1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年爸爸的花落了教學(xué)反思 爸爸的花兒落了節(jié)選自有名作家林海音的小說(shuō)城南舊事。節(jié)選的這一局部圍繞畢業(yè)典禮引出對(duì)爸爸相關(guān)往事的回憶，從回憶中展現(xiàn)自己不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我為你整理的爸爸的花落了教學(xué)反思，盼望能幫到你。 爸爸的花落了教學(xué)反思篇一 爸爸的花兒落了出自新課程標(biāo)準(zhǔn)七班級(jí)下第一單元其次篇文章。這個(gè)單元是關(guān)于兩代人心靈溝通的主題，從多個(gè)角度呈現(xiàn)了不同時(shí)期。不同文化背景下父母與子女之間的生活狀態(tài)和情感經(jīng)受，說(shuō)明兩代人之間溝通和理解的重要意義。課文節(jié)選自林海音的城南舊事最終一局部。重點(diǎn)寫的是爸爸對(duì)英子的深沉父愛(ài)和英子成長(zhǎng)的困難，寫得深沉、含而不露。

2、文章以畢業(yè)典禮為主要線索，隨主人公起伏的思潮而記敘，時(shí)而記眼前之事，時(shí)而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，大事交叉而不零亂。時(shí)隔多年，仍能對(duì)往事記憶猶新，必是在其成長(zhǎng)道路上，留下深入印記，同時(shí)感恩父親在成長(zhǎng)過(guò)程中賜予了鼓舞、盼望和愛(ài)。在感受深沉的父愛(ài)中，我真的長(zhǎng)大了：到處嚴(yán)格要求自己，敢闖敢練，勇于面對(duì)挫折，擔(dān)當(dāng)家庭重任。感悟成長(zhǎng)的不易便更具現(xiàn)實(shí)意義了。同時(shí)文中語(yǔ)言、動(dòng)作精彩描寫之處，更好地表現(xiàn)了人物。文中人是最平凡的人，文中事是最平凡的事，但就是用這些質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語(yǔ)言撥動(dòng)讀者的心弦，讓讀者感受到人性的美和人情的美。品嘗語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫便成了文章的重點(diǎn)。體會(huì)文中深沉的父愛(ài)，感

3、悟成長(zhǎng)的困難，當(dāng)然這更是理解、感悟的升華! 一.教學(xué)目的的制定還是較為貼切的，但這篇文章的一大特色，插敘的運(yùn)用沒(méi)有涉及，的確是設(shè)計(jì)的一大敗筆。文章篇幅如此之長(zhǎng)，隨主人公起伏的思潮而記敘，時(shí)而記眼前之事，時(shí)而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，大事交叉而不零亂，都要?dú)w功于插敘的運(yùn)用。目的感悟成長(zhǎng)的困難，實(shí)現(xiàn)程度不夠，困難沒(méi)有深品，流于淺表，不能水到渠成，效果不佳。嚴(yán)父的果不僅是英子上學(xué)不再遲到，還是小學(xué)畢業(yè)典禮上榮耀地代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)并致謝詞，更是日后成為一位知名作家文本的解讀無(wú)止境。 二.活動(dòng)環(huán)節(jié)自我感覺(jué)還算流暢，活動(dòng)之間缺少必要的氣氛渲染，顯得很僵硬，不自然。角色錄音音量小，該重敲的沒(méi)重敲。

4、問(wèn)題設(shè)計(jì)指向很大，不夠明確。英子學(xué)做的事中，給她印象最深的是哪件事呢?接下來(lái)，為什么你印象最深?如此問(wèn)法，局部同學(xué)不知道從何下手，去思索，去解決問(wèn)題。 三.師生互動(dòng)缺乏活力、亦缺乏深層次的隨機(jī)生成。蜻蜓點(diǎn)水，便戛然而止。爸爸是嚴(yán)峻的，你能理解嗎?在同學(xué)談的時(shí)候還可以追問(wèn)你的爸爸有過(guò)類似的做法嗎?這樣讓同學(xué)可以聯(lián)絡(luò)實(shí)際來(lái)理解、感受，大膽的邁一步，效果會(huì)更好。按部就班地進(jìn)展活動(dòng)，語(yǔ)文課堂便失去該有的活力。同學(xué)牽著教師的鼻子走，失去了老師的主導(dǎo)作用。很多關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解還只停留在外表，如對(duì)爸爸的嚴(yán)峻的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，起!掄等的品讀，同學(xué)與教師答記者問(wèn)式的就過(guò)去了，教師不能有效準(zhǔn)時(shí)予以追問(wèn)評(píng)價(jià)

5、，當(dāng)然，深層次的東西更無(wú)法挖掘。 在接下來(lái)的教學(xué)中，努力進(jìn)步這樣幾種力量： 1.要進(jìn)步自我監(jiān)控力量：進(jìn)步自我的觀看、推斷、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)的力量。要有教學(xué)效能感，時(shí)刻對(duì)自身教學(xué)效果的醒悟認(rèn)識(shí)，以便更好的評(píng)價(jià)處理。 2.要進(jìn)步教學(xué)監(jiān)控力量。明確教學(xué)課程內(nèi)容、同學(xué)愛(ài)好和需要，同學(xué)進(jìn)展程度、教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與多種手段。多面預(yù)報(bào)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。 3.要進(jìn)步課堂的組織與管理力量。在課堂上親密關(guān)注全部同學(xué)的反響，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，隨時(shí)預(yù)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)大事。教學(xué)中，師生言語(yǔ)相互溝通，老師要努力以自己主動(dòng)的看法感染同學(xué)，以多種形式鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)。 4.老師對(duì)同學(xué)的提問(wèn)

6、、答復(fù)、作業(yè)、溝通、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)展評(píng)價(jià)。還應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)老師言語(yǔ)，一節(jié)課老師的話就應(yīng)是一篇文章。 爸爸的花落了教學(xué)反思篇二 那天，正在學(xué)習(xí)有名作家林海音的爸爸的花兒落了。同學(xué)們的主動(dòng)性發(fā)揮得很好，在我的簡(jiǎn)潔指導(dǎo)下，同學(xué)們不僅理解了文章的內(nèi)容，并沉醉在英子失去父親的悲傷和突然一下長(zhǎng)大的堅(jiān)決信念中。突然，我發(fā)覺(jué)靠窗的董文龍正坐在那兒發(fā)呆，眼睛望著窗外，絲毫沒(méi)與課本聯(lián)絡(luò)起來(lái)。我的怒火一下從心中升起,但為了完成教學(xué)任務(wù)，我沒(méi)有特地批判他，只是瞪了他一眼。當(dāng)然，還有一個(gè)緣由就是，在我的印象中，他始終是個(gè)膽小的男孩子。 課上得比擬勝利，下課后我便將這件事忘了。 其次

7、天作業(yè)交上來(lái)了，題目是我和爸爸的故事。同學(xué)們寫得比擬好玩。因?yàn)樯险n的時(shí)候許多同學(xué)起來(lái)說(shuō)過(guò)了，所以作業(yè)看起來(lái)很順手。突然有一本作業(yè)引起了我的留意。作業(yè)寫得很少，只有短短的六行，題目還占了一行。再細(xì)看內(nèi)容，我的心卻一下沉重起來(lái)。作業(yè)是這樣寫的： 我和我爸爸的故事 我和我爸爸的故事如今也沒(méi)有了。因?yàn)椋业陌职忠呀?jīng)去世五年多了。我只隱模糊約地記著一件事情。那時(shí)，正是我才四五歲的時(shí)候。我們一家從姥姥家回來(lái)，我當(dāng)時(shí)睡著了。在回家的路上，爸爸背著我，我尿了我的爸爸一身，但我什么也不知道。早上，他們告知了我，我笑了起來(lái) 我將本子翻過(guò)來(lái)一看，是小董(敬重同學(xué)隱私權(quán))的。 我突然意識(shí)到，我犯了一個(gè)多么大的錯(cuò)誤。當(dāng)

8、他在課上望向窗外的時(shí)候，我并沒(méi)有考慮為什么;當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n上嘰嘰喳喳爭(zhēng)著說(shuō)自己和父親之間的故事的時(shí)候，我沒(méi)有留意到那張失意的臉;當(dāng)我興致勃勃布置作業(yè)的時(shí)候，我遺忘了還有一個(gè)失去了父親的孩子。 看著那短短的幾行字，我心里似在翻江倒海。這個(gè)膽小的孩子，沒(méi)有違反教師的意旨，努力的做了，交上了作業(yè)。我想象不出課上他聽(tīng)著別的孩子議論自己的父親，是一種怎樣的感覺(jué)，而我還一再的引導(dǎo)他們要去體會(huì)自己的父親有多愛(ài)你;我更想象不出他晚上是怎樣的去努力思索一些與父親之間的事情，然后將它登記來(lái)。看著他最終寫的我笑了起來(lái)，我卻想哭。我想起自己小時(shí)候元宵節(jié)出去看燈，自己跑丟了，一家人急瘋了似的找我，好在找到了我，最終很晚了

9、回家，爸爸背著我，天上下起了小雪 我決心彌補(bǔ)自己的過(guò)失。 于是我便有了作為老師的偏心。上課的時(shí)候，我總會(huì)多留意他幾眼，提問(wèn)的時(shí)候，我總會(huì)給他投去鼓舞的眼神，他舉手后，我總會(huì)找時(shí)機(jī)讓他起來(lái)答復(fù)，只要有值得確定的地方，我肯定會(huì)給他最好的評(píng)價(jià)。 或許真的是只有失去才懂得寶貴。我沒(méi)有單獨(dú)跟他說(shuō)過(guò)任何勸慰的話，也沒(méi)有跟他說(shuō)過(guò)我的意圖。但是，他應(yīng)當(dāng)是很快就感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)注。他明顯的變了。在語(yǔ)文課上，他能大膽的舉手回答下列問(wèn)題了，課前演講的時(shí)候，他可以流暢的表達(dá)了，跟我說(shuō)話的時(shí)候，他敢直視著我的眼睛了。有一次上課，我讓大家做一個(gè)比方句，說(shuō)說(shuō)人生是什么，他說(shuō)： 人生如書(shū)，一本你意料不到結(jié)局的書(shū)，它的每一句

10、話都是一個(gè)懸念。 我和同學(xué)們都驚呆了，然后，我們一起為他鼓掌。 我真得很興奮。感謝我的私心有了成效。我盼望他以后可以更活潑一點(diǎn)，更歡樂(lè)一些。 爸爸的花落了教學(xué)反思篇三 爸爸的花兒落了是林海音的自傳性小說(shuō)的最終一局部，課文選取的是英子參與畢業(yè)典禮后回家爸爸去世，英子懂事長(zhǎng)大的故事。課文長(zhǎng)，七班級(jí)的同學(xué)讀文不透徹，也沒(méi)有那么深入的認(rèn)識(shí)，但是孩子能把主要的大事弄明白，在理解順敘和插敘的過(guò)程中，可以結(jié)合占有的資料，局部同學(xué)能看明白，并且對(duì)于插敘局部的內(nèi)容一一概括描繪，也就是文章的情節(jié)兩條線索能理解把我：爸爸愛(ài)花;畢業(yè)典禮。對(duì)于標(biāo)題的雙關(guān)意義，同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論也明確了實(shí)指：爸爸的夾竹桃花落了，示意的指爸

11、爸的生命之花凋謝了。對(duì)于這樣的文章老師的引導(dǎo)特別重要。 因?yàn)樽鳛樾≌f(shuō)，人物就是最關(guān)鍵的，所以課堂讓同學(xué)明確爸爸的關(guān)愛(ài)和訓(xùn)練對(duì)英子有怎樣的影響?同時(shí)看看通過(guò)敘事和描寫認(rèn)識(shí)他們的性格特點(diǎn)?帶著這樣的問(wèn)題運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念結(jié)合我們課程改革的思路進(jìn)展學(xué)習(xí)，一切似乎都很順暢，但是我知道有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有爭(zhēng)論，是很重要的一個(gè)。同學(xué)們能結(jié)合文章的詳細(xì)大事，結(jié)合詳細(xì)的描寫方法，認(rèn)識(shí)爸爸是一個(gè)愛(ài)花，愛(ài)生活，重感情，頑強(qiáng)，對(duì)我嚴(yán)中有愛(ài)的會(huì)訓(xùn)練孩子的爸爸，英子是一個(gè)由原來(lái)膽小，偷懶缺少自信變成一個(gè)英勇，頑強(qiáng)，冷靜的孩子，她的改變成長(zhǎng)是父親的教育，也是生活的苦難讓她長(zhǎng)大成人。關(guān)于主題的探究沒(méi)有涉及太多，因?yàn)殡x我們孩子長(zhǎng)

12、遠(yuǎn)，我課堂主要讓孩子明確父愛(ài)的宏大，家庭訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練的重要性，在孩子印象最深的賴床被打這個(gè)大事中由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有給同學(xué)爭(zhēng)論的時(shí)間： 假如參加一個(gè)爭(zhēng)論，那會(huì)怎么樣呢?對(duì)于孩子的思想，孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何去做，孩子是否理解，今日的我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的苦難，長(zhǎng)大是一件多么令人憧憬又是多么令人可怕的事情啊因?yàn)闆](méi)有預(yù)備好，擔(dān)當(dāng)責(zé)任和重?fù)?dān)還顯的稚嫩。在導(dǎo)學(xué)案方面以小組長(zhǎng)發(fā)揮重要作用為主，老師個(gè)別抽檢，在課堂上課件盡量和導(dǎo)學(xué)案同步，便于同學(xué)積累重要的學(xué)習(xí)資料，獲得更多的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法。 最終仿句雖然同學(xué)沒(méi)有盡興但也有精彩的句子呈現(xiàn)，我送孩子名人名言，讓孩子理解腳下的路要自己走，父母的訓(xùn)練不單單是溺愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)，不能事事百依百順。 孩子的好習(xí)慣終身受益，因?yàn)樵缙鸬牧?xí)慣，英子不再遲到，因?yàn)閻?ài)讀書(shū)的習(xí)慣，英子成果名列前茅，代表全校畢業(yè)生領(lǐng)證書(shū)致詞，因?yàn)樗B強(qiáng)，冷靜，英子才能關(guān)心母親處理家庭變故，因?yàn)橛幸活w責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)，英子成長(zhǎng)很快，是家中的小大人。因?yàn)樗?jīng)受的多，擅長(zhǎng)觀看生活，成為臺(tái)灣文學(xué)界祖母級(jí)的人物。 課下我推舉孩子看看小說(shuō)城南舊事，孩子把書(shū)拿來(lái)，我很快樂(lè)，引導(dǎo)朗讀還是默讀，孩子自己結(jié)合實(shí)際課下讀，利用自習(xí)再讓孩子講故事。我們還要看看電影城南舊事，感受文學(xué)和影視藝術(shù)的表達(dá)效果，進(jìn)而更加豐富同學(xué)生活