1、小學生知法守法班會教案設計班會主題：小學生知法守法對象：五（ 2）班全體學生時間：2014年 5月 21日教學目的通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。做遵紀守法的好少年。教學準備結合課文內容繪制掛圖幅。課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。幻燈字幕幅，錄音機，錄音帶。學生思想狀況分析： 法律意識淡薄， 缺乏對 "知法守法 "的深刻理解。個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程一、導題：同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了

2、你， 你會怎么辦？回答得很好， 我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式， 如果遇到攔路搶劫的事， 我們最好能運用法律保護自己， 做一個知法守法的好少年。 這節課我們一起來學習第八課 - 知法守法。板書課題： 知法守法一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年 - 張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。二、講述故事，激情明理：創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？小強為什么能受到別人的稱贊？帶著問題，閱

3、讀課文。師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人； 當那幾個青年強行對他搜身時， 小強利用自己所學的法律知識保護了自己， 指出了他們的行為觸成了犯罪。 假如你是小強， 你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識， 只有掌握了法律知識， 才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的， 因此小強不讓哥哥去找他們。 小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事

4、件， 二是使哥哥免于違法。 當然這一切都是與小強知法守法分不開的。 假設這件事發生在你身上， 你的親人要去報復別人， 你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事， 一定要勸阻。 如果已經做了違法的事， 一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？小結：小強之所以受到人們的稱贊， 是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。小強是我們青少年學法、 知法、守法的典范。 有誰知道

5、我們身邊知法守法的事跡嗎？小結： 你們說的這些事跡， 有很多老師也知道， 他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法， 雖然不是轟轟烈烈的壯舉， 卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。四、對比討論，辨析明理：（投影字幕） " 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。 " 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。 " 少年兒童天真活潑， 不應該受法律的約束。 " 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑， 所以也應以遵紀守法為先決條件。 " 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。 " 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。五、簡單總結，激情導行：同學們，這節課我們學習了張小強運用法