1、師范專業畢業生教育實習總結報告教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！首先感謝庫區小學校領導及老師們對我的幫助與支持， 更要感謝學生們在實習期間帶給我的快樂與啟發！短短半年的實習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時，當 然我暴露出的不足也很多， 有一句話說的好：教然后知不足 真的感覺到了 ！實習這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需 要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽從科任老師的指 導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每 一節課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進行試講。 在各位老師提出的意見的基礎上，再次對教案進行了修改后 才上臺講課，課后認真批改作業。經過一段時間的訓練，最

2、后一周我接受了中心校教學主 任的聽課與考核，考核的結果還算滿意，當然有聽課和沒有 聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經歷更讓我成長了 很多！至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習期間前幾 節講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更 談不上“時間分配教學”了。但幾個月實習下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有 了堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于 臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在 我也初步具備了一定的教學能力。但我知道我仍然是一個成 長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習期 間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習的理解是：實習就是一

3、個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說 無論是好的還是不好的，這都是我實習的收獲，收獲就是財 富，相信將來這筆財富能用上！在教學研究方面，通過這幾個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語（教學案例，試卷，課件，教案 ）的情 況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據 和信息。我打算從學生的英語 （教學案例，試卷，課件，教 案）學習自主性方面來探討當今小學教育中的一大難題-英語（教學案例，試卷，課件，教案 ）教學。很多人往往從教 師或教材的角度去分析影響學生英語（教學案例，試卷，課件，教案）學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。我認為學校

4、的主人永遠是學生，所以我的教學與管理都 是本著“以學生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的 地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在班主任 的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎 懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規 定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分 及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別 調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想 給以恰當的開導。反正教師對于學生的肯定，鼓勵，表揚一 定要遠遠多于批評。在這半年時間也驗證了這一點。其實真 是“只有教不好的老師，沒有教不好的學生”，教學方法至

5、 關重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！在管理學生我本著的接觸學生，沒事就走進學生，多去班級，多讓學生 給自己找麻煩，多幫助學生解決問題，這讓我鍛煉的機會就 更大，經驗也會積累的！這半年的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的 綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合 訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的 全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結 構以及幫助我們增強對小學教育現狀的了解，激發我們對小 學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等 方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在

6、更好的學習專 業知識的同時，的了解有關小學教育的理論知識，以便更好 的運用于日后的教學中。有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師 的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡，其實我覺得任何 事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道， 我覺得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實 習也讓我更加堅定我的目標：畢業之后無論做什么，至少我 不會離開教育。最后一天要和學生說再見的時候，我再次看到了教育的 美麗，這份美麗我永遠都不會忘記的。經歷了教育的見習與 實習這2部曲，我已經開始期待這第三部曲，相信曲子一部 比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準 教師”！因為選擇，所以堅定以上就是自己對這半年以來的實習生活所做的總結。除 了上述幾個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方 面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深 的感悟：實習不僅教會了我英語 （教學案例，試卷，課件， 教案）教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的 點滴感動。原本是