1、優質教案教 案2021年教科版語文一年級上冊教案學校：xxxx年級：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優質教案2021年教科版語文一年級上冊教案教案是以課堂教師、教材為中心的傳統教學思想的體現，它的核心目的就是教師怎樣講好教學內容，使學生要掌握的所學知識，很重視對學生進行封閉式的知識傳授和技能訓練，強調教師的主導地位，下面由我為大家整理了關于教科版語文一年級上冊教案，供大家參考。教科版語文一年級上冊教案1：送陽光教學目標：知識目標：認識本課10個生字，會寫9個生字。能力目標;正確、流利、有感情的朗讀課文情感目標;通過閱讀，學習苗苗關心，幫助他人的品質，養成關心他人，樂于助人的良

2、好習慣。教學重點：正確、流利，有感情地朗讀課文。教學難點：能感受文中散發的濃濃的親情;懂得關心長輩，學會體貼長輩。教學準備：課件教學流程：一、設疑導入，激發興趣同學們，老師給你們帶來一位新朋友，你們想知道他是誰嗎?(老師拉開窗簾陽光進來)看他是誰?(陽光)你們喜歡陽光嗎?陽光會帶給你什么樣的感受?你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩要給別人送陽光，你想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學習第5課送陽光。質疑題目二、初讀課文，感知課文內容1.自由朗讀課文，學生借助拼音讀準字、詞，讀通句子。2.同桌互讀、互相糾正(生字認識，標出自然段)3.指名讀，思考，這篇課文主要講了一件什么事?(設計意圖：讓學生能過多

3、種形式的讀，從讀文中讓學生感受，苗苗對奶奶的關心。)三、細讀，感悟課文內容1.自由讀課文第一自然段，說說你知道了什么?(設計意圖：體會苗苗要給奶奶送陽光的原因，讓學生從苗苗身上知道應該如何對待老人。)體會：念叨的含義，說明了什么2.指名學生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭)3.指名讀第二、三自然段重點指導苗苗沐浴在陽光的情景。陽光是什么樣的?(陽光照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光)你覺得陽光美嗎?陽光這么美，你能讀出喜愛、贊美的語氣嗎? 指名讀、男生、女生讀。當苗苗看到裙子里充滿陽光時會怎么想，然后又是怎么做的。“一就”說明了什么?用“一就”說句話。比賽朗讀：苗苗想的那句話(

4、讀出苗苗強烈急迫的心情4.指導學生閱讀第四自然段苗苗把陽光帶回家后發生了什么?苗苗包得嚴嚴實實的陽光怎么沒有了呢?“嚴嚴實實”是什么意思?(生答)你會象這樣說一個詞嗎?老師給你一點提示：出示“干凈”“整齊”指導學生擴詞。苗苗把陽光丟了，心情怎樣啊?(難過，生讀)文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽光，可是，陽光不見了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。誰再來讀一讀。(生讀)是啊，奶奶曬不到太陽了，文文哭地多傷心啊!同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧!(同桌互讀，體會文文的心情5.奶奶為什么說沒有丟?讓學生展開合理的想象(設計意圖：體會：苗苗是一個什么樣的孩子，奶奶又是一個怎樣的人。讓學生

5、想苗苗學習，做一個孝順老人，乖巧懂事的好孩子)6.回歸全文：朗讀(全體學生)四、拓展延伸1.通完課文后，你有什么感受2.你以后會給別人送“陽光”嗎五、總結只有我們心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學們能做個有愛心的人，把陽光撒滿世界，讓這個世界充滿愛。板書設計：送陽光奶奶 ：病重 想要陽光苗苗：送陽光 陽光不見了 已經送進了奶奶的心里教科版語文一年級上冊教案2：我們去植樹教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.會認12個生字，會寫10個生字。3.知道植樹的好處，增強環保意識。教學重點：認記生字，知道植樹的好處，增強環保意識。教學難點：了解植樹的作用。教學準備：多媒體課件教學過

6、程：一、導入：同學們，你們知道植樹節是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節課讓我們一起去植樹吧!(板書課題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文。要求：看拼音讀準字音，不丟字、加字。2.同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表揚她。有讀錯的地方，你來幫他改正。3.說說課文共幾小節?指名分節讀。思考：每節都寫了什么?4.學生齊讀。5.選自己喜歡的一節讀給小組聽，說說為什么喜歡。三、識字游戲1.出示文中要認和要寫的字。(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。(2)說說你是怎么認識這些字的?不認識的字怎么辦?2.在文中圈出生字 ，借助拼音，讀準字音。(1)同桌互讀互查

7、：聽聽哪個字音沒讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎?如果同桌都讀對了，你就在他的書上畫一朵小紅花。(2)指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個，教師隨機正音翹舌音：植 春 廠平舌音：色 走(3)教師隨意指生字，考考學生是否會認3.巧識字形師：你有什么 好辦法能很快記住這些字的字形嗎?(1)四人小組討論識記字法。 (鼓勵學生結合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記)(2)找一個學習伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的(3)匯報交流識記方法師：誰來當小老師，向大家介紹識字方法(可以邀請小朋友讀，并給予評價，也可以讓同學圍繞生字的學習向這位“老師”提出問題)4.鞏固生字：(1)摘桃游戲 ：黑板上畫一棵大桃

8、樹，結滿桃子，每個桃上有一個生字，學生摘一個領讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。(2)找朋友(拼合體字：讓/河/多/坡/植)第二課時一、精讀課文，深化理解1.請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節是在向我們介紹植樹的好處。 生：讀后匯報，第3、4小節指名讀第3小節師：科學家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件)師：在這樣舒適美麗的環境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么?生：甜蜜、幸福師：試著讀讀，誰能讀出這種感情 (生練讀)指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。師：讀懂了什么?(出示課件：一棵樹一點綠，千棵萬棵一片綠課件)師：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。 請學生推薦班

9、上讀得好的2名同學讀。師：大家來和他們比一比(全班再讀)師：你還請哪位同學讀?(請一位讀得少的同學讀)激勵男女生比賽讀，讀后選一人評價2.結合自己的生活經驗說說植樹還有什么好處? 小組討論、匯報：防風固沙3.哪些地方可以植樹呢?自由讀第二小節組師：通過讀這一節你知道了什么? 老師根據回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎師：哪個詞不懂?理解“安家落戶”4.師：春天到了，走，親愛的同學們，我們植樹。 (播放：小樹快快長的歌曲) 齊讀：第1、5小節師：同學們的心情怎樣?生：高興、興奮師：讀出愉快，堅定的語氣，重讀“走”字 小組比賽讀5.請同學們快到黑板前面，畫出你們植的樹。 (生到老師板畫的荒灘、河岸等

10、處畫出大大小小的樹)師：座位上的同學討論我們的學校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。匯報：6.全文美讀、背誦。(1)齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。 (2)試背誦課文7.思維拓展、口語訓練出示課件 (1)觀賞樹林為我們遮風擋沙，擋住洪水的圖片。 模仿課文3、4小節編兒歌。如：媽媽說：樹林可以為我們擋住風沙師：(配樂讀全文)今天我們栽下綠色的希望，明天，祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。二、指導書寫1.學寫：親、老出示田字格中的生字(生認讀) 出示2個字的筆畫順序(學生書空)指導觀察兩個字的占格位置(學生觀察每一筆占格位置)老師范寫，講解(一筆一筆跟著) “立”字旁要寫得扁些2.學寫“走、

11、河、戶”出示田字格生字“走、河、戶”(學生認讀)請學生說一說每個字占格位置，老師邊聽邊寫 (學生可以上臺說一說，筆畫及占格位置)師指導(學生練習書寫)3.學生自主學習寫“讓、工、廠、多、今”出示田字格中生字，(小組討論每個字占格位置，學生自己練習書寫。 比較“今令板書設計：3、我們去植樹凈化空氣染綠大地教科版語文一年級上冊教案3：我們的祖國真大教學目標：知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫”北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感教學重點：正確

12、流利有感情的朗讀課文教學難點：通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。教學準備：課件、生字卡。教學流程：第一課時一、導入新課出示中國地圖 看，這是我們祖國的地圖，它像什么?它傲立于世界的東方。小朋友你知 道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國) 這節課我們就來好好地感受一下我們的祖國真大。板書課題、齊讀二、初讀課文詩歌，隨文識字1、自讀詩歌 借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。3、讀詩歌，談收獲

13、。a、指名讀各小節詩，課件出示圖片b、生談讀完詩歌后的收獲。(課件演示)4、檢查字音和認字情況 “開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。5、再讀詩歌，加深理解。 邊讀邊想我們的祖國有多大。(課件出示全文) 師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。你有什么感受?三、教師小結四、課外作業搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流板書設計：我們的祖國真大北方 飄雪花 南方 開鮮花 有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜第二課時一、檢查上節課學習內容1 、出示生字組成的詞語卡片認讀。2 、同桌互相檢查讀課