1、2012年下九年級化學實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和 發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。一、指導思想以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表

2、”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。 1備課標。（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。2備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗

3、教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步

4、驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。2組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3舉辦科

5、普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創作、發明及小論文的撰寫活動等。4充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開辟門路， 發展經濟。三、教學進度周次單 元實 驗 課 題分類所用主要儀器、材料隨堂探究分組探究第一、二周第一單元走進化學世界觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究燒杯、酒精燈、蠟燭、火柴我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？集氣瓶、玻璃片、酒精燈、石灰水、吹管、木條、火柴顆粒狀固體藥品的取用鑷子、試管、試管架、鋅粒粉末狀固體藥品的取用藥匙、試管、試管架、碳酸鈉、紙槽液體的精確量取量筒、滴管、鹽酸觀察酒精燈酒精燈、火柴給液體加熱量筒、滴管、試管夾、酒精燈、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、火

6、柴刷洗玻璃儀器試管刷基本操作練習(固體、液體的取用、給物質加熱)試管架、試管、試管夾、鑷子、藥匙、量筒、滴管、酒精燈、試管刷鋅粒、碳酸鈉、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、火柴、紙槽第三、四周第二單元我們周圍的空氣空氣中氧氣含量的測定集氣瓶、帶燃燒匙和玻璃導管的橡膠塞、彈簧夾、燒杯、酒精燈、紅磷、火柴、水氧氣的檢驗集氣瓶、玻璃片、酒精燈、氧氣、木條、火柴硫在氧氣中燃燒集氣瓶、玻璃片、燃燒匙、酒精燈、硫粉、氧氣、火柴鋁箔在氧氣中燃燒集氣瓶、玻璃片、鐵絲、酒精燈、鋁箔、氧氣、火柴加熱過氧化氫和二氧化錳試管、試管夾、酒精燈、過氧化氫溶液、二氧化錳、火柴、木條加熱過氧化氫過氧化氫溶液加熱氯酸鉀和二氧

7、化錳試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、氯酸鉀、二氧化錳、火柴氧氣的制取和性質試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、坩堝鉗、酒精燈、高錳酸鉀、木炭、鐵絲、澄清的石灰水、棉花、火柴第五、六周第三單元自然界的水電解水水電解器、低壓電源、酒精燈、水、木條、火柴分子擴散燒杯、藥匙、品紅、水軟水和硬水的比較燒杯、軟水、硬水水的蒸餾燒瓶、帶膠塞的導氣管、試管、燒杯、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、硬水、火柴氫氣流吹肥皂泡球形干燥管、燒杯、氫氣、堿石灰、肥皂泡、氫氣在空氣中的燃燒帶膠塞的導氣管、燒杯、酒精燈、氫氣、火柴氫氣和空氣的混合爆炸實驗塑料筒、酒精燈、氫氣、木條

8、分子運動現象大燒杯、小燒杯、酚酞溶液、濃氨水、蒸餾水水的凈化鐵架臺、鐵夾、燒杯、漏斗、玻璃棒、明礬、天然水、濾紙第九周第五單元化學方程式質量守恒定律天平、砝碼、玻璃片、石棉網、酒精燈、蠟燭、鎂條、火柴第十二周第六單元碳和碳的氧化物木炭的吸附性錐形瓶、鑷子、木炭、紅墨水、水木炭還原氧化銅帶膠塞的導氣管、試管、藥匙、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、木炭、氧化銅、澄清的石灰水、火柴二氧化碳的驗滿帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、火柴驗證二氧化碳密度實驗集氣瓶、玻璃片、燒杯、蠟燭、二氧化碳、火柴二氧化碳的溶解性實驗二氧化碳、塑料瓶、水二氧化碳與水的反應集氣瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧

9、化碳、水、干花一氧化碳的燃燒導氣管、小燒杯、酒精燈、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴一氧化碳還原氧化銅玻璃管、導氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化銅、澄清的石灰水實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、長頸漏斗、注射器、集氣瓶、玻璃片、帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、木條、火柴第十三周第七單元燃燒及其應用燃燒的條件大燒杯、蠟燭、碳酸鈉、鹽酸、火柴粉塵爆炸實驗面粉、蠟燭、金屬罐、小塑料瓶甲烷的燃燒燒杯、酒精燈、甲烷、澄清的石灰水、火柴鎂與鹽酸的反應試管、鑷子、鎂條、鹽酸燃燒的條件大燒杯、導氣管、銅片、白磷、紅磷、氧氣、熱水、濾紙簡易滅火器抽濾瓶、小試

10、管、藥匙、濃鹽酸、碳酸鈉、酸雨危害的模擬實驗集氣瓶、玻璃片、二氧化硫、葉子、鎂條、大理石2013年上九年級第二學期化學實驗教學計劃一、學生基本情況分析從學生的知識基礎看，學生前面的學習中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，各個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。各個班發展較為均衡。面對實際情況，在今后的

11、教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發展。二、實驗內容分析：新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養他們的創新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。演示實驗有：合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些實驗有助于研究基本概念、

12、基本理論，同時，也有助于學生養成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態度和求實的精神。 活動與探究有：探究金屬的活動性順序；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程

13、所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。三、實驗目標：化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：1、進一步熟悉藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學會配制一定的溶質質量分數的溶液。4、初步學會根據某些改造性質檢驗和區分一些常見的物質。5、初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。6、培養學生良好

14、的實驗工作習慣和動手能力。7、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。8、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。9、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。四、實驗措施：1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。2、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探究能力與合作精神。3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。4、做好實驗前

15、的充分準備，做到課前演示。5、創造條件，增加學生動手實驗的機會。6、教師要從科學態度、規范操作上給學生示范并啟發引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯系。8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。9、對有困難的實驗，應盡量發揮創造性，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗。10、根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發學生的興趣。11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精

16、神。12、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。13、優化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。14、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來的生存和發展所必備的科學素養同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發展。15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發揮學生特長，培養其創新精神和實踐能力。 五、教學進度安排序號實驗名稱及內容計劃課時11、 比較合金和純金屬的硬度2、 探究活動：金屬

17、活動性順序12探究活動：鐵釘銹蝕條件131蔗糖溶解 2溶解時的吸熱或放熱現象3碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中4水和油的小實驗14探究活動：飽和溶液151三種不同組成的硫酸銅溶液2配制溶質質量分數一定的溶液161向溶液中加入酸堿指示劑2探究活動：自制指示劑171觀察鹽酸、硫酸 、濃硫酸的腐蝕 2濃硫酸的溶解181觀察氫氧化鈉 、生石灰與水反應2探究活動：堿的化學性質3試驗物質的導電性19探究活動：中和反應110探究活動：用PH試紙測定一些液體的PH111探究活動：粗鹽提純 1121碳酸鈉與鹽酸反應 2碳酸鈉與石灰水反應 113探究活動：探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法 12013年下九年級化學

18、實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和 發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。一、指導思想以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，

19、積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。 1備課標。（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。2備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準

20、確、示范、講解與操作協調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重

21、點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。2組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3舉辦科普知識技法介紹或講座，

22、鼓勵學生進行科技創作、發明及小論文的撰寫活動等。4充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開辟門路， 發展經濟。三、教學進度周次單 元實 驗 課 題分類所用主要儀器、材料隨堂探究分組探究第一、二周第一單元走進化學世界觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究燒杯、酒精燈、蠟燭、火柴我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？集氣瓶、玻璃片、酒精燈、石灰水、吹管、木條、火柴顆粒狀固體藥品的取用鑷子、試管、試管架、鋅粒粉末狀固體藥品的取用藥匙、試管、試管架、碳酸鈉、紙槽液體的精確量取量筒、滴管、鹽酸觀察酒精燈酒精燈、火柴給液體加熱量筒、滴管、試管夾、酒精燈、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、火柴刷洗玻璃儀器試管刷基

23、本操作練習(固體、液體的取用、給物質加熱)試管架、試管、試管夾、鑷子、藥匙、量筒、滴管、酒精燈、試管刷鋅粒、碳酸鈉、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、火柴、紙槽第三、四周第二單元我們周圍的空氣空氣中氧氣含量的測定集氣瓶、帶燃燒匙和玻璃導管的橡膠塞、彈簧夾、燒杯、酒精燈、紅磷、火柴、水氧氣的檢驗集氣瓶、玻璃片、酒精燈、氧氣、木條、火柴硫在氧氣中燃燒集氣瓶、玻璃片、燃燒匙、酒精燈、硫粉、氧氣、火柴鋁箔在氧氣中燃燒集氣瓶、玻璃片、鐵絲、酒精燈、鋁箔、氧氣、火柴加熱過氧化氫和二氧化錳試管、試管夾、酒精燈、過氧化氫溶液、二氧化錳、火柴、木條加熱過氧化氫過氧化氫溶液加熱氯酸鉀和二氧化錳試管、帶膠塞的導氣

24、管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、氯酸鉀、二氧化錳、火柴氧氣的制取和性質試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、坩堝鉗、酒精燈、高錳酸鉀、木炭、鐵絲、澄清的石灰水、棉花、火柴第五、六周第三單元自然界的水電解水水電解器、低壓電源、酒精燈、水、木條、火柴分子擴散燒杯、藥匙、品紅、水軟水和硬水的比較燒杯、軟水、硬水水的蒸餾燒瓶、帶膠塞的導氣管、試管、燒杯、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、硬水、火柴氫氣流吹肥皂泡球形干燥管、燒杯、氫氣、堿石灰、肥皂泡、氫氣在空氣中的燃燒帶膠塞的導氣管、燒杯、酒精燈、氫氣、火柴氫氣和空氣的混合爆炸實驗塑料筒、酒精燈、氫氣、木條分子運動現象大燒杯、小

25、燒杯、酚酞溶液、濃氨水、蒸餾水水的凈化鐵架臺、鐵夾、燒杯、漏斗、玻璃棒、明礬、天然水、濾紙第九周第五單元化學方程式質量守恒定律天平、砝碼、玻璃片、石棉網、酒精燈、蠟燭、鎂條、火柴第十二周第六單元碳和碳的氧化物木炭的吸附性錐形瓶、鑷子、木炭、紅墨水、水木炭還原氧化銅帶膠塞的導氣管、試管、藥匙、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、木炭、氧化銅、澄清的石灰水、火柴二氧化碳的驗滿帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、火柴驗證二氧化碳密度實驗集氣瓶、玻璃片、燒杯、蠟燭、二氧化碳、火柴二氧化碳的溶解性實驗二氧化碳、塑料瓶、水二氧化碳與水的反應集氣瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、干花一氧化碳

26、的燃燒導氣管、小燒杯、酒精燈、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴一氧化碳還原氧化銅玻璃管、導氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化銅、澄清的石灰水實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、長頸漏斗、注射器、集氣瓶、玻璃片、帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、木條、火柴第十三周第七單元燃燒及其應用燃燒的條件大燒杯、蠟燭、碳酸鈉、鹽酸、火柴粉塵爆炸實驗面粉、蠟燭、金屬罐、小塑料瓶甲烷的燃燒燒杯、酒精燈、甲烷、澄清的石灰水、火柴鎂與鹽酸的反應試管、鑷子、鎂條、鹽酸燃燒的條件大燒杯、導氣管、銅片、白磷、紅磷、氧氣、熱水、濾紙簡易滅火器抽濾瓶、小試管、藥匙、濃鹽酸、碳酸

27、鈉、酸雨危害的模擬實驗集氣瓶、玻璃片、二氧化硫、葉子、鎂條、大理石2012年下化學教學實驗總結為了加強學生的動手能力，全面提高學生素質，培養科學嚴謹的實驗態度，我們初三化學教研組加強了實驗教學的力度，重視做好學生的實驗工作，提高了學生的實驗操作能力。為總結經驗，找出不足，特對本學年度的實驗教學總結如下：一、實驗內容初三化學上學期實驗有學生實驗共八個：1、蠟燭燃燒2、給物質加熱3、氧氣的制取4、水的凈化5、質量守恒定律6、二氧化碳的制取7、金屬活動性順序8、溶解的吸熱和放熱演示實驗有六個1、化學變化和物理變化2、空氣成分的測定3、氧氣的性質4、水電解5、燃燒的條件6、鐵生銹二、成績通過半年來的實

28、驗教學工作，學生從一開始的湊熱鬧轉變到對實驗有了濃厚的興趣，學生愛做實驗，能通過實驗來驗證所學知識。在實驗中，學生動手操作實驗的能力有了很大的提高，他們能從實驗具體要求出發，分小組通過討論設計較為全面的實驗報告，并在教師指導下設計出實驗中的注意事項，簡明扼要的分析出與實驗現象相關的原理，對于出現的問題也能做出一定的解釋。實驗中的基本操作方法學生已經掌握，而且通過實驗更好的進行化學教學。在實驗中，通過參與實驗、操作實驗培養了學生實事求是、科學嚴謹、敢于對知識提出疑問等優秀的品質和態度。還有一部分同學能自己動手設計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認識，學生的創新能力也得到了很大的發展和提高。同時，

29、在對實驗現象的觀察、對實驗結果的分析和實驗操作的具體過程中，都讓學生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問并通過實驗想方設法解決問題的能力。三、不足大部分學生對于實驗缺乏系統的全面的分析和理解，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能注意實驗中的應注意的問題，對于實驗中可能出現的各種意外情況不能及時的做好處理，致使出現一些與實驗不利的現象。在實驗中也有一部分學生因為缺乏科學嚴謹的態度，對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細心、仔細的問題不夠重視。實驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取實驗中有些同學課前準備不足，在實驗過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花，有的學生實驗時顯很緊張。這些

30、問題都與平時不注意總結實驗的要領，大膽試驗有關。特別值得一提的是，絕大部分的學生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設計具有創新能力的實驗。還有一些同學實驗前，不注意預習。四、應進行的改進1、通研教材，熟練掌握基礎知識。2、做實驗前，討論寫出詳細的實驗計劃，并考慮可能出現的問題。3、做實驗時，遵守實驗規則，對實驗過程中出現的現象認真記錄并討論其原因。4、注重學生的自主動手的能力，培養學生的實驗的操作能力。5、培養學生的技能，提高操作能力，實驗能力。6、培養和提高學生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創新能力，提高學生的整體素質，并讓學生積極找出問題、用實驗解決問題。五、今后努力

31、方向1、全面提高學生的整體實驗水平，讓每一個學生的動手操作能力都有很大的提高，不讓一個學生掉隊。2、培養學生自主、自立的實驗精神，培養和提高他們創新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力。3、不斷提高學生理論聯系實際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學知識。4、嚴格要求學生，使他們具有嚴肅認真的科學態度。5、培養和提高學生能力，提高學生的整體素質。6、分析出與實驗現象，對于出現的問題做出一定的解釋。2013年上化學教學實驗總結化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容