1、幼兒園教案2021年中班語言教案：小象幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年中班語言教案：小象中班語言活動小象教案主要包含了活動背景，內容與要求，活動準備，過程與指導等內容，了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幼兒園中班語言小象教案吧。幼兒園中班語言教案：小象活動背景： 孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。 孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經引起

2、中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了小象。 在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。內容與要求： 1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。 2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。 3、有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區等)、象的本領(為人類做的事)。 4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。 5、一些野獸和禽類的小卡片。過程與指導： 認識象一了解獸類一制作小象一、認識象 1、幼兒觀看

3、圖片展覽。 (出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么? 2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么? 從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。 幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭…… 3、老師(小結)：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是

4、因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。二、了解獸類 找與象長得有點像的動物小卡片。 這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的? 幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否) 幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。 老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示) 幼兒：小魚也有眼睛…… 幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的&am

5、p;hellip;… 幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。 孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。 老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。三、說說你知道的野獸 老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。 欣賞玩耍： (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的? (2)帶著小象去玩玩。活動反思： 1、材料的提供與效果的預見。 在提供給孩子制作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都

6、有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的制作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現。2、引導孩子討論的藝術。 在開始的認識活動中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說我最

7、喜歡小象……因為……但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然，也可以使孩子了解觀察圖

8、片的方法。同事互動： 以幼兒發展為本的理念，帶來了對傳統教與學的反思。為學習而設計、為孩子發展而教的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，教是為了學服務的，以教導學、以教促學。應彩蕓的學習活動小象，是較為成功的典范。 1、精心提供活動材料。 教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設計幼兒學具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆涂色，適當添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進行比較觀察。整個活動中，其學習材料創設，激發、支持和推動幼兒學習內部過程的有效發生，幼兒始終有著強烈的學習欲望。 2、善于創設問題情景。 在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統對動物認知的方法，把單個動物放在關系中學習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋