渴求光明；.憎惡嚴冬，憎恨黑暗”的思想感情。2 .合作探究。（1）作者認為雪主要運用了何種表現手法？1 / 1明確：對比和襯托。（2）通讀全文，你能說出雪的獨特之處表現在什么地方？這樣寫有什么作用？明確：獨

5、特之處.：作者不僅僅寫了 朔方的雪'，而且運用想像，擴大了藝術的視野，把 它和暖國的雨'江南的雪作了對比描寫”。作用：這樣寫，“巧妙地抒.發作者那種渴想暖春，渴求光明：憎惡嚴冬，憎恨黑暗 的思想感情”，”使作者的感情沿著對暖國的雨''江南的雪'和朔方的雪的藝術 描寫，由低潮走向高潮，由平靜走向熱烈。”3 .文學評論應該從哪些方面入手？學生交流學習心得（學生就“評論的寫作要點”、“橫看成嶺側成峰”、“夾引 夾評”等內容達成共識。）要想寫好文學評論必須從以下方面入手：認真研讀作品，占有豐富的材料，這是前提、基礎。要有真知灼見，避免人云亦云，膚淺平淡。確定恰當

6、的角度，防止大而空。 重視寫作技巧，講究語言，不能抽象干癟地說教。行文時筆墨要集中，語言要簡潔，忌語言拖沓。結構要明快，不可勉強、畫蛇添足。要有文學評論味，盡量用形象化的語言。“橫看成嶺側成峰”說的是讀文章、評價文章的一種方法，即所選角度不同，所見各 異。每個人的個性、閱讀,經歷、生活經歷、人生閱歷、學識素養等都存在塞異，所以對同 一篇文章必然會有不同的看法。“夾引夾評”是指把引用原作的語句與作者的評論相結合，在評論中褒貶文章的內容 和形式。只是在運用時，要確定好評價的角度，然后根據評價的角度引用原文，引用時不 能照搬，要加以分析，來證明自己的評價是正確的。思路要清楚，盡量每一段都有中心 句。首段和末段要進行總括和總結。4 .品味精煉通俗、思想內涵豐富的語言。本文中“這就隱約地流露了作者對它的戰斗豐姿的喜愛和贊賞”這一句中的“隱約” 可不可以換成“明顯”？為什么？明確：“隱約” 一詞是看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯的意思、。散文詩 雪的主題，作者并未直接點明。因此，換成“明顯”是不符合作品原意的。5 .課內小結。通過這篇文學評論的學.習，我們掌握了鑒賞文學作品思想內容、藝術手法及語言特色 的原則與方法，明確了寫作文學評論的一般方法，為我們以后閱讀欣賞奠定了基礎。文學 評論固然要求見解出新，但出新必須以符合