1、優秀學習資料歡迎下載第一單元兩、三位數乘一位數教學內容 ：兩、三位數乘一位數教學目標 ：1、使學生經歷探索兩、 三位數乘一位數計算方法的過程，會口算整十、 整百數乘一位數以及積在 100 以內的兩位數乘一位數；能正確筆算兩、三位數乘一位數；能通過把兩、三位數看作相應的整十、整百數估算兩、三位數乘一位數的積。2、使學生在具體情境中理解“倍”的含義，能解決“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題；能靈活運用估算解決簡單的實際問題； 會用乘法和加減法兩步計算解決簡單的實際問題，感受分析和解決實際問題的一些基本方法，發展數學思考，積累分析和解決實際問題的經驗。3、 使學生

2、探索計算方法和解決簡單實際問題的過程中， 進一步感受數學與生活的聯系，增強自主探索意識，提高合作交流能力，逐步養成細心讀題、認真計算以及發現錯誤及時改正等良好習慣。單元教學重點和難點 ：1、兩、三位數乘一位數的筆算方法和算理。2、連續進位以及乘數中間和末尾有0 等問題的具體處理方法。課時安排：18課時優秀學習資料歡迎下載教學內容教學課時兩、三位數乘一位數第一課時主備人沈桃英復備人1. 學生經歷探索整十數、 整百數乘一位數的口算和估算的過程， 能估計兩位數、三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策教學目標略的多樣性，進

3、一步發展數學思考，提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學重點與難點教學準備重點：口算整十數、整百數乘一位數。難點估算整十數、整百數乘一位數。課件一、復習導入。教學建議：出示口算卡片，練習表內乘法的口算。5× 6=7× 8=9× 5=6× 6=2× 9=4× 8=7× 7=6× 3=4× 7=3×5=8× 8=5× 2=二、新授。（一）整十、整百數乘一位數的口算。1

4、. 談話過渡：2. 出示情境圖。（ 1） 讓學生看圖，說說得到的一組信息。 （王阿姨在購物網站訂了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。）（ 2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導學生解決“一共有多少根？”3. 口算整十數乘一位數。（ 3） 你打算怎么解決這個問題？（ 4） 學生口頭列式，教師板書。 20×3=（ 5） 教師組織學生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（ 6） 教師簡要的板書學生的想法。A、 20+20+20=60B、2 個十乘 3 得 6 個十， 6 個十是 60。C、 2× 3=6， 20×3=60（ 7） 鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最

5、簡便的方法，并說說理由。4. 口算整百數乘一位數。（ 1）完成“試一試”（ 2）教學過程同上。有了 20× 3 的口算過程，學生可能很快就能找到口算 200×3 的最簡便方法。5總結規律。2×3= 20 ×3=200× 3=（ 1） 讓學生說說其中的規律。（ 2） 說明：口算整十數、 整百數乘一位數的時候， 可以借助表內乘法。6綜合應用。（ 1）完成想想做做第 1 題。學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受優秀學習資料歡迎下載口算的方法和其中的規律。（ 2）完成想想做做第 2 題。（二）估算兩位數、三位數乘一位數。1.教學例

6、 2（ 8） 出示例 2 情景圖。（ 9） 學生口頭列式，教師板書。 29×6（ 10）鼓勵學生根據加減法估算的方法，估算這道題。（ 11）教師簡要的板書學生的想法。48×4 200（元）50（ 12）完成“試一試” 。（ 13）總結估算的方法：先找到兩位數、三位數的近似數，再估算。2綜合應用。完成想想做做第6 題。三、綜合練習。1.想想做做第3 題。學生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4 題。3. 解決實際問題。（ 1） 想想做做第 5 題。（ 2） 想想做做第 7 題。學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結。

7、今天你們學會了哪些知識？六、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容教學課時兩、三位數乘一位數第二課時主備人沈桃英復備人1理解“一個數是另一個數的幾倍” ，能運用除法“求一個數是另一個數的幾倍”，并能解決實際問題。教學目標教學重點與難點教學準備2.在情景教學中， 學生通過觀察發現、 動手操作、 討論交流， 提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數學與現實生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣和信心教學重點： 理解“一個數是另一個數的幾倍” ，學會利用除法求“一個數是另一個數的幾倍”并能在實際中運用。教學難點： 理解和運用除法求“一個數是另一個數的幾倍”多媒體教學過程一、復習鋪墊師：“今

8、天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備。 ”教學建議1口答。3個5是（）2個4是（）8 里面有（）個 220 里面有（）個 52看圖說說有幾個幾（ 1）2 個 3（2）3 個 2（ 3） 1個5或者 5個1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現在還想考考大家。”1出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數學信息？藍花：2朵黃花： 6朵紅花： 8朵那么現在就讓我們來比一比這三種花的朵數。誰能把比較的結果說一說？2初步感知“倍”的含義（ 1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一

9、份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發現。”（ 2）學生操作，教師巡視，并給予適當的提示。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（ 3）學生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2 個圈一份呢？（黃花的只數是2）你知道黃花的朵數是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預測提示：因為藍花的朵數是2，所以把2 看成一份， 6就可以分成3 份。也就是3 個 2）教師根據學生的回答補充講解：因為優秀學習資料歡迎下載6 里面 3 個 2，所以 6 是 2 的 3 倍。所以黃花的朵數是藍花的 3 倍。”隨機板書：求：6是2的幾倍想

10、： 6 里面有幾個2（3 個 2）所以： 6是 2的 3倍。3.體會加深“倍”的意義（ 1）比較紅花和藍花的朵數。（ 2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內說一說。（ 2）學生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2 朵）為什么？（藍花的朵數是2 朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4 個 2）因為 8 里面有 4 個 2，所以 8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍花的4 倍。隨機板書：求：8是8的幾倍想： 8 里面有幾個2（4 個 2）所以： 8是 2的 4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數是另一個數的幾倍。 ”（板書課題）師“我們現在知道了紅花的朵數是藍花的 4 倍，那么這個

11、 4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答， 8÷2=4（ 3）小結：“說的非常好，求一個數是另一個數的幾倍，我們一般用除法來計算。 ”那么黃花的朵數是藍花的2 倍，這個2 如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習，加深理解。1.想想做做第1 題。學生獨立完成后匯報。2想想做做第2 題。學生獨立完成后匯報。3想想做做第3 題。注意讓學生說一說算式是如何列出來的。四、知識應用，鞏固提高。1想想做做第4 題。讓學生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數問題在我們生活中還有很多這樣的數學問題，老師知道咱們班有幾個同學今年 8 歲，老師今年 32 歲了，你知道老師的歲數是

12、他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結今天怎么學習了（），你知道怎么求一個數是另個一數的幾倍嗎？（求一個數是另一個數的幾倍，”也就是 “求一個數里面有幾個幾。用除法解決。）五、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容兩、位數乘一位數教學課時第三課時主備人沈桃英復備人1通過練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯系，進一步認識倍。教學目標2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣。教學重點： 進一步建立“倍”的概念。教學重點與教學難點： 理解“

13、倍”的本質含義。難點教學準備多媒體教學過程一、口算訓練。 （想想做做第5 題）20×6=4× 80=600×9=教學建議5×700=50× 6=3 × 800=二、激趣導入1拍一拍學生拍拍表示一倍的次數，老師有節奏地拍出表示幾倍的次數。生 1 拍 : ××。老師拍4 個 2 下。問：老師拍的次數是你們的幾倍？生 2 拍 :×××。老師拍3 個 3 下。問：老師拍的次數是你們的幾倍？2談話：大家表現得真棒，說明大家學習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰？三、鞏固練習1完成想想做做第6 題。

14、先讓學生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學生獨立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7 題。學生獨立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8 題。（ 1）觀察圖，你知道了什么？（ 2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（ 3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9 題。（ 1）自行車的輛數是電動車的多少倍？你會列式嗎？（ 2）還能提出哪些用除法計算的問題？四課堂作業補充習題五、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容教學課時兩、三位數乘一位數第四課時主備人沈桃英復備人1. 緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求

15、一個數的幾倍是多少的應用題。教學目標2.通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。3.探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。教學重點與教學重點 ：加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。難點教學難點： 明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學準備多媒體教學過程一、操作導入教學建議1. 按要求擺一擺，說一說（ 1）第一行擺 2 根小棒，第二行擺4個2根。第二行小棒的根數是第一行的（）倍。（ 2）第一行擺 4 個圓片。第二行圓片的個數是第一行的2 倍。第三行擺圓片的個數

16、是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發現了什么？談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）二 合作探究1. 教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2. 學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3. 小組交流。4. 全班交流，說說是怎么想的。5. 進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（ 3 個 5 棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？6. 學生列式并口答。7. 組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習

17、優秀學習資料歡迎下載1. 做“想想做做”第 1 題。要求學生先畫一畫，再填一填。學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2. 做“想想做做”第 2 題。先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。3. 做“想想做做”第3-5 題。（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？優秀學習資料歡迎下載教學內容兩、三位數乘一位數教學課時第五課時主備人沈桃英復備人1通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。教學目標2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養學生善于動腦的

18、良好習慣和學習數學的興趣。教學重點 ：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。教學重點與難點教學準備多媒體教學過程一、談話導入。我們已經掌握整十、整百數乘一位數方法，誰能來說一說我們計算教學建議時是利用什么方法進行計算的？（借助表內乘法）下面就讓我們一起來利用表內乘法計算下面的題目。二、整十、整百數乘一位數的練習。1. 練習一第 1 題。學生獨立完成，說一說上下兩題的聯系與區別。2. 練習一第 2 題。學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。三、求一個數是另一數的幾倍練習。剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？（一）完成練習一第3 題。1. 出示

19、情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2. 你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3. 讓學生自己解答。 （學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）4. 總結：求一個數是另一個數的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習一第4 題。學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習一第5 題。學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己優秀學習資料歡迎下載是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27 歲，小明 3 歲。提出一個數學問題并解答追問：明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢？五、全課小結。你知道如

20、何求一個數是另一個數的幾倍嗎？六、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容兩、三位數乘一位數教學課時第六課時主備人沈桃英復備人教學目標1通過練習和思考， 加深對“倍”的數量關系的認識，進一步認識 “倍”。2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。3.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學重點 ：進一步理解“倍”的數量關系。教學重點與教學難點： 進一步理解“倍”的數量關系。難點教學準備課件素材教學建議：一、復習導入。1填一填。4個 6 可以說成6 的（）倍。3個 5 可以說成5 的（）倍。5個 8可以說成（）的（）倍。 7個 9可以說成 （）的（）倍。2. 同學表現的真棒，下面就來解決求一

21、個數的幾倍是多少的實際問題吧！二、求一個數是多少的實際問題練習。1練習一第6 題。出示情景圖，讓學生仔細觀察。然后提問：（ 1） 已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用什么方法解答？（ 2） 學生獨立列式解答。2. 練習一第 7 題。（ 1）出示情景圖，先讓學生仔細觀察，讓學生初步比較一下三個數量。（ 2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（ 3）根據學生回答，教師相機板書。雞只數是鴨的幾倍？雞只數是鵝的幾倍？鴨只數是鵝的幾倍？讓學生列式解答。3. 練習一第 9 題。學生獨立完成，教師注意巡視指導。匯報時讓學生說一說是怎么想的。4. 鞏固加深。（ 1）出示練習

22、一第 8 題，先讓學生獨立完成。（ 2）集體訂正時，讓學生說清楚是如何想的。優秀學習資料歡迎下載（ 3）觀察下：書包比文具盒貴 32 元，這 32 元相當文具盒的幾倍？聯系書包價錢是文具盒的 5 倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據教學實際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實際問題。1. 練習一第 10 題。先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8 分鐘大約打了多少個字？（引導學生說出估算的步驟和方法）2. 練習一第 11 題。學生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結。通過這節課你掌握了哪些知識？六、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學

23、內容兩、三位數乘一位數教學課時第七課時主備人沈桃英復備人1使學生初步掌握一位數乘二、三位數（不進位）的筆算方法，掌握豎式教學目標的書寫方法，能正確地計算2培養學生的歸納推理能力教學重點與教學重點 ：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。難點教學難點： 掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。教學準備多媒體教學過程一、復習導入1口算：教學建議2豎式筆算：二、進入新課1教師出示圖：（如果需要可出示例5 的情境圖， 然后再畫出下圖。 ）（ 1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：（ 2）請同學口算出結果，并且說出算理。讓學生經歷口算的過程，逐步使學生明白計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾十和幾，先分

24、別乘以一位數，再把兩次乘得的數合起來就是所求的積。（3）教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法（ 4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）（ 5）向同學展示正確算式。教師邊板書邊強調寫豎式時要把乘數的個位與被乘數的個位對齊。（ 6）設疑引思：教師出示提綱學生討論：優秀學習資料歡迎下載a計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？c積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？d積是 36，是哪部分合起來的結果？學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書：（ 7）

25、教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（ 8）反饋練習：2教學試一試（ 1）教師出示試一試。提問：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓全班試做（ 2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（ 3）反饋練習3比較例題和試一試的異同點學生先討論，最后交流達成共識）4反饋練習：課本12 頁想想做做第1 題。二、鞏固練習1想想做做第2 題。（學生獨立完成后集體交流。）2想想做做第3、 4 題。優秀學習資料歡迎下載3想想做做第5 題。（先讓學生說一說先計算什么。）三、全課小結。筆算兩、三位數乘一位數的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？五、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容

26、兩、三位數乘一位數教學課時第八課時主備人沈桃英復備人1. 探索并掌握兩、三位數乘一位數 ( 一次進位 ) 的筆算方法。2. 引導學生由復習遷移、類推到新知的學習。教學目標3.引導學生通過筆算，感覺美源于生活。教學重點 ：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”教學重點與的算理。難點教學難點： 理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學準備多媒體教學過程一、復習舊知：筆算（指名學生板演）：24×2=213× 3=教學建議二、創設情境，提出問題：1. 提出問題。教師出示情景圖：（課本13 頁例 6）2. 抽學生回答從情景圖中獲得哪些數學信

27、息。（學生觀察并自由發言）灰天鵝： 48 只；白天鵝：是灰天鵝的2 倍；三、探索新知，解決問題1探討兩位數乘一位數一次進位的筆算乘法根據情景圖讓學生提出問題后出示完整題目：湖里有 48 只灰天鵝，白天鵝的只數是灰天鵝的 2 倍。白天鵝有多少只？（ 1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48× 2（ 2）動手操作，理解算理。板書： 48×2=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）學生估算48× 2 的積大約是多少?為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺4 捆，另擺8 根，表示 48。接著再擺同樣一行小棒。要求 2 個 48 根一共是多少根，就是要先算出2個

28、 8 根是多少，再算出2 個 40 是多少，最后把兩次乘的結果加起來。先算 2 個 8 根是 16 根，把其中的10 根捆成一捆放在2 行小棒的下面，另外 6 根放進這捆小棒的右邊：再算2 個 4 捆是 8 捆，一共是9 捆又 6根，那么48× 2=96 是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。48×216-8× 28-40×2（ 8 為什么寫在優秀學習資料歡迎下載十位上？）96-（積的十位上為什么是 9？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：48×1296( 進位的表示什么？ )（

29、3）嘗試討論，掌握算法。2843× 23× 1384129引導學生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數？使學生明白乘數乘被乘數個位上的數積滿十，向十位進 1；如果積滿二十，應向十位進 2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。歸納： 用一位數乘被乘數個位上的數，積滿幾十， 就向十位進幾。注意： 告訴學生， 為了防止忘記， 進位數可寫小一些記在橫線上。2探討三位數乘一位數一次進位的筆算乘法出示試一試： 4× 152引導學生列出算式。（ 1）估算出大約的積是多少？（ 2）請一名學生在黑板上寫出豎式，其它同學在練習本上完成。（ 3）指名讓學

30、生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結：引導學生歸納乘數是一位數的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？四、鞏固、拓展練習1. 完成課本第 14 頁 1、2 題獨立完成，指名板演，集體訂正。2. 完成課本 14 頁第 5 題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結，課后延伸1歸納一下本節課所學的算理。2歸納一下兩三位數乘一位數筆算乘法應注意的地方。六、作業：課本 14 頁第 3、4 題。優秀學習資料歡迎下載教學內容教學課時復習（ 2）第九課時主備人沈桃英復備人1. 熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法。2. 能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈

31、活性。教學目標3. 經歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養學生學會合作學習。教學重點 ：熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法。教學重點與教學難點： 熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法，并理解算理。難點教學準備多媒體教學過程一、復習回顧，再現新知。同學們，我們剛剛學習完了兩、三位數乘一位數的計算，對于筆算教學建議乘法，你認為需要注意什么？（學生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學對其中進行補充。） 二、分層練習，鞏固提高。1. 基本練習。（ 1） 我是口算小能手。（練習二第1 題）出示口算卡片， 開火車。

32、隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（ 2）用豎式計算。（練習二第2 題）37×2=73 × 2=329 × 3=293 ×3=讓學生以比賽的形式進行，找四名同學板演， 找其他同學進行評價，反饋。（ 3）火眼金睛：（練習二第3 題）先讓學生同桌進行交流指正，然后指名回答。2. 綜合練習，應用新知。（ 1）練習二第 5 題。先讓學生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學生獨立完成，集體訂正。（ 2）練習二第 6 題。先讓學生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學生獨立解答，集體訂正。

33、（ 3）練習二第 7 題。先讓學生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導，要注意學生的語言表達的完整性。優秀學習資料歡迎下載指名回答，其它同學可以補充。三、梳理總結，提升認識。通過這節課的練習，你有那些收獲？四、作業：練習二第4 題。優秀學習資料歡迎下載教學內容教學課時兩、三位數乘一位數第十課時主備人沈桃英復備人1. 在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數乘一位數的計算方法，并能熟練計算。2. 加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對問題做出正教學目標確分析，提高解題能力。3. 經歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養學生學會合作學習。教學重點與教學重點 ：理解算理并能

34、熟練計算兩三位數乘一位數的乘法。難點教學難點： 能應用所學知識對問題做出正確分析。教學準備多媒體教學過程一、口算練習。教學建議1. 練習二第 8 題。30×24×2030× 332×24×2131× 334×24×2233× 3先讓學生觀察每組算式，估算一下結果大約是多少，再口答。2. 練習二第 9 題。出示口算卡片， 開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習，鞏固提高。1. 練習二第 10 題。（ 1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數？你是怎么知道的？（ 2）分組交流，指

35、名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。（ 3）分組完成計算，集體訂正。2. 練習二第 11 題。讓學生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導，學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。3. 練習二第 12 題。（ 1）出示情景圖，讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。3. 練習二第 13 題（ 1）出示題目， 讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，集體訂正。三、總結提高。1. 兩三位數乘一位數的乘法計算方法是什么？豎式計

36、算時要注意什優秀學習資料歡迎下載么？2. 本節課中你又獲得哪些解題的經驗？六、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容兩、三位數乘一位數教學課時第十一課主備人沈桃英復備人時1自主探究兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。2理解、概括多位數乘一位數（連續進位）的計算法則。教學目標3繼續培養學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。4在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數學在日常生活中的應用價值。教學重點與教學重點 ：理解和探索連續進位的計算方法。難點教學難點： 理解連續進位的算理。教學準備多媒體教 學過 程一、談話導入：教師：在前面的課程

37、當中我們學習了兩三位數乘一位數的一次進位 教學建議乘法，現在請同學們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學習。二、探究新知（一）探索兩位數乘一位數（連續進位）筆算方法1.展示情境圖（課本第17 頁例 7）（ 1）根據這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學生認真觀察情境圖，獲取相關信息。（ 2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據學生回答，教師板書“ 48× 4”（ 3）請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。 （教師巡視指導學生計算。 ）（ 4）爭當小老師，指名讓學生講解48× 4

38、的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結。教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續進位的兩位數乘一位數時應該注意什么？學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。 （課件展示）：1用一位數乘兩位數上個位上的數，積滿幾十向十位進幾；2用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿幾百向百位進幾；3不要漏加進位數字。（二）探索三位數乘一位數（連續進位）筆算方法教師：剛才同學們表現得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數乘一位數（連續進位）乘法的計算方法，現在敢不敢繼續挑戰，探索出三位數乘一位數（連續進位）筆算方法？1.教學試一試。2 7

39、2× 4（ 1）讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。優秀學習資料歡迎下載（ 2）爭當小老師，指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3.總結。教師：通過例 7 各試一試兩道題目的計算， 請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續進位的兩三位數乘一位數時應該注意什么？學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。 （課件展示）：1用一位數乘兩位數上個位上的數，積滿幾十向十位進幾；2用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿幾百向百位進幾；3用一位數乘兩位數上百位上的數，積滿幾千向千位進幾；4.不要漏加進位數字。三、鞏固練習1.想想做做第1 題。學生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇

40、幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2.火眼金睛。（想想做做第2 題）3.想想做做第4 題。出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5 題。（ 1）出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？（ 2）你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）5.想想做做第6 題。出示題目，先讓學生認真讀題，然后說一說解決第些條件？解決第2 個問題需要哪些條件？四、全課小結。1 個問題需要哪教師：通過這節課，你學到了什么?優秀學習資料歡迎下載教學內容兩、三位數乘一位數教學課時第十二課主備人沈桃英復備人時1通過練習，使

41、學生進一步理解和掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的筆算方法并能正確地進行計算。教學目標2通過不同題型，引導學生理解算理，掌握算法。3能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。4培養學生學習數學的興趣。教學重點與教學重點 ：理解連續進位的算理，掌握計算方法。難點教學難點： 理解連續進位的算理。教學準備多媒體教學 過程一、復習導入1.口算練習（練習三第1 題）。教學建議6×7+42× 8+67×9+55×5+33× 9+78×6+42. 提問：兩三位數乘一位數連續進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？二、分層練習，

42、鞏固提高。1. 練習三第 2 題。43×87×4439× 575× 63×2849×2636× 724355× 8學生分組計算，教師巡視指導，注意連續三次進位的題目，指名回答時要讓學生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2. 練習三第 3 題。（ 1）出示題目中條件，讓學生自主提出問題。小云有 5 本相冊，每本96 張照片；小蘭有4 本相冊，每本126 張照片。教師根據學生回答，板書：小云有多少張照片？小蘭有多少張照片？小云和小蘭各有多少張照片？（ 2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。3. 練習三第 4

43、題。（ 1）出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（ 2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。4. 練習三第 5 題。（ 1）出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（ 2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。5. 對比練習（練習三第 6 題）。13×32× 1424× 216×34× 1424× 3先讓學生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發優秀學習資料歡迎下載現的？再動手計算。三、全課小結通過本節課學生，你獲得哪些解決問

44、題的經驗？六、教學反思：優秀學習資料歡迎下載教學內容兩、三位數乘一位數教學課時第十三課主備人沈桃英復備人時1進一步掌握兩、三位數乘一位數連續進位乘法的進位方法，能準確地進行乘法計算，提高計算能力。2加強估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的教學目標能力。3培養良好的計算習慣，在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數學與生活的緊密聯系。教學重點與教學重點 ：理解連續進位的算理，掌握計算方法。難點教學難點： 理解連續進位的算理。教學準備多媒體教學過 程一、復習導入。1. 口算下面各題。教學建議12×55× 1512×714×

45、317×44× 166× 1625× 22提問：你認為在計算兩三位數乘一位數的乘法時要特別注意哪些方面？二、分層練習，鞏固提高。1. 豎式計算（練習三第 8 題）。學生獨立完成，教師注意巡視指導，展臺展示作業，集體訂正。2. 練習三第 9 題。（ 1）出示情景圖，學生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（ 2）學生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計算來解決。3. 練習三第 10 題。（ 1）學生獨立解題，教師巡視指導。（ 2）比較兩道題目有什么聯系？（引導學生理解兩道題目的數量關系：一共有張數送給同學張數還剩的張數）4. 練習三第 11 題。（ 1）出示情景圖， 讓學生觀察后提問： 你知道今日的房價是多少？（ 2） 180 位女游客全部住三人間需要多少個房間？（ 3） 3 個雙人間需要多少元？ 1 個單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1. 出示思考題第 1 道算式。讓學生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數位上數，再填寫哪些數位。2. 匯報總結。先填寫三位數（乘數）的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據計算順序確定每個數位上的數字。3. 出示第 2 道算式，學生嘗試解答，