1、最新資料歡迎閱讀關于如何在小學語文課堂教學中滲透德育教育的研究摘 要：古語有云：“師者，所以傳道授業解惑也”，說的是，教 師是為學生傳播道理，教授學業，解疑答惑的人。其中， “傳道”指 的就是德育教育。德育教育可以培養學生的道德意識，有助于學生意 志品質的形成，有利于學生良好道德習慣的養成。 小學階段是學生接 受教育的初始階段，在小學教育中滲透德育教育是至關重要的。關鍵詞：小學語文課堂德育教育滲透新課標指出：“在小學語文教學過程中，教師要運用有效手段， 引導學生形成良好的道德情操及審美情趣， 要幫助學生樹立正確的人 生觀與價值觀，要在教學活動中注重德育教育的滲透。”在小學語文 課堂教學中滲透德

2、育教育，可以陶冶學生的情操，可以幫助學生形成 更為良好的道德品質，可以幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價 值觀。本文重點探討的是在小學語文課堂教學中滲透德育教育的有效 途徑。一、在小學語文課堂教學中滲透德育教育的重要意義近年來，信息技術的發展尤為迅速，人們面對的誘惑及困擾也隨 之激增。小學生的道德可塑性較強，也極容易在道德方面產生偏差。 由于年紀的制約，小學生掌握的知識遠遠不夠，也沒有累積到足夠的 社會經驗，對善惡是非的辨別能力較差1;此外，其對知識的需求 量也尤為強烈，容易對身邊人的行為舉止進行模仿，比如家長，教師 等。從本質上來講，語文教育是一種人文教育，在語文教學中開展德 育教育，有助

3、于小學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成，有助于 學生良好道德習慣、思維習慣的形成，能讓小學生自覺的對一些不良 信息及負面思想進行抵制，能讓小學生在面對誘惑時能夠更理智、更 從容。二、現今我國小學語文課堂教學中滲透德育教育時存在的問題1. 對德育教育的重視程度不夠現今，我國小學教學過程中，占主體地位的是教師，教師運用的 多為“填鴨式”教學法，教學內容更側重理論知識，在對學生進行評 價時，主要以學生的考試成績作為參考內容， 對德育德育的重視程度 不足。這種教學方法主要是由于教師受傳統教育理念的長期影響造成 的。而隨著時代的進步與發展，人們對教育質量的要求也越來越高， 此種較為傳統的教學方法已不能

4、滿足現今人們對教育質量的要求，也不能培養出符合現今社會要求的高素質人才2。2. 德育教育的教學方法過于單一與智育教育不同，德育教育并沒有較為系統的可操作的評價標 準。因此，在課堂教學過程中，教師的教學內容更偏重于對學生的理 論知識教學，以學生理論知識的掌握程度作為主要評價標準，并不致力于教材中德育素材的發掘。即便有的教師能根據教材內容開展德育 教育，但德育教育也不是教學重點，教材中德育素材不能被充分利用課堂教學之外，教師對課外娛樂活動的認知也不充分， 直接導致了德 育教育與實踐脫節。3. 缺乏良好的德育教育環境隨著信息技術的飛速發展，互聯網中的大量信息充斥進了人們的 生活中，其中不乏很多暴力信

5、息、色情信息等不良內容。此外，形式 各樣的網絡游戲也受到了小學生歡迎， 一些小學生更是加入到了追星 的行列中，這都為小學德育教育帶來極為不良的影響；另外，從家庭 角度來說，現今很大一部分小學生都是獨生子女，是家里的小太陽， 加之家長的過分溺愛，使很多小學生變得自私自利、不尊重他人，而 且很多家長只注重小學生的智力教育， 對德育教育重視程度不夠，這 也為德育教育帶來極為負面的影響。三、在小學語文課堂教學中滲透德育教育的有效途徑1.提高對小學語文教學中德育滲透重視程度為了保證德育教育得以順利進行，小學語文教師應將傳統的教育 理念進行改革與創新，要認識到，若只注重學生的智力教育，對小學 生的個人發展

6、是極為不利的，要以學生的全面發展作為主要教學目 標；小學語文教師也應打破傳統語文課程觀的束縛，在教學過程中， 努力探索出適合小學生自身特點的教學方法， 并將其運用到小學語文 的課堂教學中，讓小學生在潛移默化中受到德育教育的熏陶；小學語文教師要充分發揮自身引導作用及示范作用， 在教學過程中，要注意 自己的言談舉止，為學生帶去更多正面影響3;在教學過中，要為 學生營造更為良好的德育環境，引導小學生學會互利互助，形成良好 的德育風氣。2將小學德育教育的教學方法變得更具多樣性將課堂教學內容與課外實踐活動有機結合到一起，可以使教學效 果事半功倍。以課堂教學為例，教師可應用如下教學方法。（1）實例解析法。

7、小學語文教學中包含了很多與德育教育有關的因素，教師要將這些因素進行深度挖掘4。在為學生講解課文內容時，要引導學 生掌握文字背后、作者所想表達的思想及內容；（2）情感熏陶法。在 教學過程中，教師可以有效利用多媒體技術，讓學生對教學內容有更 直觀、具體的感受，讓學生的個人情感受到感染及熏陶。例如，在學 習人教版四年級語文小英雄雨來時，教師要將教材中的德育因素 進行深度挖掘，引導小學生向英雄雨來的愛國主義精神及無畏強敵的 勇敢斗爭精神學習。3.為小學生營造良好的德育環境小學生極易受到身邊環境的影響，因此，教師除了要在課堂教學 中給予正確引導外，要加強與學生家長的溝通，嚴格控制小學生與電 子產品的接觸

8、，為小學生營造更為良好的德育環境 5。結語綜上所述，小學語文教育工作者要在教學活動中不斷努力、不斷實踐，不斷累積與德育教育有關的經驗，再結合小學語文學科自身特 點，完成德育教育的滲透工作，讓學生在對語文相關知識進行充分了 解與掌握的基礎上，對語文的思想內容進行深刻領悟，再運到到自身 思想的建設中，從而幫助學生形成更為良好的道德情操及道德品質， 引導學生形成正確的人生觀與價值觀，為學生日后的發展奠定良好基 礎。參考文獻1 竇燕.小學語文課堂教學中滲透德育的實踐及思考J.課外語文（下），20XX（4）: 188-188.2 喬正雄.淺談在小學語文課堂教學中如何滲透德育教育J.課程教育研究，2014（ 15）： 98-98.3 王亦男.淺談德育教育在小學語文課堂教學中的滲