1、暑期教學工作總結暑期教學實踐總結這個暑假轉眼即逝，由于我教學經驗尚淺，所以在這短 暫的時間里，學到很多以前在學校從示學過的東西。在教學 實踐中也發現了自己的不足。這時我才發現理論與實踐相隔 甚遠。經過認真總結后，自己在這次教學實踐中學到的東西如 下：、我學會了教育幽默和教育機智在課堂教學中，難免會遇到尷尬，這時候，我會用幽默 的語言來緩解尷尬的氣氛。當遇到一些難題或者有爭議的題 時，我不會讓那題放置或讓學生跳過，而是要同學們開動腦 筋思考作一下討論或者讓學生們回家思考或是查查資料。然 后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺階下，有了機會再 下來查資料，弄明白，而且還可以引導學生們動腦和動手的 好

2、習慣。2、學會了在教學中注意觀察學生們，發現他們的問題 所在。然后作鼓勵、引導。激發學生的學習興趣。起初上課的時候，我主要是以孝師講，學生在下面聽的 那種傳統教學模式。但是這時候，我發現這樣的課堂死氣沉 沉，沒有活力。孩子們開始的幾分鐘都能認真聽，可是幾分 鐘以后，學生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己 的教學方法，如果繼續這樣下去，不僅自己很累，而且學生 們也會對這個科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學習 或是更討厭這樣的學科。我就想如果想要學生們對語文有興 趣，那就只有讓學生們都參與到課堂中來。我提出問題讓他 們嘗試著來講，把自己的感想說出來，讓他們討論。這樣回 答后，我再作總結性

3、的指導和引導。這樣的教學方式學生們 很喜歡，大部份學生都積極開動腦筋，積極舉手回答問題。 學生們的積極性被調動起來，課堂氣氛也好了。孩子們能在 快樂中學習。這時我心里暗暗高興，可是沒過多久，我又發 現了一個問題，那就是簡單的題很多人都舉手回答，但如果 稍微難一點的話，就只有那幾位學生舉手回答。我這時又在 想這是什么原因呢？課下，我便到孩子們中間，了解情況。 原來因為他們害怕回答錯了被同學們嘲笑，不相信自己能回 答好！不夠自信。了解情況后，我便開導他們，引導他們， 讓他們首先要相信自己，回答問題錯與對都沒關系。如果你 都不敢回答，你怎么知道你是錯了還是對了呢？慢慢地孩子 們愿意起來嘗試。從這里我

4、就領悟到在教學中要善于觀察、 發現孩子們的問題所在。然后再“對癥下藥” 。這是我在暑 期教實踐中收獲最大的。3、學會了安排和處理教學任務， 學會教學應因材施教。 以前我拿到教學內容不知該如何作手，一片茫然，上課 時間也把握不好。但經過暑假連續的才學實踐，我懂得該怎樣安排，調整教學內容。課堂時間也把握好了在學到東西的同時，也發現自己在教學中存在很多的不 足之處：、課堂管理上還不夠嚴謹，教學幽默還不夠。2、當我面對那些特差生時，我不知所措，不知道究竟 該怎樣去引導，開導他們，我都盡量放慢速度。講特詳細， 然后還要停下來提醒他們，可是他們依然沒有反應，資料還 是干干凈凈的。這時我真不知該怎么辦。這方面的東西還要 向有經驗的老師學習。3、在教學中我發現自己的普通話不夠標準，作為語文 教師肯定要有一口流利的普通放，這方面我會繼續加強練習4、在作文教學中，對學生引導還不夠，分析內容時分 析得不夠透徹，作文教學時間安排不夠。另外，在教學中，還有很多的不足，我都會一一改正。 在教學中遇到不懂的，一定虛心向有經驗的老