1、現代化體育下的高校陽光體育教學 【摘要】高校陽光體育教學與高校現代化體育教學的終極目標是一致的，都是為了提高學生的身體素質。高校陽光體育教學的推行和發展有助于促進我國高校體育教學的革新和完善，有助于推動我國體育事業的可持續發展。本文主要介紹了我國高校體育教學的現狀，通過對問題的分析，指出陽光體育教學模式構建的必要性，并在現代化體育視角下，對高校陽光體育教學模式的構建措施進行了分析，旨在為高校體育的相關教育部門與教育人員提供參考。 【關鍵詞】現代化；高校；陽光體育教學 陽光體育運動是指在體育教學的基礎上，鼓勵學生走出室外，在大自然的環境中進行體育訓練，從而促進全民健身活動的開展與推行，為人們建立

2、一種綠色健康的生活方式。高校陽光體育教學具有很強的主觀能動性，可以激發學生的運動興趣，提高學生的運動積極性，培養學生自主鍛煉的良好習慣；而且，陽光體育教學還為學生提供了多變的教學形式與豐富的課程內容，提高了體育教學的靈活性，使更多學生可以參與進來，提高了學生的學習效率。 一、我國高校體育教學的現狀 1、對體育教學缺乏重視 現階段我國高校普遍缺乏對體育教學的重視，究其原因，主要有兩個方面：一是由于政府教育部門長期以來只注重高校文化課的建設，使體育教學的建設缺乏有效的監督與管理，從而導致學校師生對體育的不重視。學校不能投入足夠的經費，體育設施不完備，各種活動難以展開，學生的體育教學也就難以改革；二

3、是在目前的大學評估體系中，體育教學的成效對高校的綜合排名沒有起到什么作用，學校看不到它的功效，也就很難對其重視起來。 2、基礎設施建設不足 目前，我國高校普遍還在發展中階段，學校本身的翻新或是新校區的建設已經耗費大筆經費，而且由于近年來的擴招現象非常嚴重，高校的頭等大事就是加快教學樓、宿舍樓的建設步伐，再加上對體育教學的不重視，很難會抽出資源與精力去完善體育基礎設施。高校的體育設施不僅陳舊，而且種類與數量都很少，不足以滿足學生的運動需求，長久下去，就會打擊學生的鍛煉熱情。 3、教學的內容與形式有待改善 首先，體育教學的內容單調、枯燥，項目訓練沒有競爭性與挑戰性，不足以激發學生的學習興趣與訓練積

4、極性；其次，教師與學生之間缺乏互動性，教師依然處于教學的主動地位，學生依然是被動者，教師與學生不能很好溝通，學生問題也就不能得到及時解決。而且，這種壓制性的學習模式不利于學生對體育學習的主動性；其次，體育教學形式單一，高校的體育教學課時本來就很少，還要兼顧理論教學與實踐教學，很難達到良好的教學效果，課外教學本來是一種很好的補充手段，但很多高校都沒有利用好這一點。 二、現代化視角下高校陽光體育教學模式的構建措施 1、樹立高校陽光體育的教學理念 高校陽光體育教學模式的構建需要正確的教學理念引導與支持。首先，高校要確定開展陽光體育教學的信心，為該校的體育教學發展指明方向。只有高校加強對陽光體育教學的

5、重視，相關項目的開展工作才能正常進行，而且，教學改革中的各項措施也需要高校給與一定的經濟支持、資源支持；其次，作為陽光體育教學的真正執行者，教師應該具有現代化的教學理念，能盡到自己的職責與義務，將陽光體育教學真正落實到教學中。高校應該多舉辦一些崗位培訓或是相關的教育活動，促進教師對陽光體育教學的深入理解與剖析，使教師能掌握并熟練運用其教學方法，更好地對學生進行指導，全面推動陽光體育教學的進程。同時，還要不斷加強教師的現代化理念，確保教師理念與時代的同步性，確保陽光體育教學的科學性與先進性。 2、創新體育教學的形式，豐富體育課堂的內容 體育教學具有很強的實踐性，需要大量的運動與鍛煉，單靠課堂的理

6、論灌輸或簡單的項目培訓是不夠的，應該加強對體育教學形式的創新，將課內與課外聯系起來，利用好課外教學的補充作用，積極成立相應的體育社團，將共同愛好的學生聚集起來，通過彼此之間的互相學習互相鼓勵促進其共同進步；開展各項體育活動或是競賽項目，吸引學生參與進去，挑戰自己，加強其自我提升意識，能自覺投入到體育訓練中去。體育課堂還應在籃球、排球、乒乓球等傳統項目的基礎上，積極采納學生的建議，加入一些當下學生感興趣的體育項目，比如跆拳道、啦啦操等，同時，要合理控制運動的難度與訓練的強度，使學生都可以參與進去。體育課堂要充分利用各種資源，不斷豐富其課程體系，使教學內容能更符合新時代學生的體育需求。 3、完善體

7、育教學基礎設施 陽光體育教學的開展與推行離不開基礎設施的支持，只有保證良好的教學環境與教學條件，陽光體育運動才能在實際的教學過程中得到落實。因此，高校應該加大對體育的經費投入，不斷改進與完善體育設施的現狀，為教學、學生提供一個良好的運動環境。首先，要加大對體育場地（田徑場等）的建設力度。體育場地是師生開展體育運動的主要場所，只有保證有足夠的運動空間，才能讓更多的人參與進來；其次，要不斷增添高校的體育器材，為學生提供更多的嘗試與選擇，使之能滿足更多人的愛好與需求，而且，其數量的豐富也允許了更多的人同時鍛煉；最后，還要做好對體育設施的管理，使這些設施能真正為學生而建，為學生而用。應適當延長體育場地

8、的對外開放時間，使學生的體育鍛煉更加自由，可以根據自己的時間靈活分配。總之，高校要加強對硬件設施的建設，用良好的環境氛圍激發學生的運動意識，提高學生參加體育鍛煉的主動性和積極性。 4、完善陽光體育教學的現代化管理體系 隨著陽光體育教學的開展，高校傳統的管理理念已經明顯表現出落后性，不能再滿足現代體育教學模式的發展需求。因此，高校應該加強對管理體系的建設，不斷改進和完善其相關制度，使之能與現代化的陽光體育教學相匹配。首先，在教學指導方面，應該加強對和諧互動式教學模式的應用，通過師生之間平等友好關系的建立，激發學生的學習興趣，提高其課堂積極性，使其可自覺參與到體育運動中；其次，在對學生的評價方面，

9、不能只根據學生在最后考核階段的成績來確定學生對體育課程的學習和相關項目的鍛煉是否合格，還應注重學生在學習過程以及鍛煉過程中的階段性指標。最后，還要根據學生的層次對管理體系進行科學、合理地劃分，在體育教學管理工作的具體執行中，對不同層次的學生實行不同的管理制度，進一步增強工作的實效性。 三、結束語 綜上可知，高校陽光體育教學模式的構建對我國高校體育教學的現代化發展具有重要意義，我們要通過樹立高校陽光體育教學的教學理念、創新體育教學的形式、豐富體育教學的內容、完善體育教學的基礎設施以及現代化管理體系等措施，全面推動高校陽光體育教學的發展，促進我國體育事業的可持續發展。 【參考文獻】 1李文娟.高校現代化視野下高校開展陽光體育運動的策略研究J.當代體育科技,2014，04（30）：112-113. 2井紅艷.多元視角下高校陽光體育運動開展的長效機制研究J.吉林體育學院學報,2012，28（04）：25-28. 3左海燕.“陽光體育運動”視角下的高校體育教學模式J.教育與職業,2012（23）：190-191. 4王滿.面向陽光體育的高校體育教學模式創新體系構