六年級上冊心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要來聊聊一個特別重要的主題——“寬容勝似金”。咱們都知道，寬容是一種美德，它不僅能讓我們的心靈更加寬廣，還能讓我們的友誼更加深厚。這節課，咱們將通過一些有趣的故事和活動，一起探討寬容的意義，感受寬容的力量。讓我們一起走進這個美好的世界，感受寬容帶來的快樂吧！????核心素養目標1.情感價值：培養學生理解和感受他人情感，學會換位思考，提升同理心。

2.社會交往：提高學生處理人際關系的能力，學會有效溝通，建立和諧的人際關系。

3.自我認知：引導學生認識自我，接納他人不同，培養開放包容的個性。

4.創新實踐：通過角色扮演、討論等活動，激發學生的創新思維，提高實踐能力。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們的心理和情感逐漸豐富，但同時也面臨著人際交往中的各種挑戰。在這個階段，學生對自我認知和社會交往的需求日益增長。從知識層面來看，他們對心理健康教育有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和實踐能力。在能力方面，他們的思維能力逐漸成熟，但批判性思維和解決問題的能力還需進一步提升。

在素質方面，部分學生可能因為家庭環境、成長經歷等因素，表現出情緒管理、自我調節方面的不足，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。行為習慣上，有的學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這需要教師在教學過程中給予特別的關注和引導。

對于“寬容勝似金”這一課程內容，學生可能會對寬容的概念有所理解，但在實際生活中運用寬容的態度和行動可能還存在困難。因此，本節課的設計旨在通過具體案例和互動活動，幫助學生將寬容的理念內化于心，外化于行，提高他們在人際交往中的適應能力和心理素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級上冊心理健康教育》教材。

2.輔助材料：準備與寬容相關的圖片、視頻，以及展示不同情境下寬容表現的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置討論區，擺放座椅，營造輕松討論的氛圍。教學過程一、導入

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“同學們，今天我們要一起探索一個非常有意義的主題——寬容。你們知道什么是寬容嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師耐心傾聽，并總結：“寬容就是理解他人，接納不同的觀點，不因差異而產生偏見。”

二、新課導入

1.老師展示一幅描繪不同人群和諧相處的圖片，引導學生觀察并思考：“你們覺得這幅畫中的場景給我們帶來了什么樣的感受？”

2.學生們分享自己的感受，老師總結：“這幅畫讓我們感受到了寬容的力量，它能讓人們和諧相處，共同進步。”

三、課文主旨內容探究

1.老師分發教材，引導學生閱讀課文《寬容勝似金》，并提出以下問題：

-課文中的主人公遇到了哪些困難？

-他是如何克服這些困難的？

-你認為寬容在這個故事中起到了什么作用？

2.學生分組討論，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與。

四、課堂活動

1.角色扮演：老師挑選幾位學生扮演課文中的角色，其他學生觀察并評價他們的表演。

2.情景模擬：老師設置一個與課文內容相關的情景，讓學生分組討論并給出解決方案。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結寬容的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，老師鼓勵大家將寬容的理念應用到日常生活中。

六、課后作業

1.老師布置以下作業：

-寫一篇關于寬容的短文，分享自己的理解和感悟。

-觀察身邊的朋友和家人，記錄下他們體現寬容的行為，并寫下自己的感受。

2.老師提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在日常生活中踐行寬容。

七、教學評價

1.老師根據學生在課堂上的表現、作業完成情況以及課后反思，對學生的學習成果進行評價。

2.老師與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便在今后的教學中給予針對性的指導。知識點梳理1.寬容的定義與意義：

-寬容是一種美德，是理解他人、接納不同的觀點，不因差異而產生偏見的心態。

-寬容的意義在于促進人際關系的和諧，提升個人的心理素質，培養開放包容的個性。

2.寬容的內涵：

-理解他人：站在他人的角度思考問題，體諒他人的感受和立場。

-接納不同：尊重他人的觀點和選擇，不因差異而產生偏見。

-不因差異而產生偏見：不因種族、性別、年齡、地域等因素對他人產生歧視。

3.寬容的表現形式：

-語氣和善：用溫和的語氣與人交流，避免沖動和攻擊性。

-耐心傾聽：傾聽他人的意見和感受，給予關注和支持。

-理解與尊重：尊重他人的觀點和選擇，不強迫他人接受自己的意見。

-換位思考：設身處地為他人著想，理解他人的處境和感受。

4.寬容的培養方法：

-自我認知：認識自己的情緒和需求，學會調節自己的情緒。

-情緒管理：學會合理表達自己的情緒，避免情緒失控。

-溝通技巧：提高溝通能力，學會有效表達自己的觀點和感受。

-換位思考：培養同理心，站在他人的角度思考問題。

5.寬容在人際交往中的應用：

-家庭關系：與家人和睦相處，關心關愛，包容對方的不足。

-校園生活：與同學友好相處，互相幫助，共同進步。

-社會交往：與他人建立良好的人際關系，促進社會和諧。

6.寬容的實踐案例：

-課文《寬容勝似金》中的主人公在面對困境時，始終保持寬容的心態，最終獲得了他人的尊重和幫助。

-生活中的實例：記錄身邊體現寬容的行為，分享自己的感悟。

7.寬容對個人成長的意義：

-提高心理素質：學會寬容，有助于減輕心理壓力，提升心理承受能力。

-促進人際關系：寬容他人，有助于建立良好的人際關系，提升社會適應能力。

-培養開放包容的個性：寬容他人，有助于拓寬自己的視野，形成積極向上的人生態度。

8.寬容的反思與總結：

-學生在日常生活中踐行寬容，反思自己的行為，總結寬容帶來的積極影響。

-教師引導學生分享自己的感悟，總結寬容的重要性，提高學生的道德素養。課后作業1.**故事續寫**：

-題目：《寬容的力量》續寫

-要求：根據課文《寬容勝似金》中的故事情節，發揮想象，續寫故事結局，展現寬容的力量如何影響主人公和他人的未來。

-示例：主人公在經歷了一次誤解后，選擇寬容對方，最終兩人的關系得到了修復，并在共同的努力下，一起克服了生活中的困難。

2.**角色扮演日記**：

-題目：角色扮演日記

-要求：選擇課文中的一個角色，以日記的形式記錄他們在面對沖突和誤解時的心理活動和最終的選擇。

-示例：日記中可以描述角色在沖突發生時的困惑、恐懼，以及最終選擇寬容后的心情變化和感悟。

3.**寬容情境分析**：

-題目：寬容情境分析

-要求：描述一個你生活中遇到的寬容情境，分析這個情境中寬容的作用，以及它對雙方關系的影響。

-示例：描述你在學校里看到同學間發生爭執，通過勸說和寬容，最終幫助雙方和解，班級氛圍變得更加和諧。

4.**寬容名言收集**：

-題目：寬容名言收集

-要求：收集關于寬容的名言警句，并簡要解釋這些名言對你的啟發。

-示例：名言如“海納百川，有容乃大”可以啟發我們，要像大海一樣寬廣的胸懷，容納不同的聲音和觀點。

5.**寬容行為記錄**：

-題目：寬容行為記錄

-要求：記錄自己在過去一周內至少三次的寬容行為，并反思這些行為對自己的影響。

-示例：記錄在公交車上給老人讓座，盡管自己有些疲憊，但看到老人的微笑，感到自己的行為是有意義的。

6.**寬容主題繪畫**：

-題目：寬容主題繪畫

-要求：以“寬容”為主題，創作一幅繪畫作品，表達你對寬容的理解和感悟。

-示例：作品可以描繪一個和諧相處的場景，如不同種族、性別的人們手拉手，共同分享美味的食物，展現寬容的美好。

7.**寬容主題演講稿**：

-題目：寬容主題演講稿

-要求：撰寫一篇關于寬容的演講稿，內容可以包括寬容的定義、重要性以及在生活中的應用。

-示例：演講稿中可以結合個人經歷，講述寬容如何幫助自己成長，并呼吁大家在生活中實踐寬容。教學反思與總結今天這節課，我們探討了“寬容勝似金”這個主題，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想分享一下我在教學過程中的得失。

教學反思：

1.教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。學生們在角色扮演中能更好地理解寬容的意義，而在小組討論中，他們能更積極地表達自己的看法。不過，我發現有些學生可能因為性格原因，不太愿意在小組中發言，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注到每個學生的參與度。

2.策略方面，我準備了豐富的輔助材料，比如圖片、視頻等，這些材料很好地激發了學生的興趣。但是，我也發現有些學生可能對這些多媒體資源不太敏感，所以在今后的教學中，我可能會考慮加入更多互動性的環節，比如游戲或者實際操作。

3.管理上，我盡量營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生自由表達。不過，我也遇到了一些紀律問題，比如個別學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中更加嚴格地管理課堂紀律。

教學總結：

1.學生們在知識上對寬容有了更深入的理解，他們能夠區分寬容和縱容，知道寬容是一種美德，也是一種力量。

2.技能上，學生們在小組討論和角色扮演中提升了溝通和表達能力，他們學會了如何站在他人的角度思考問題。

3.情感態度上，學生們對寬容有了更積極的情感體驗，他