1、五里中心校 2012 年校園文化建設實施方案校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力， 是學校綜合辦學水平的重要體現， 也是學校個性魅力與辦學特色的體現， 更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境， 切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我鄉教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。一、指導思想以“實踐科學發展，構建和諧校園 ”為統領，以 “整體規劃，分項實施，逐步完善 ”為指導，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造 “活力學校、實力學校、魅力學校 ”為發展目標， 按照 “校園建設營造整體美、

2、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美 ”的思路， 全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，體現 “先做人、后讀書 ”的教育理念， 爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，促 進學生健康成長和教師的專業成長， 為創建縣級精品校園、 為學校的可持續發展奠定堅實基礎。二、領導小組組長：陳忠平副組長：楊永煥、趙遠江成員：李國倫、劉念、文俊、閆勇昌、蔣發順、孫艷三、實施范圍全鄉中小學學校，其中“五里中學、五里小學、落圈小學”為五里鄉精品校園示范點。四、實施原則1、育人性原則：根據學校實際，

3、結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能， 使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化、綠化，各個場所布置個性鮮明，符合

4、特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。五、整體思路1、校園精神文化建設校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和校風、教風、學風在內的，被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：（ 1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周一的國旗下 講話制度，認真做好節慶活動。（ 2）利用班團隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。 堅持開好 “兩會 ”（晨會和班會），精心組織主題班團隊會。（ 3）創建紅領巾及共青團廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件

5、，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示， 課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲， 讓師生在其中得到美的享受。（ 4）可創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。（ 5）積極開辟第二課堂，定期舉辦 “兩節一會 ”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（ 6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建 “平安校園 ”、“和諧校園 ”。（ 7）積極開展讀書活動，努力營造 “書香校園 ”氛圍。班班成立 “圖書角 ”，學校設有閱覽室， 讓每個學生都能 “好讀書、讀好書、書讀好 ”。（ 8）認真做好

6、每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新 ”的校園團隊精神。（ 9）認真做好學生 校園明星 評選宣傳工作。國家基礎教育改革綱要指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績， 而且要發現和發展學生的多方面潛能， 了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我們可遵照 “全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會 ”的評選號召，啟動 校園明星評選活動 。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用 “我是明

7、星，我能行！ ”板塊進行專項宣傳，精心打造校園明星的 “星光大道 ”。（ 10）打造 “愛生、重效、格高、業精 ”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞 “科研興教、質量立校 ”的宗旨，狠抓校本培訓，采取 “經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導 ”等形式，提高教師教學能力；利用每周集中學習制度，滲透 “終身學習 ”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流、專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長！2、校園育人文化環境建設校園育人文化環境包括室外文化環境、班級文化環境、宿舍文化環境、廁所文化環境、部室文化環境、走廊文化環境。外墻以板報櫥窗

8、、醒目標語、 宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：（1）加強室外文化環境建設。 設立相應的安全文化宣傳牌及相關制度，設立黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；設有永久性瓷磚地圖，設有相應的櫥窗欄，如 “學生成果展示欄、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校園明星 ”等板塊；辦公區懸掛學校的辦學宗旨，生活區設有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語； 教學樓走廊有名人頭像、 名言警句及溫馨提示，或用本校師生的書畫作品加以裝飾，以增添文化氛圍；教學樓外墻書寫有醒目的學校管理理念、校風和教風等。校園內做到綠化、美化、凈化， 適當設

9、置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。（ 2）加強班級文化環境建設。 班級內要有 “三表 ”，并可增設“一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介） ，各班教室門前張貼有班委成員合影和相關文字說明， 室內布置由學校進行統一規劃， 但教室內書寫有 “請講普通話、請寫規范字 ”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，室內設有飲水設備，衛生角，圖書角。后主墻面為 “學習園地 ”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（ 3）加強文化長廊建設。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。以師生活動為主， 課外活動為主，可增設

10、相應的櫥窗板塊， 如“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、報刊宣傳、課改前沿、班隊（團）活動、領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？?”等板塊，體現 “在陽光下健康成長 ”的主導思想，精心打造屬于自己的校園文化特色。（4）加強宿舍文化環境建設。 圍繞 “溫馨家園、 你我共建 ”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。（ 5）加強廁所文化環境建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是 “文化 ”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明 ”，“

11、不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。（ 6）加強辦公室室文化環境建設。根據各辦公室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。3、校園制度文化建設制度文化作為校園文化的內在機制， 是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。 “無規矩不成方圓 ”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為， 才有可能建立起良好的校風， 才能保證學校各項工作的順利開展。 各校要結合本校實際情況， 不斷建立健全各項規章制度，必要時可以匯編成冊 ，以供師生參閱，讓教師全面了解學校的規章制度，還可以提出寶貴意見，時時的指導學校工作的開展。五、實施步驟第一階段 起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修工作。第二階段 借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設能初具規模。第三階段查漏補缺，進一步補充完善校園整體文化建設。第四階段反思整改，重點做好規章制度的完善、環境布置的整合性工作。第五階段精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳