1、課題：挫而不折 積極進取課型：新授課學校：西王莊中學姓名：付應清職稱：中教一級年齡：42挫而不折積極進取 教學目標1、情感、態度、價值觀：從容應對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取. 2、能力目標： 增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，掌握戰勝挫折的方法。 3、知識目標：知道戰勝挫折、磨礪意志的基本方法。教學內容分析本項目挫而不折積極進取即怎樣戰勝挫折？（1）直面挫折，不畏不懼；挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的去戰勝挫折，在生活中將會不斷的進取，在不斷獲得的成功中創造有價值的人生。（2）冷靜分析，從容應對；只有正確分析挫折產生的原因，才能找到應對挫折的方法。樹立信心，提高對挫折的承受能力。（3）

2、自我疏導，自我排解；善于自我排解，自我疏導。（4）主動尋求幫助；找朋友、家長、老師、同學等來幫助自己。（5）積極進取，探索創新。要具備積極進取的精神和探索創新的熱情，要突破習慣性障礙，尋找新方法、新途徑，取得成功。戰勝挫折的途徑和方法是本課的教學重點和難點。 因為：學生只有了解和掌握戰勝挫折的基本方法，才會在遇到挫折時冷靜分析，找到合適的對策去戰勝挫折，并在戰勝挫折的過程中經受磨練，走向成熟，成為生活的強者。否則，會影響自身的健康成長。教學設計思路這節課的導入：教學方法與策略1.名人故事感悟法:名人成功故事的激勵作用對學生來說比老師的簡單說教更有意義。2.心理活動法:通過心理活動法增強自己的內

3、心體驗，讓學生通過自身體驗的方式學會應對挫折的方法。 3.小組互動活動法:互動活動增強學生的直接體驗，加深感悟和認識，對自我心理品質的形成是最好的方式，也有助于課堂效果的延伸和知識的內化。4、自主學習法、合作學習法、探究學習法。引導學生自主學習，進行探究、討論、實例分析，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗。教學準備學生準備：搜集整理勇于戰勝挫折的名人、偉人故事，也可以是自己身邊感人的故事。 教師準備：了解掌握中學生日常生活中普遍遇到的困難和挫折，調查了解導致中學生受到挫折的普遍因素。教學過程環節一、情景導入，自主感悟。觀看中國達人秀總冠軍劉偉表演用雙腳彈唱you are beautiful：師

4、：1.我看到同學們看視頻時都瞪圓的眼睛，張放嘴吧，是什么讓你們表現出這樣的表情？2.為什么會感吃驚和感嘆？從他身上看到了一種什么樣的精神？3.我們如何學習他這種精神呢？學生討論回答：他告訴我們面對挫折要挫而不折、積極進取，在挫折面前做一個強者。師生共同交流體會引入新課。環節二、師生互動，合作探究。任務一：直面挫折，不畏不懼【設計意圖】 用同齡人的事例來說明樹立正確面對挫折的態度的重要性。活動一：用微笑面對悲慘的命運（詳見教材p99頁材料）想一想：田甜在挫折面前選擇了什么態度？ 如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？活動二：小小交流會 以自己所經歷的一次挫折為例，談談自己對待挫折的態度及產生的結果

5、。（無論面對成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內心，也因此更加動人。真誠的希望同學們在挫折面前保持樂觀開朗的心境，振奮精神，增強自信，戰勝挫折。）任務二：戰勝挫折的具體方法【設計意圖】用幾種活動給出戰勝挫折的方法，帶給學生啟示和思考。1.冷靜分析，從容應對。活動三：心理咨詢室：王熙是個偏遠山區的孩子，從來沒有學過英語。這個學期他隨著在高速公路管理站工作的爸爸轉到了實驗中學。在英語學習中盡管他很努力，但成績總是上不去，尤其是口語，更是張不了嘴，他為此很苦惱。學生讀事例并開出“藥方”師引導學生分析解決問題的思路并以亞里士多德的理論做佐證。2. 自我疏導 自我排解活動四：挫折小調查至今你印象最深

6、的一次挫折是什么？請用幾個詞或一句話來表達當時的心情。生答，師小結（當我們遭到挫折時，心情總是很糟，比較煩悶，沮喪，這時，我們往往通過運動、寫日記、走進自然或找同學家人傾訴等方式自我疏導、自我排解。）3. 主動尋求他人的幫助（我們知道，人生難免有挫折，偉人名人有、平常人也有，當我們遭受挫折，即使再努力也無法克服，那怎么辦？下面我們來看一位同學的經歷。）活動五：閱讀感悟：閱讀教材102頁男孩的故事。他遇到了什么挫折？如何戰勝的？ （思考并回答）師總結：當我們遇到挫折僅靠自己的力量確實無法戰勝時，要主動尋求他人的幫助，這是戰勝挫折的一個方法。4.積極進取，探索創新活動六：名人故事閱讀教材103頁莊

7、納恩·恩克的故事。莊納恩·恩克對挫折的認識，對其最終戰勝挫折，取得成功起到了怎樣的作用？你還知道哪些積極進取的名人故事。（在人生道路上，難免會遇到這樣那樣的挫折，我們要培養承受挫折的健康心理和堅強的意志，掌握有效客服挫折的方法，迎難而上，開拓進取。）環節三、回歸生活，拓展升華 實戰演習：聯系自身實際，根據這節課所學知識，解決我們生活和學習中遇到的挫折。（以小組為單位進行討論，可以用各種表現形式來表現出你將如何應對你面臨的挫折。）1.當考試成績不理解時，我們應該怎么辦？2.當老師和家長批評我們時，我們如何做？3.當我們遭受疾病困擾時， 我們應如何調節？4當我們與別人相處不融洽

8、時，我們怎么辦？環節四、成果交流，積累收獲師：用一句話總結這節課的收獲與感悟。小組內交流分享。師總結：我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要我們正確認識挫折，學會戰勝挫折的方法，提高戰勝挫折的能力。這樣當我們遇到挫折時才不會驚惶失措，才能利用掌握的方法調整心態，冷靜分析，找到合適的對策去戰勝挫折，并在戰勝挫折的過程中經受磨難，走向成熟，成為生活的強者。而不至于再遇到挫折時一片茫然，導至因挫折給生活蒙上陰影，影響自己的健康成長。播放歌曲陽光總在風雨后結束新課附：板書設計：2. 冷靜分析，從容應對3. 自我疏導 自我排解挫而不折積極進取1. 直面挫折，不畏不懼4. 主動尋求

9、他人的幫助5. 積極進取，探索創新課堂檢測：1、面對人生，有位作家說：“以后還得增力。因為以后還會有艱難險阻，還會有大大小小的挫折。”下列對這句話的正確理解是： a、人世間的挫折太多了 b、害怕以后再有挫折 c、挫折不斷，增力不及 d、對人生的各種挫折要有充分的心理準備2、<<假如給我三天光明>>的作者，美國著名盲聾女作家海倫凱勒，從小雙目失明，但她不甘沉淪，在老師安妮莎莉文的幫助下，以常人難以想象的毅力努力學習，拼搏進取，終于成為聞名世界的作家。這說明：( )a、要成功一定要有挫折b、挫折是成功的必由之路c、挫折催人振奮精神，變挫折為動力d、意志堅強的人不畏挫折3、生

10、下來就一貧如洗的林肯一生都在面對挫折。他8次參加競選8次落選，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次。有好多次，他本來可以放棄初衷，但他并沒有這樣做，而是不斷地與挫折抗爭，最后終于成為美國歷史上最偉大的總統之一。這表明：( )a、挫折具有消極作用 b、挫折是件好事c、挫折具有兩重性 d、挫折是件好事，但也具有催人振奮的作用4、平日里，我們會經常遇到一些不順心的事，學習成績達不到自己的目標，沒能考上理想的學校；家庭作業過多，不能按時完成；沒有機會顯示自己的才能和興趣；求知欲得不到滿足；在人際關系上，交不到知心朋友；經常受到同學的諷刺等等，你認為應當怎樣正確對待學習和生活中不順心的事？ 拓展資料：愛迪生的故事    1914年12月深夜，愛迪生的制造設備被一場大火嚴重毀壞，他損失了約100萬美元和絕大部分難以用金錢來計算的工作記錄。第二天早晨，他在埋葬著他多年勞動成果的灰燼旁散步。這位發明家說：“災難有災難的價值，我們的錯誤全部燒掉了，現在可以重新開始。”愛迪生的成就實在令人佩服，但更讓人佩服的是他面對挫折的勇氣。人生旅途，難免會有困難、坎坷抑或是沉重的打擊。面對這些，你可以傷心，你可以悔恨，但重要的是不能喪失面對它的勇氣，要有勇氣戰勝自己