1、最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學 習！七年級語文下冊第六單元 22太空一日檢測試卷 太空一日基礎知識1 .下列加點字的注音不完全正確的一項()a.熾熱(chi) 釋然(shi)負荷(he)b.輪廓(ku 6)俯瞰(k a n)叮囑(zh u )cjw(zhu o )倒懸(xu a n)模擬(ni)d.遨游(o o)稠密(ch 6 u)燒灼(zhu o) 2.找出下列句子中的錯別字并改正。(1)開始時飛船緩慢地升起，非常平穩，甚至比電梯還要平穩。我感到壓力遠不像訓練時想 象的那么大，心里稍覺釋然，全身緊崩的肌肉也漸漸放松下來。(2)我曾俯瞰我們的首都，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辯不

2、清，夜晚則盛現一片紅暈，那里有我的戰友和親人。(3)這時飛船的飛行速度仍然很快 ，遇到空氣阻力后，它急據減速，產生了近4g的過載，我 的前胸和后背都承受著很大壓力。錯別字改正3 .解釋下列詞語的意思。(1)耐人尋味 ：。(2)本末倒置：。(3)屏息凝神：。(4)無虞：。4 .下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是()a.謝天謝地，這些家伙終于趕來了 ，眾人如卸千鈞重負，長長吐出一口大氣。 b.那清風碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑 間一起涌過。 c.從高塔往下望，整個城市的風光一目了然，令人有心曠神怡之感。 d.科學家們借此機會還將了解如果彗星碎片與地球發生類似的碰撞，將會

3、有怎樣驚心動魄的 后果。5.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是()a. 這時我第一次向地面報告飛船狀態: “神舟五號報告, 整流罩打開正常! ”b.那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是些什么？c. 作為首飛的航天員 , 除了一些小難題 , 其他突發的、原因不明的、沒有預案的情況還會遇上許多。d.飛船先是在軌道上進行180度的調姿一一返回時要讓推進艙在前，這就需要180度的“調頭”。6. 下列有關課文內容的表述 , 不正確的一項是（ ）a. 本文講述了作者進入太空的所經、所歷、所見、所感, 起飛階段非常順利 , 沒有任何驚險和意外。b. 楊利偉最終出色地完成了太空飛行

4、的任務 , 從中我們可以看到他堅毅果敢的品質、嚴謹科學的態度和不怕犧牲的無畏精神。c. 全文運用四個小標題 , 按照時間順序敘述全過程, 思路清晰 , 層次分明 , 重點突出。d.本文語言準確，科學性與人文性巧妙結合，敘事的同時，又用準確嚴謹的語言向讀者普及了航天知識。7. （寧夏中考）請從下面這則新聞中提取主要信息。（不超過 12 個字）新華社專電 這里既無風也無雨, 除了不時飛落的大大小小的隕石, 已經寂靜了 40 多億年。年 , 月球永遠背向地球的那一面將首次迎來人類的著陸探測器度度嫦娥四號。國家航天局探月與航天工程中心副主任劉彤杰, 在近日舉行的國家“十二五”科技創新成就展上透露, 計

5、劃于年 5 月底或 6 月初將嫦娥四號的中繼衛星發射至地月拉格朗日點的軌道上, 并在約半年后發射嫦娥四號的著陸器和巡視器, 對月球背面南極艾特肯盆地開展著陸巡視探測。8. （遵義中考）在“現代科技給我們帶來了什么”綜合性學習中 , 班級將就“手機的使用”開展探究活動。請你根據這次活動, 按要求完成下列問題。（ 1 ）請你確定一個探究主題 , 并根據探究主題闡明探究目的。（ 2 ）請根據你所確定的探究主題寫出在探究過程中發現的三個問題。（ 3 ）請你用排比句就正確利用手機向同學發出倡議。課內精讀閱讀課文小節神秘的敲擊聲 , 回答下面的問題。9. 選文第一段的作用是什么 ?10. 選文寫了哪些突發

6、的事件?作者當時的心情和反應是怎樣的 ?11. 回到地面后作者匯報那些突發情況了嗎?從哪里可以看出?12. 選文中反映出了作者的哪些品質?課外閱讀徒步走出柴達木盆地雷殿生我走出可可西里，翻越昆侖山，進入柴達木盆地。這里人煙稀少，自然環境極為惡劣。走了幾天，也沒有見到一個人影。已經好幾天沒吃東西，水也喝光了，我只能在戈壁灘找一些螞蟻來解渴、充饑。在野外，如果抓到螞蟻，你只要用舌頭舔一舔它的屁股，它就會在瞬間釋放出一種叫蟻酸的物質，這種物質能刺激人的腮腺產生口水，從而達到解渴的目的。等抓到幾十只的時候，把它們一起放進嘴里吃掉，既解渴又能充饑。為了解決飲水問題，我按照地圖上的標示，先后找到過兩個清澈

7、的湖泊。當看到湖水的時候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸邊，捧起湖水。但我并不敢直接飲用，我先聞了聞，沒有異味，然后再用舌尖輕輕地舔了一下，舌尖瞬間起了一層小白泡，味道有些咸澀，還透著苦味，我知道這里的湖水中肯定含有多種對人體有害的礦物質。在萬般無奈的情況下，我只好把自己的尿接到水壺里，再放上凈水藥片，過濾后喝下去。因為長途跋涉，多日斷水，尿液很黃，氣味刺鼻。但如果不這樣做，恐怕我就要渴死在路上了。為了求生，我先后幾次喝下自己的尿，但沒過幾天，連尿液都沒有了。此時，我的嘴唇已經干裂，滲出的血水用舌頭舔進嘴里，帶著一股腥味。到了后來，我連舌頭都不敢伸嘴唇已經腫起來了。我知道這樣的狀況如果再持續幾天

8、，我就得渴死。實在沒辦法，我一狠心，用刀尖劃開了手指。看著鮮血冒出，我趕緊用嘴吮吸，以滋潤一下干渴而腫脹的喉嚨。5 天，我就這樣堅持著。每當坐在地上時，總感覺到在大自然面前，人的生命是如此渺小，有時甚至不及一只螞蟻。但就是在這樣的極端條件下，人的生命依然如此頑強！第我終于走到了公路上。此刻，我真想大喊幾聲，但嘴唇已經干裂，連張開都很困難。我感覺自己的身體已快沒有水分了，就像一具活著的木乃伊。我把背包放在路邊，靜靜地坐在地上，等待著過往的車輛。當看見車輛從我身邊經過時，我就使勁地晃動空水壺，示意給點水喝。七八輛車從我眼前開過，一輛都沒有停下來。我絕望地站在路中間，神情沮喪。在一陣痛苦的等待后，當

9、又一輛車出現在我的視線里時，我沒有放棄希望，又站在路中間繼續瘋狂地揮手。我心想，如果再不停車，它即使撞過來，我也決不讓開。這一次，車終于慢慢地停下了，司機搖下車窗，大聲呵斥道：“干什么呢？你不要命啦？”我無力地指了指衣服上寫的“徒步走遍”的字樣，趕緊說：“我沒有水，也沒有吃的了，請給我點兒水吧，哪怕是你把水箱里的水給我一點兒也行啊。”司機猶豫了一下，打開車門走下來。他的車有一個很大的備用水箱，司機打開水箱龍頭，我迫不及待地接了好幾瓶水喝下去。水箱里的水渾濁且帶有一股柴油味，但我已顧不上那么多了，活命要緊啊！水灌飽了肚子，忽然返上一個嗝，一股濃烈的柴油味兒嗆得我咳嗽了幾聲。我又把水壺和空瓶子都灌

10、滿，謝過司機，繼續前進。一次次在絕境中生存下來，在青海的這段日子令我既辛酸又難忘。我帶著這份對生命的堅持與感動，繼續行走在路上。（有刪改）13. 文中的“我”為解決缺水問題，做了哪些嘗試？14. 仔細品讀文中的畫線句，談談作者為什么說“人的生命是如此渺小”又“如此頑強”。15. 下列句子分別運用了什么描寫方法？有何作用？（ 1 ）當看到湖水的時候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸邊，捧起湖水。（ 2 ）我心想，如果再不停車，它即使撞過來，我也決不讓開。16. 下面的句子運用了什么修辭手法？有何表達效果？我感覺自己的身體已快沒有水分了，就像一具活著的木乃伊。17. 對于作者“徒步走遍”，歷盡艱險，九

11、死一生的做法，你是否贊同？請簡述理由。參考答案1. c 鑿一z a oo2. 崩繃 辯辨 盛呈 據劇3. （ 1）經得起人們仔細體味。形容意味深長, 值得反復體會。（ 2 ）指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了。也指把事物的根源和結局、原因和結果弄顛倒了。（ 3 ）暫時抑止呼吸, 聚集精神 , 形容高度集中注意力。6 / 6（ 4 ）不用憂慮。4.d “驚心動魄” , 使人神魂震驚。原指作品文辭優美, 使人感受極深, 震動極大。后形容令人震驚、感動、緊張至極。不合語境。5.b 問號應改為句號。6. a7. 示例 : 嫦娥四號將去月球南極。8. （1）示例：主題：對初中生使用手機白看

12、法。目的 ：引導初中生正確使用手機幫助學 習。（2）示例：大多數初中生使用手機是為了和同學、朋友聊qq聊微信；一部分初中生使用手機是為了玩游戲; 一部分初中生使用手機是為了看電視消磨時間。（ 3 ）示例 : 同學們 , 為了學習查資料, 我們可以用手機; 為了親情不疏遠, 我們不要玩手機; 為了視力得保護, 熄燈不能碰手機。9. 內容上 , 簡要交代寫作的內容突發事件或神秘的敲擊聲 ; 結構上 , 總領下文。10. 事件 : “本末倒置”的錯覺和神秘的敲擊聲。心情和反應 : 產生錯覺時, 作者只能完全靠意志克服這種錯覺。想象自己在地面訓練的情景, 眼睛閉著猛想, 不停地想 , 以給身體一個適應

13、過程。幾十分鐘后，作者終于調整過來。聽到敲擊聲時 ，鑒于飛船的運行一直很正常，作者并沒有向地面報告這一情況。但他還是很緊張, 因為第一次飛行, 生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候 , 他就趴在舷窗那里, 邊聽邊看 , 試圖找出響聲所在, 卻未能發現什么。11. 匯報了。產生錯覺: 讓航天員做好心理準備; 飛船艙體改進, 內壁上下刷著不同的顏色等。敲擊聲 : 技術人員反復模擬 , 但未找到原因 ; 讓航天員做好心理準備 , 不再害怕等。12. 頑強的毅力 , 認真求實的科學精神, 嚴謹的科學態度和大公無私的高貴品質。13. 在戈壁灘找一些螞蟻來解渴；按照地圖上的標示，先后找到過兩個清澈的湖泊； 先后幾次喝下自己的尿；用刀尖劃開了手指，吮吸自己的血；站在路中間攔車求水。14. “渺小”是指在大自然面前，人的生命是渺小的、脆弱的；“頑強”是指人面對困境，執著求生，具有頑強