1、康復教研室古琨如人體發(fā)育學基礎(chǔ)嬰幼兒胎兒h青年嗚白底 由辦述向監(jiān) 知久'8* 0 隔4855泡 5s工I i©青少年X發(fā)育的概念二神經(jīng)的發(fā)育+神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育*中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育X周圍神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育+神經(jīng)反射的發(fā)育*運動功能的發(fā)育+粗大功能的發(fā)育+精細功能的發(fā)育X人體發(fā)育學理論+認知言語的發(fā)育+心理社會的發(fā)育發(fā)育（development）：在生物體生活史中，構(gòu) 造和功能從見到到復雜的變化過程（二）發(fā)育：（成長、成熟） 1、成長：指體格的增大，反映量的變化，質(zhì)的變 化稱為發(fā)育。2、成熟:（1）生物學：指生命體的結(jié)構(gòu)和功能在有機結(jié)合 成長的過程中成為完全發(fā)育狀態(tài)。（2）心理學：指內(nèi)

2、在自我調(diào)節(jié)機制的完成和完善 狀態(tài)，自我調(diào)節(jié)決定個體發(fā)育方向、發(fā)育順序、 顯露時期等。支m人體發(fā)育學的定義人體發(fā)育學屬于發(fā)育科學(developmental science)的分支領(lǐng)域，是研究人體發(fā)生、發(fā)育全 過程及其變化規(guī)律的科學，包括對人生各個階段的運動功能、智能、心理功能、社會功能、 人格特征的研究。其研究包括人體的發(fā)生、發(fā)育、成熟及衰 退這一人生軌跡的全過程。人體發(fā)育學對于康復的意義:（一）正常發(fā)育規(guī)律1.生理功能發(fā)育2心理功能發(fā)育3.社會功能發(fā)育（二）異常發(fā)育及其影響因素（三）發(fā)育評定第一節(jié)二、研究范圍* 發(fā)育的概念* 神經(jīng)的發(fā)育+神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育X中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育X周圍神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

3、+神經(jīng)反射的發(fā)育* 運動功能的發(fā)育+粗大功能的發(fā)育+精細功能的發(fā)育X人體發(fā)育學理論+認知言語的發(fā)育+心理社會的發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)腦（大腦、小腦、間腦、中腦、腦橋、延髓）中樞神經(jīng)系統(tǒng)Y|脊髓（31個節(jié)段包括頸8、胸12、腰5、舐5、尾1）神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)（12對）腦圍神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)（31對）I®用樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)者神經(jīng)傳入神經(jīng)軀體神經(jīng)YI傳出神經(jīng)卷入神經(jīng)內(nèi)臟神經(jīng)Y» （自主神經(jīng)）L傳出神經(jīng)植物神經(jīng)交感神經(jīng) 副交感神經(jīng)1 )d腦底質(zhì)6 monlhs8 months Newborn2）腦重的發(fā)育腦重占體重出生350g6月-9月 600700g12 月 900g2-3900g-11250g67歲 1280g成人1500g2%3%占成人腦重25%50%60%75%80%90%