1、第一單元(單元主題)除法 教材簡析1本單元的學習活動是在學生學習了表內乘除法，兩位數除以一位數，商是一位數的除法，以及整千、整百、整十數除以一位數的除法，兩、三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數，商是兩位數的除法的基礎上進行教學的。主要內容包括：兩、三位數除以一位數的除法，除法的驗算，連除、乘除混合運算，解決兩、三位數除以一位數的實際問題，連除、乘除混合運算的實際問題。 2本單元內容的安排不是以單純學習計算法則的形式出現的，而是在解決實際問題的過程中，幫助學生掌握除法、連除、乘除混合運算的計算方法，體會解決問題策略的多樣化；不斷培養學生細心計算、及時驗算的學習習慣。單元學習目標 1. 經歷平

2、均分物的過程，探索并掌握兩、三位數除以一位數除法的計算方法，知道0除以任何不是0的數都得0，進一步理解除法豎式計算的道理，感受除法與生活的密切聯系。2.結合解決實際問題的過程，正確計算兩、三位數除以一位數；理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。3.經歷觀察、操作、推理等活動過程，提高解決相關除法問題的能力；結合具體情景進行估算，進一步發展估算的意識和能力。4.在探索除法和乘除混合運算計算方法的過程中，培養獨立思考的意識，逐步養成驗算的習慣。單元重點正確計算兩、三位數除以一位數；理解并掌握連除、乘除混合運算計算方法，并解決相關的實際問題。 :/ xkb1.co m單元難點 根據乘

3、法的豎式計算，進行正確的試商。教具準備課件課時安排內 容課 時合 計分桃子（兩位數除以一位數）110課時分橘子（兩位數除以一位數）1商是幾位數（被除數中沒有0）1猴子的煩惱（被除數中有0）1節約（被除數中沒有0）1練習一1集郵（有余數的除法驗算）1買新書（連除和乘除混合的兩步運算）1講故事（連除和乘除混合的兩步運算）1練習二1分桃子（兩位數除以一位數）學習目標“分桃子”的故事情境，探索兩位數除以一位數的計算方法，并能正確計算。 2.經歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯系。3.能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學重點 探索兩位數除以一位數的計算方法，并能正確計算

4、。教學難點 經歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯系。教學方法:畫圖法，討論法，練習法。x 教具準備:課件課時安排 1課時教學要點：探索兩位數除以一位數的計算方法，并能正確計算。經歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯系。教學過程：一、導入新課1復習。123= 204= 244= 369= 484= 726=二、導學新課 1創設“分桃子”的情境，啟發學生根據圖表中提供的信息提出問題。板書：分桃子1 理解圖示內容，讓學生找信息，匯報在圖中得到了哪些數學信息？(關注學生能否根據數學信息提出相應的數學問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2提出問題：

5、68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？3解決問題。（1）68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？列算式：682=（2） 獨立完成與小組合作，出示要求： 運用前面學習過的知識，思考口算除法該如何計算？ 學生匯報：口算：豎式計算： 請你根據剛才口算的過程，鼓勵學生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個十平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是82=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34個桃子。（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”

6、了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。對于算式（2）的形式，進行優化，并讓學生體會到除法豎式計算的一般方法：X k B 1 . c o m從被除數的高位算起，先算十位，再算個位，數位要對齊。2.又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？ 補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數2的實際意義是什么？：剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數是2，余數要比除數小。三、鞏固練習1完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？2完成課本練一練第3題。四、課堂小結用豎式計算的時候應該注意些什么？ （1）相同數位要對齊； （2）符號要寫準確；（3）從高位除起，先算十位，

7、再算個位。（4）余數要比除數小。五、布置作業1課堂作業: 教材第3頁第2題，第4題。 2課后作業: 練習冊第1，2頁6、 板書設計 :/ xkb1.co m分桃子（兩位數除以一位數） 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 分橘子(兩位數除以一位數)學習目標 :/ xkb1.co m 1結合“分橘子”情景，進一步探索兩位數除以一位數除法的計算方法。2會判斷兩位數除以一位數的商是幾位數，并會用除法豎式正確地計算。3在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發展應用意識和解決實際問題的能力。教學重點會判斷兩位數除以一位數的商是幾位數，并會用除法豎式正確地計算教學難點會判斷兩位數除以一位數的商

8、是幾位數，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教學方法 談話法、練習法、討論法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點： 會判斷兩位數除以一位數的商是幾位數。教學過程一、復習引入用豎式計算下面各題：482= 892= 693= 555=676= 842= 854= 963=（規范豎式的書寫規范）二、導學新課1.觀察情境圖，你發現了哪些數學信息？4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。提出數學問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2.列式：483= （1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個人，每人

9、1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導學生觀察發現482和48除以3的不同之處。 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.與482的不同之處：被除數的首位不是除數的整數倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？3寫在十位上，表示30。因此數位一定要對齊。3.算一算，想一想： 382= 524= 723

10、=學生獨立完成，教師巡視，展示交流算法，強調格式書寫的規范性。587= 736=問題：怎樣判斷商是幾位數？小組交流，匯報結果，鼓勵學生用自己的語言描述。十位上的數如果比除數小，商是一位數十位上的數如果比除數大，商是二位數。三、鞏固練習1完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結合豎式算一算，說一說每一步的意思。2完成課本練一練第3題。3完成課本練一練第4題。4完成課本練一練第5題。學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。四課堂小結 說一說你這節課都學到了哪些知識點五、布置作業1課堂作業: 完成課本第5頁的第3、4題。 2課后作業：練習冊第3,4頁。六、板書設計 分橘子(兩位數除以一位

11、數) 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6. 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 商是幾位數（被除數中沒有0）學習目標： 1.結合判斷三位數除以一位數的商是幾位數的過程，深刻理解除法的意義。 2借助兩位數除以一位數的已有經驗，探索并掌握三位數除以一位數的豎式筆算的方法。 3.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發展應用意識。教學重點：判斷三位數除以一位數的商是幾位數的過程。教學難點：探索并掌握三位數除以一位數的豎式筆算的方法。教學方法：談話法、練習法、討論法教具

12、準備 課件課時安排 1課時 教學過程：一、導入新課382= 524= 723=587= 736= 492=學生獨立完成，教師巡視，強調格式書寫的規范性。二、導學新課出示課本主題圖，引導學生觀察。理解圖示內容，讓學生找信息。讓學生根據圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？8886=（ ）估一估商是幾位數？小組交流估計的方法，匯報結果。（鼓勵學生說出大膽的說出自己的想法，引導其他同學認真傾聽）方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位數1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位數；方法三：8886，百位上的8

13、比6大。所以商一定是個三位數。小結：被除數百位上的數大于或者等于除數，商就是三位數。新| 課 | 標 |第 |一| 網用豎式來算一算，注意書寫格式。2.結合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報。先把600平均分成6份：6006=100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：2406=40，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：486=8，在豎式個位上商8。3.先估一估商是幾位數，再算一算。5655= 4563= 7847=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數。算式2：百位上7等于7，所以商是三位數。算一算，再驗證是否正確

14、，規范格式書寫，數位對齊。三、鞏固練習完成課本練一練的第1題。看圖結合問題說一說意思，學生先獨立完成，在集體訂正。四、課堂小結這節課你學會了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業: 完成課本練一練的第2、3題。 2.課后作業：練習冊4,5頁。六、板書設計 商是幾位數（被除數中沒有0） 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 猴子的煩惱（被除數中有0）學習目標1結合已有的知識和經驗，理解”0”除以任何不是0的數都得0。2探索并掌握三位數除以一位數，商中間或末尾有0的除法計算方法。3感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點理解”0”除以任何不是0的數都得0。教學難點

15、掌握三位數除以一位數，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學方法談話法、講解法、討論法、練習法。教具準備課件 課時安排 1課時教學要點：結合已有的知識和經驗，理解”0”除以任何不是0的數都得0。探索并掌握三位數除以一位數，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學過程一、導入新課2482= 8687= 8968=。二、導學新課出示試一試主題圖，你發現了什么？1.看圖后，說一說圖中的信息。你發現了什么？3只猴子平均分6個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分3個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分0個桃子，每只猴子分幾個？一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時3個猴子還能分到桃子嗎？03=0.如果一個桃子

16、也沒有，10個猴子來分，怎樣列式。100個呢？你有什么發現？010=0. 0100=0.結論：0除以任何不是0的數都得0.2.現在3個猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子？說說你是怎樣想的？（中間有0）列式：3063=口算： 豎式計算：0除以任何不是0的數都得0十位上的03=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0）8406=獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題你是怎樣解決的。三、鞏固練習四、課堂小結這節課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業: 教材練一練第1題、第2題。 2.課后作業：練習冊六、板書設計猴子的煩惱（被除數中有0） 03=00

17、10=0 0除以任何非0數都得0七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟）新 課 標 第 一 網 節約(被除數中沒有0)（第1課時）學習目標 1.探索用豎式計算三位數除以一位數的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3.能用估算、重算或乘法對計算結果進行驗算，逐步培養驗算的習慣。教學重點 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學難點 能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學過程一、導入新課306

18、3= 8406=二、導學新課1出示課本的主題圖。 鼓勵學生找到情景中的數學信息并完整表達3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數學問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？9123=口算：9003=300 123=4 3004=304你能用豎式來計算嗎？ 學生獨立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除數十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個位上的數合起來，用12再除以3，結果等于4，所以十位上要商0。說一說豎式中每一步的意思：2.學校用買廢品的錢買了522

19、支筆，送給手拉手的鄉村小學4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？5224=學生獨立列豎式計算。組織學生交流。522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0，余數是2。 即:用被除數個位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數是2.三、鞏固練習1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結這節課你學到了什么？五、布置作業: 教材 “練一練”的2題。 ：練習冊六、板書設計節約（被除數中沒有0） 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 節約(被除數中沒有0)（第2課時）學習目標

20、1.探索用豎式計算三位數除以一位數的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3.能用估算、重算或乘法對計算結果進行驗算，逐步培養驗算的習慣。教學重點 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學難點 能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學過程一、導入新課6246= 8467=二、導學新課X k B 1 . c o m1淘氣在計算除法豎式時，出現了下面的問題，快去發現其中的錯誤吧，出示課本的主題圖。生

21、：我發現第一個算式被除數中間有0，所以商的中間要用0補上。估算：2002=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數，得26不對。好了，第二個算式商補上0了，對嗎？生：對的（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結果。驗算：2062=412驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細心呢？師：同學們，豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心，驗算則是檢查計算是否正確的有效方法，能發現錯誤并及時糾正。2.用豎式計算下面各題，并驗算。3153= 9608= 8055=教師巡視，指名學

22、生板演，發現問題，及時解決。三、鞏固練習x Kb 1. C om 1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第7題。仔細看圖，找出圖中的數學信息，解決問題。請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。四、課堂小結這節課你學到了什么？五、布置作業: 教材 “練一練”的5題。 ：練習冊六、板書設計節約（被除數中沒有0） 驗算： 2 5 1 2 5 0 2七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟）w W w . x K b 1.c o M 練習（一）學習目標 1.熟練應用除法豎式解決一般的問題，會規范豎式的書寫。 2.結合情景，聯系實際，培養學生的的估算能力，為試商做好

23、鋪墊，鞏固驗算的方法。3.鞏固對豎式的理解，發展豎式的推理能力，培養學生認真觀察的良好習慣。教學重點 結合情景，聯系實際，培養學生的的估算能力，熟練應用除法豎式解決一般的問題教學難點 發展學生推理能力。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：新 課 標 第 一 網熟練應用除法豎式解決一般的問題教學過程第1題：學生獨立完成，并說一說你是怎么計算的。（1）:564=14(個)（2）：2162=108（個）第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進行判斷，也可借助有余除法的計算得到結果。第3，4題：估一估商是幾位數，說一說你是怎樣估計的？用豎式計算下面各題，并驗

24、算，鞏固計算。第5題：第6題：每組的答案的數字之間都有相似之處，培養學生認真觀察和細心的學習習慣。 第7題：解決第2問時，說一說明年爺爺和小朋友的年齡分別是多少，再計算。666=11第8題：認真讀題，審題，比較兩個算式，你發現了什么？5404=135（人） 5405=108（人）排成的隊形數越多，每種隊形的人數就越少。第9題：說一說你從表格中得到了哪些數學信息，如何算出每筒羽毛球的價錢。13765=72（元），723=24（元）第10題：3093=103（個），2122=106（個）第11題：拓展提升，你是如何填數的？商的百位是1.商的十位是0，那么被除數的十位可能是0或者1，但由于商的個位是

25、2，所以被除數的個位是4，十位只能是0.四、課堂小結這節課你學到了什么？1.豎式計算時一定要細心，數位對齊，養成驗算的好習慣。 2.認真讀題，找出關系很重要。五、布置作業: 教材 “試一試”的2、3題。 ：練習冊。六、板書設計練習（一）5404=135（人） 5405=108（人）排成的隊形數越多，每種隊形的人數就越少。七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟）X|k | B| 1 . c |O |m 集郵（有余數的除法驗算）學習目標1探索并掌握三位數除以一位數，商是兩位數的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。2能結合具體情景進行估算，培養估算意識。3會用乘法和加法驗算有余的除法，培養驗算的

26、習慣。教學重點探索并掌握三位數除以一位數，商是兩位數的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。教學難點會用乘法和加法驗算有余的除法，培養驗算的習慣。教學方法復習法新 課 標 第 一 網教具準備課件課時安排 1課時教學要點：會用乘法和加法驗算有余的除法，培養驗算的習慣。教學過程一、復習導入計算并驗算：7342= 6122= 5255=二、新課練習1同學們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數學問題吧，出示圖片。圖中有哪些數學信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數學問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵

27、票大約需要放多少頁？2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？3.算一算，能放多少頁？ 列式：2855=（1）：被除數百位上的“2”比除數的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個商應該寫在哪？285，應當在十位上寫商“5”（3） 完整的寫出除法豎式，你能總結規律嗎？（4）規律:被除數是三位數且最高位上的數小于除數，首次商寫在十位上，商是兩位數。4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？2858=（ ）（ ）（1）估計商是幾位數？生：8100=800，商是2位數生：百位上的“2”比除數“8”小，商是2位數（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）

28、為什么商和余數的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數是指還剩多少張。（4）你會驗算嗎？追問：358表示什么？為什么還要加上5呢？ :/ xkb1.co m生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習1.課本練一練第1題，鞏固三位數除以一位數商是兩位數的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結 這節課你有什么收獲五、布置作業: 課本練一練3題。 ： 練習冊。六、板書設計集郵 驗算： 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 買新書(連除和乘除混合的兩步運算)學習目標 1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數量關系，并能正確列出算式。 2.理

29、解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。 3.培養學生認真思考的學習習慣，提高學生解決問題的能力。教學重點 能用畫圖的方法分析實際問題中的數量關系，并能正確列出算式。教學難點 理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學過程 一、導入新課846= 1248=二、導學新課1學校為同學們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數學信息？生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？問題：平均每個書架每層放多少本書？你能

30、畫圖解決這個問題嗎？學生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。2.列式計算，再和同伴說一說。（1）：2002=100（本）1004=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（2）20024 =1004 =25（本） 先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（3）200（24） =2008 =25（本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。（2）：有括號時，要先算括號里面的。3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？仔細看圖，找出圖中的數學信息，解決問

31、題。三、鞏固練習1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。獨立完成，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結這節課你學到了什么？五、布置作業: 教材 “練一練”的3題。 ：練習冊六、板書設計買新書（連除和乘除混合的兩步運算） 20024 200（24） =2008 =1004 =25（本） =25（本） 從左向右 先算小括號里面七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 講故事(連除和乘除混合的兩步運算)學習目標 1.能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學信息。 2.能正確分析有關乘除混合運算的數量關系，發展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。教學重點 能用畫圖或列表

32、的方法表達實際問題中的數學信息。教學難點 能正確分析有關乘除混合運算的數量關系。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：能正確分析有關乘除混合運算的數量關系。教學過程 一、導入新課1.算一算，并說一說運算順序。75676 624（23）二、導學新課1淘氣不光喜歡學習語文，對數學更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發現了一些數學問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定

33、）2.你能列式解決這個問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：8505=170（個） 1703=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。（2）：也可列成綜合算式85053=1703=510（個）小結：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？3.笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應講多少個字？ 你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字數，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第4題。仔細看圖，找出圖中的數學信息，解決問題

34、。四、課堂小結 這節課你學到了什么？五、布置作業: 教材 “練一練”的5題。 ：練習冊六、板書設計講故事 85053=1703=510（個） 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 練習(二)學習目標 1.利用圖形分析數量關系，解決除法問題。 2.估計商是幾位數，鞏固練習混合運算的運算順序。 3.綜合運用本單元知識解決問題。教學重點 利用圖形分析數量關系，解決除法問題。教學難點 綜合運用本單元知識解決問題。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法 教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：鞏固練習混合運算的運算順序。教學過程一、導入新課1.關于這幾節內容你都學到了哪些？運算順序，畫圖分析數量

35、關系2.計算：12028 480(24)二、復習練習第1題：獨立計算，小組內交流 第2題：培養估算試商的能力。第3題：鞏固用圖示分析數量關系和列式計算。第4題：用除法解決實際問題，鞏固有余數的除法的實際應用。也可畫圖來幫助自己分析數量關系。第5題：進一步理解混合運算的運算順序。 （1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。第6題：用乘除混合運算解決實際問題。說一說先求什么，再求什么？12028=2408=30（個）第7題：鞏固用除法解決實際問題，發展解決問題的能力。（1）：95100981059799=594（人）

36、5949=66(人)簡便算法：100652531=594（人）（2）一、四年級一批，其他任意兩個年級一批。第8題：培養學生綜合解決問題的能力。（1）：810=80（元）（2）：（100-80）2 =202 =10（支）四、課堂小結這節課你學到了什么？五、布置作業: 教材 “練一練”的5，6題。 ：練習冊六、板書設計練習二 （1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。 七、教學心得（記錄學生學習情況、教學感悟） 第二單元(單元主題)圖形的運動 主備人: 單元授課時間 月 日 月 日教材簡析1本單元的學習活動是在學生學習了二年級結合實例，感知平移、旋轉和軸對稱現象的基礎上進行教學的。主要內容包括：感知，感知平移、旋轉和軸對稱現象，認識軸對稱圖形；給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，直觀地描述或剪出它的另一半；能辨認簡