1、普通高中通用技術普通高中通用技術技術與設計技術與設計2 2知識點匯總知識點匯總黑龍江省實驗中學黑龍江省實驗中學劉銘偉劉銘偉普通高中通用技術普通高中通用技術流程與設計流程與設計普通高中通用技術普通高中通用技術本章教學內容安排本章教學內容安排教學內容教學內容教學課時教學課時第一節第一節 了解流程了解流程1第二節第二節 流程的基本組成與描述流程的基本組成與描述1第三節第三節 流程的設計流程的設計2第四節第四節 流程的改進設計流程的改進設計1普通高中通用技術普通高中通用技術教學目標：教學目標：1、知道流程的涵義 。2、列舉生活、工作中的流程應用的事例 。3、知道流程在生產、生活中的意義 。第一節第一節

2、 了解流程了解流程普通高中通用技術普通高中通用技術教學思路教學思路情景導入分析流程的含義分析流程的分類流程設計與實踐普通高中通用技術普通高中通用技術氫氣還原氧化銅的化學實驗氫氣還原氧化銅的化學實驗取茶具取茶具清洗茶具清洗茶具電熱壺裝水電熱壺裝水燒水燒水取茶葉取茶葉泡茶泡茶喝茶喝茶清清 理理泡茶的過程泡茶的過程準備停止通入氫氣通入氫氣加熱觀察結果停止加熱普通高中通用技術普通高中通用技術 流程流程是一系列連續有規律的活動，這些活動以確定的方向發生或執行，導致特定結果的出現。流程的流程的含義：普通高中通用技術普通高中通用技術濾水晾干成紙濾水晾干成紙收集原料收集原料水浸水浸剁碎剁碎水洗水洗浸入草木灰水

3、中浸入草木灰水中加熱蒸煮加熱蒸煮搗碎形成紙漿搗碎形成紙漿用紙模撈取紙漿用紙模撈取紙漿漂洗漂洗取茶具取茶具清洗茶具清洗茶具電熱壺裝水電熱壺裝水燒水燒水取茶葉取茶葉泡茶泡茶喝茶喝茶清清 理理工作流程：反映了完成工作流程：反映了完成1 1件事情、件事情、1 1項任務而進行項任務而進行的一系列有序的工作或活動的全過程。的一系列有序的工作或活動的全過程。工藝流程：反映了從原料投入到成品產出，通過工藝流程：反映了從原料投入到成品產出，通過一系列工作或加工環節，順序地進行生產或制造一系列工作或加工環節，順序地進行生產或制造某種產品的全過程。某種產品的全過程。普通高中通用技術普通高中通用技術組織聯歡會組織聯歡

4、會洗衣機洗衣的過程、洗碗機洗碗的過程洗衣機洗衣的過程、洗碗機洗碗的過程存取款存取款看病看病工作流程工作流程普通高中通用技術普通高中通用技術奶粉的生產過程奶粉的生產過程桌子的生產過程桌子的生產過程組裝汽車組裝汽車法蘭的生產法蘭的生產工藝流程工藝流程普通高中通用技術普通高中通用技術流程設計與實踐流程設計與實踐 將一支圓珠筆拆成零件，然后再裝配還原。將一支圓珠筆拆成零件，然后再裝配還原。 普通高中通用技術普通高中通用技術教學目標：教學目標：1、說出流程中時序、環節的概念 。2、分析生活和工作中流程的時序和環節 。3、知道流程可以用方塊圖、文字敘述、表格、圖形和程序流程圖等多種形式表達 。4、識讀簡單

5、的流程圖 。5、正確運用流程圖表達流程 。第二節第二節 流程的基本組成和描述流程的基本組成和描述普通高中通用技術普通高中通用技術教學思路教學思路情景導入時序和環節的定義流程的幾種描述方式流程圖的識讀和繪制普通高中通用技術普通高中通用技術 小黃騎自行車上學,突然發現車胎沒氣了,小黃送到修理部，如果你是修理師傅該如何處理? 扒胎查漏研磨洞周圍胎皮研磨補丁涂膠貼補丁裝胎 普通高中通用技術普通高中通用技術修改評審征集定稿 籌劃普通高中通用技術普通高中通用技術 環節：在這些流程當中，包含許多步驟，將這些步驟稱為為環節。 時序：我們把這種時間上的先后順序叫做時序。 普通高中通用技術普通高中通用技術準確安排

6、家庭住房的簡單裝修流程準確安排家庭住房的簡單裝修流程提示：提示：（1）地板鋪設（包括自制家具的制作）；）地板鋪設（包括自制家具的制作）；（2）油漆地板、木制家具等；）油漆地板、木制家具等；（3）浴缸、抽水馬桶的安裝，地磚、墻磚的鋪設；）浴缸、抽水馬桶的安裝，地磚、墻磚的鋪設；（4）粉刷墻面；）粉刷墻面；（5）水電管線（網線、電話線、電視信號線、電線、開關插座）水電管線（網線、電話線、電視信號線、電線、開關插座等）的安裝。等）的安裝。普通高中通用技術普通高中通用技術流程的描述流程的描述流程圖：是用圖形和簡單的文字來描述流程。流程圖有文字表達、表格表達、圖示表達等方式，有些場合還可用模型表達、動畫

7、演示等。普通高中通用技術普通高中通用技術文字表達表格表達普通高中通用技術普通高中通用技術圖示表達普通高中通用技術普通高中通用技術方框流程圖圖形與符號示例環節檢測點或決策點開始/停止時序普通高中通用技術普通高中通用技術ABCD111810131412159 某配送中心位于A點，現要將一批電視機等家用電器配送到位于B、C、D、處的3家商場，運貨車從A點出發，送完貨后返回，配送線路圖如圖所示，圖中帶箭頭的線分別表示兩地往返的方向，數字表示兩地之間的路程，圖中無箭頭的線表示可往返線路。試設計配送線路。普通高中通用技術普通高中通用技術配送線路的方案與路程方案線路路程1ABCDA512ABDCA463AC

8、BDA594ACDBA475ADCBA516ADBCA58普通高中通用技術普通高中通用技術教學目標：教學目標：1、分析流程設計中應該考慮的因素，如工藝、設備、材料、人員技術和資金等 。2、知道流程設計的一般步驟，即確定目標和任務對過程進行設計初步確定環節劃分時序繪制流程圖評價和改進完成設計說明。并畫出流程設計的框圖。3、能指出所設計的流程方案的特點 。第三節第三節 流程的設計流程的設計普通高中通用技術普通高中通用技術教學思路教學思路導入導入流程設計的基本因素流程設計的基本因素 流程設計的步驟流程設計的步驟 流程的設計流程的設計 普通高中通用技術普通高中通用技術教學目標：教學目標：1、流程改進的

9、目的和意義。2、根據已有流程，指出可改進之處，提出優化方案 。3、知道流程的改進與工藝水平的提高，以及設備、材料、管理等密切相關 。4、針對確定的流程，分析流程優化應考慮的因素。并進行改進性設計。第四節第四節 流程的改進設計流程的改進設計普通高中通用技術普通高中通用技術教學思路教學思路導入流程改進的目的流程改進的條件 流程改進的步驟 流程改進的內容普通高中通用技術普通高中通用技術討論與分析：討論與分析： 1、商場采用傳統、商場采用傳統的銷售模式，顧客買商的銷售模式，顧客買商品的過程是什么樣的品的過程是什么樣的?售貨員開出的交款單售貨員開出的交款單顧客購買商品顧客購買商品售貨員拿出商品售貨員拿出

10、商品滿意否？滿意否？收款處交款收款處交款 再回到柜臺找售貨員提貨再回到柜臺找售貨員提貨滿意滿意顧客挑選商品顧客挑選商品不滿意不滿意普通高中通用技術普通高中通用技術 顧客到商場購買商品顧客到商場購買商品 顧客直接到貨架前挑選顧客直接到貨架前挑選放入購物籃放入購物籃到出口處驗貨交款到出口處驗貨交款 購物完成購物完成 2、現在商場改、現在商場改為超市的銷售模式，為超市的銷售模式，顧客購買商品的過程顧客購買商品的過程又是什么樣的？又是什么樣的？ 通過對前后的通過對前后的兩個不同的售貨流兩個不同的售貨流程框圖的比較、分程框圖的比較、分析，明確析，明確流程優化流程優化的目的和流程優化的目的和流程優化的內容

11、是什么的內容是什么？普通高中通用技術普通高中通用技術一、流程改進的目的一、流程改進的目的 隨著社會的發展，為了滿足人們物質和精隨著社會的發展，為了滿足人們物質和精神生活的需要，提高神生活的需要，提高生產效率、產品質量和經生產效率、產品質量和經濟效益濟效益，就成為改進流程的一個目的。，就成為改進流程的一個目的。普通高中通用技術普通高中通用技術二、流程優化的內容：二、流程優化的內容： 環節和時序環節和時序 流程的優化往往因不同的情景、不同的目的而流程的優化往往因不同的情景、不同的目的而體現出不同的目標和要求，進而也體現出不同的特體現出不同的目標和要求，進而也體現出不同的特點，點，流程可以是整體的改

12、進，也可以是某一環節的流程可以是整體的改進，也可以是某一環節的改變，還可以是某一時序的改變改變，還可以是某一時序的改變。 普通高中通用技術普通高中通用技術餐廳結帳的流程改進餐廳結帳的流程改進 確認結賬要求得到客戶付款并詢問客戶是否需要發票回到收款臺取得零錢和發票取得賬單給客戶過目將發票和零錢交給顧客改進前的流程改進前的流程普通高中通用技術普通高中通用技術改進后的流程確認結賬要求確認結賬要求得到客戶付款并將發票和零錢交給顧客得到客戶付款并將發票和零錢交給顧客 取得賬單、零錢和發票取得賬單、零錢和發票普通高中通用技術普通高中通用技術三、三、流程優化的條件 流程優化需要一定的條件，它建立在設備和工藝

13、水平提高的基礎上，建立在對流程內在機理進一步研究的基礎上。 普通高中通用技術普通高中通用技術銀行取款流程的改進銀行取款流程的改進填單付款存單記賬報數付款記賬銀行原來取款的流程銀行原來取款的流程銀行改進后取款的流程銀行改進后取款的流程普通高中通用技術普通高中通用技術 流程的改進一般有以下幾個步驟：流程的改進一般有以下幾個步驟：1、分析流程的現狀：、分析流程的現狀： 對流程進行改進，首先需要了解流程對流程進行改進，首先需要了解流程各個環節的意義和作用，以及前后順序關各個環節的意義和作用，以及前后順序關系，然后透切的分析與流程有關的各種因系，然后透切的分析與流程有關的各種因素（如環境、設備、資源、工

14、藝條件等）。素（如環境、設備、資源、工藝條件等）。四、流程改進的步驟四、流程改進的步驟普通高中通用技術普通高中通用技術2、確定改進的目標和要求：、確定改進的目標和要求： 在充分了解和分析流程的因素和關系之后，在充分了解和分析流程的因素和關系之后，我們就要根據實際需要進行綜合考慮，權衡利弊，我們就要根據實際需要進行綜合考慮，權衡利弊，最終確定改進的目標和要求。最終確定改進的目標和要求。3、確定改進的方案：、確定改進的方案： 根據改進的目標和要求，對流程的各種因素根據改進的目標和要求，對流程的各種因素再進行充分的分析理解后，改進的方案也就不難再進行充分的分析理解后，改進的方案也就不難確定。其方法一

15、般有以下三種情況：確定。其方法一般有以下三種情況： （1）對環節進行改進（如合并刪減等）對環節進行改進（如合并刪減等） （2）對時序進行調整改進。）對時序進行調整改進。 （3）對環節和時序都進行調整改進。）對環節和時序都進行調整改進。普通高中通用技術普通高中通用技術 1、張肖君的爸爸媽媽都在工廠上班，中午放、張肖君的爸爸媽媽都在工廠上班，中午放學后她要自己做飯吃。家里只有一個學后她要自己做飯吃。家里只有一個煤爐煤爐，每天，每天做飯的環節有：做飯的環節有： 洗菜切菜：需要洗菜切菜：需要10分鐘。分鐘。 淘米：需要淘米：需要3分鐘時間。分鐘時間。 燒飯：需要燒飯：需要20分鐘。分鐘。 炒菜：需要炒

16、菜：需要15分鐘。分鐘。 按照這些環節順序做下來，張肖君每天需要按照這些環節順序做下來，張肖君每天需要48分鐘的做飯時間。其流程如圖所示：分鐘的做飯時間。其流程如圖所示： 洗菜切菜洗菜切菜淘米淘米燒飯燒飯炒菜炒菜就餐就餐10 min3 min 20 min 15 min案例分析：案例分析：普通高中通用技術普通高中通用技術1 1、分析流程的現狀：對做飯的流程進行了分析，發現、分析流程的現狀：對做飯的流程進行了分析，發現流程的四個環節中，在燒飯環節的流程的四個環節中，在燒飯環節的2020分鐘時間內，人分鐘時間內，人是不需要全程參與，這段時間可以騰出手來洗菜切菜。是不需要全程參與，這段時間可以騰出手

17、來洗菜切菜。2 2、確定改進的目標和要求：目的是盡快的做好飯，要、確定改進的目標和要求：目的是盡快的做好飯，要求在完成任務的基礎上，縮短做飯的時間。求在完成任務的基礎上，縮短做飯的時間。3 3、確定改進的方案：根據上面的分析和目標要求，我、確定改進的方案：根據上面的分析和目標要求，我們可以把洗菜切菜與燒飯合并為一個環節在們可以把洗菜切菜與燒飯合并為一個環節在2020分鐘內分鐘內完成。完成。普通高中通用技術普通高中通用技術洗菜切菜洗菜切菜淘米淘米燒飯燒飯炒菜炒菜就餐就餐10 min3 min 20 min 15 min普通高中通用技術普通高中通用技術 2、隨著張肖君家里安裝了、隨著張肖君家里安裝

18、了管道煤氣管道煤氣，新買了煤氣灶。新買了煤氣灶。設備條件設備條件變化了，流程變化了，流程是否還能改進呢？她發現煤氣灶上有兩是否還能改進呢？她發現煤氣灶上有兩個爐頭，在燒飯的同時可以用另一個爐個爐頭，在燒飯的同時可以用另一個爐進行炒菜，請寫出流程框圖：進行炒菜，請寫出流程框圖：普通高中通用技術普通高中通用技術 3、經過一段時間的實踐，張肖君、經過一段時間的實踐，張肖君發現用煤氣灶燒飯比用煤爐快，只需發現用煤氣灶燒飯比用煤爐快，只需15分鐘飯就燒熟了。而菜還在炒，流程還分鐘飯就燒熟了。而菜還在炒，流程還能改嗎？能改嗎？ 經考察肖君發現，小區超市為了方經考察肖君發現，小區超市為了方便居民而推出洗切好

19、的肉菜半成品，請便居民而推出洗切好的肉菜半成品，請寫出經過改進后的流程框圖：寫出經過改進后的流程框圖：普通高中通用技術普通高中通用技術就餐就餐淘米淘米燒飯燒飯炒菜炒菜 3 min15min15min普通高中通用技術普通高中通用技術系統與設計系統與設計普通高中通用技術普通高中通用技術本章教學內容安排本章教學內容安排教學內容教學內容教學課時教學課時第一節第一節 認識系統認識系統1第二節第二節 系統分析的基本方法系統分析的基本方法2第三節第三節 系統的優化系統的優化1第四節第四節 系統設計的基本方法系統設計的基本方法2普通高中通用技術普通高中通用技術教學目標：教學目標：1、說出系統的概念 。2、了解

20、系統在生產、生活中的廣泛應用 。3、了解系統的分類。第一節第一節 認識系統認識系統普通高中通用技術普通高中通用技術教學思路教學思路導入系統的涵義和層次系統的分類普通高中通用技術普通高中通用技術神舟五號、神舟六號和神舟七號的區別神舟五號、神舟六號和神舟七號的區別1、“神舟五號神舟五號”，我國的載人航天還只是對一人一天上太空，我國的載人航天還只是對一人一天上太空，當時楊利偉僅待在返回艙里，軌道艙的艙門是緊閉的。當時楊利偉僅待在返回艙里，軌道艙的艙門是緊閉的。2 2、“神舟六號神舟六號” ” 在外形上與在外形上與“神舟五號神舟五號”幾乎一樣，不同的幾乎一樣，不同的是，兩名航天員將從返回艙進入軌道艙，

21、從事多人多天的空間是，兩名航天員將從返回艙進入軌道艙，從事多人多天的空間飛行作業程序。飛行作業程序。3 3、“神舟七號神舟七號”，航天員除了在返回艙和軌道艙活動外，還將，航天員除了在返回艙和軌道艙活動外，還將走出軌道艙，從軌道艙側面的窗口出來在太空行走。走出軌道艙，從軌道艙側面的窗口出來在太空行走。 4、“神五神五”、“神六神六”升空入軌后，均無法拍攝到飛船在太升空入軌后，均無法拍攝到飛船在太空中的外景照片，當時的電視直播也僅限于艙內。而空中的外景照片，當時的電視直播也僅限于艙內。而“神七神七”釋放伴飛小衛星后，將能彌補這一缺憾。釋放伴飛小衛星后，將能彌補這一缺憾。 普通高中通用技術普通高中通

22、用技術 系統是指由兩個或者兩個以上相互系統是指由兩個或者兩個以上相互聯系、相互作用的元素組成的，具有一聯系、相互作用的元素組成的，具有一定結構和功能的有機整體。定結構和功能的有機整體。什么是系統什么是系統普通高中通用技術普通高中通用技術劃分標準劃分標準分類分類舉例舉例元素性質元素性質自然系統自然系統生態系統生態系統人工系統人工系統計算機系統、機械傳動系統、計算機系統、機械傳動系統、大棚溫室系統、城市系統、村大棚溫室系統、城市系統、村落系統落系統復合系統復合系統元素形態元素形態實體系統實體系統生物系統、機械系統生物系統、機械系統概念系統概念系統哲學系統哲學系統運動狀態運動狀態靜態系統靜態系統大橋

23、、房屋、棚室系統大橋、房屋、棚室系統動態系統動態系統學校系統、企業管理系統學校系統、企業管理系統與外界關與外界關系系開放系統開放系統人體系統、生產系統人體系統、生產系統封閉系統封閉系統密閉容器中的化學反應、密閉容器中的化學反應、停建或緩建的工程停建或緩建的工程系統分類舉例：系統分類舉例：普通高中通用技術普通高中通用技術教學目標：教學目標：1、結合實例說明系統整體性、相關性、動態性和目的性等基本特性 。2、運用系統的基本特性，分析身邊的系統 。3、知道系統分析的基本方法 。4、運用系統分析的基本方法對簡單系統進行系統分析 第二節第二節 系統分析的基本方法系統分析的基本方法普通高中通用技術普通高中

24、通用技術教學思路教學思路情景導入系統的基本特性系統分析的基本方法系統分析的基本原則普通高中通用技術普通高中通用技術（1）整體性：是系統最基本的特性，也是觀察和）整體性：是系統最基本的特性，也是觀察和分析系統的最基本的思想和方法。分析系統的最基本的思想和方法。 系統是一個整體，它不是各個部分的簡單相加，系統是一個整體，它不是各個部分的簡單相加，系統的整體功能是各部分（元素）在孤立狀態下所系統的整體功能是各部分（元素）在孤立狀態下所沒有的。沒有的。 系統的整體功能大于組成系統的各個部分的功系統的整體功能大于組成系統的各個部分的功能之和。能之和。 不能離開整體去分析和研究系統中的任何一個不能離開整體

25、去分析和研究系統中的任何一個組成部分。組成部分。系統的基本特性系統的基本特性普通高中通用技術普通高中通用技術巴爾扎克塑像巴爾扎克塑像案例分析：案例分析： 運用系統的整體運用系統的整體性知識，分析羅丹雕性知識，分析羅丹雕刻巴爾扎克雕像的果刻巴爾扎克雕像的果實說明了什么道理？實說明了什么道理？ 做任何事情都要做任何事情都要重視整體效應，必要重視整體效應，必要的時候要舍得拋棄部的時候要舍得拋棄部分而保留整體。分而保留整體。中國有一句成語中國有一句成語就表達了這個意思：就表達了這個意思：“棄卒保車棄卒保車”。 普通高中通用技術普通高中通用技術 （2）目的性）目的性: 任何系統都具有某種目的，任何系統都

26、具有某種目的，都要實現一定的功能，這是區別不同系統的都要實現一定的功能，這是區別不同系統的標志。標志。 設計和分析一個系統時，必須事先弄清設計和分析一個系統時，必須事先弄清楚其目的，否則就無法構成一個良好、有序楚其目的，否則就無法構成一個良好、有序的現實系統。當系統存在多個目標時，要從的現實系統。當系統存在多個目標時，要從整體協調的角度出發尋求平衡，以獲得整體整體協調的角度出發尋求平衡，以獲得整體上的最佳效果。上的最佳效果。普通高中通用技術普通高中通用技術案例分析：案例分析： 自行車的作用是提高速度，使人們可以更自行車的作用是提高速度，使人們可以更快地到達目的地，而剎車的作用卻是減速，兩快地到

27、達目的地，而剎車的作用卻是減速，兩者相矛盾。為什么還要剎車呢？者相矛盾。為什么還要剎車呢？ 在某些情況下（如下陡坡），行車速度和在某些情況下（如下陡坡），行車速度和安全要求這兩個具體目標產生了矛盾，就得通安全要求這兩個具體目標產生了矛盾，就得通過剎車來減速，進行協調，從而保證自行車更過剎車來減速，進行協調，從而保證自行車更好地到達目的地。好地到達目的地。 普通高中通用技術普通高中通用技術 普通高中通用技術普通高中通用技術 為了保護草原植被，當地政府頒布了禁止大量為了保護草原植被，當地政府頒布了禁止大量捕殺野狼的法令，這是什么道理？捕殺野狼的法令，這是什么道理？ 案例分析：案例分析： 狼捕殺羊、

28、野兔等食草性動物，使其數量減少，狼捕殺羊、野兔等食草性動物，使其數量減少，從而起到保護植被的作用。從而起到保護植被的作用。 普通高中通用技術普通高中通用技術 對一對一個木桶個木桶來說來說儲儲水量水量的多少的多少取決于取決于什么？什么？ 對一個組織而言，構成組織的各個要素類似對一個組織而言，構成組織的各個要素類似于木桶的木板，而組織的能力又如木桶的容量，于木桶的木板，而組織的能力又如木桶的容量，取決于組織中最弱的要素。劣勢決定優勢，劣勢取決于組織中最弱的要素。劣勢決定優勢，劣勢決定生死。決定生死。案例分析案例分析普通高中通用技術普通高中通用技術 （4）環境適應性：一個系統與其所處的）環境適應性：

29、一個系統與其所處的環境之間通常都有物質、能量和信息的交換，環境之間通常都有物質、能量和信息的交換，外界環境的變化會引起系統特性的改變，并外界環境的變化會引起系統特性的改變，并相應地引起系統功能和系統內各部分相互關相應地引起系統功能和系統內各部分相互關系的變化。系的變化。 系統只有具有對環境的適應能力，才能系統只有具有對環境的適應能力，才能保持和恢復原有的特性，才能發揮系統自身保持和恢復原有的特性，才能發揮系統自身作用，實現可持續的發展，否則是沒有生命作用，實現可持續的發展，否則是沒有生命力的。力的。普通高中通用技術普通高中通用技術 家用電冰箱不能緊貼墻壁放置，汽車在雪家用電冰箱不能緊貼墻壁放置

30、，汽車在雪地行走輪胎要加鏈條，這是都為什么？地行走輪胎要加鏈條，這是都為什么？ 冰箱放置與墻保持距離，目的是有一個適冰箱放置與墻保持距離，目的是有一個適當的散熱空間，從而保持正常工作。當的散熱空間，從而保持正常工作。一般汽車在雪地上會因為打滑而無法正常一般汽車在雪地上會因為打滑而無法正常行走，因此在輪胎上加鏈條是起防滑作用。行走，因此在輪胎上加鏈條是起防滑作用。結論：系統只有在一定的環境條件下才能結論：系統只有在一定的環境條件下才能保持（或恢復）其原有的特性。保持（或恢復）其原有的特性。 案例分析案例分析:普通高中通用技術普通高中通用技術（5）系統具有層次性）系統具有層次性: 系統不論大小，都

31、可以分解為一系系統不論大小，都可以分解為一系列的子系統，并存在一定的層次結構。列的子系統，并存在一定的層次結構。 系統各個層次具有獨立的功能，它系統各個層次具有獨立的功能，它們通過相互聯系、相互作用共同完成整們通過相互聯系、相互作用共同完成整體功能。體功能。普通高中通用技術普通高中通用技術 系統分析的基本方法就是運用系統系統分析的基本方法就是運用系統的思想和定性定量相結合的方法，對系的思想和定性定量相結合的方法，對系統進行分析。統進行分析。系統分析的基本方法系統分析的基本方法普通高中通用技術普通高中通用技術1 1、明確問題，設立目標、明確問題，設立目標2 2、收集資料，制定方案、收集資料，制定

32、方案3 3、分析計算，評價比較、分析計算，評價比較4 4、檢驗核實，做出決策、檢驗核實，做出決策 系統分析的一般步驟：系統分析的一般步驟：普通高中通用技術普通高中通用技術 戰國時代，齊威王經常同他的大將田忌賽馬，戰國時代，齊威王經常同他的大將田忌賽馬，他們的馬都分三等，在比賽時，田忌總是以上馬對他們的馬都分三等，在比賽時，田忌總是以上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威我每一上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威我每一個等級的馬都要比田忌的強，所以田忌屢戰屢敗。個等級的馬都要比田忌的強，所以田忌屢戰屢敗。孫臏知道此事以后，對田忌說：孫臏知道此事以后，對田忌說：“再同他比一次吧，再同他比一

33、次吧，我有辦法使你得勝，結果田忌以二比一贏了齊威我有辦法使你得勝，結果田忌以二比一贏了齊威王王”。案例分析案例分析思考：思考：1 1、田忌與齊王的三局賽馬可以有幾種方案、田忌與齊王的三局賽馬可以有幾種方案？2 2、孫臏所出的主意，為什么能使田忌贏了齊王？、孫臏所出的主意，為什么能使田忌贏了齊王？普通高中通用技術普通高中通用技術1上 上中 中下 下3：02上 上中 下下 中2：13上 中中 下下 上2：14上 中中 上下 下2：15上 下中 上 下 中1：26上 下中 中下 上2：1比比 賽賽 方方 案案普通高中通用技術普通高中通用技術系統分析的主要原則系統分析的主要原則 北宋真宗年間，皇宮失火

34、，皇帝召各大臣商議如何在很北宋真宗年間，皇宮失火，皇帝召各大臣商議如何在很短的時間內修復好皇宮，而修復皇宮包括清理廢墟，取土燒短的時間內修復好皇宮，而修復皇宮包括清理廢墟，取土燒磚，運輸建筑材料三大工程，但在當時的條件下，這邊是相磚，運輸建筑材料三大工程，但在當時的條件下，這邊是相當繁重的工程，大家都無以言答，當時有個叫丁謂的大臣領當繁重的工程，大家都無以言答，當時有個叫丁謂的大臣領了此任務，而且在很短的時間完成了此任務。了此任務，而且在很短的時間完成了此任務。 你知道他是怎么做的嗎？你知道他是怎么做的嗎？普通高中通用技術普通高中通用技術 他提出了一個一舉三得的方案；在皇宮前的大他提出了一個一

35、舉三得的方案；在皇宮前的大道上在皇宮前的大道上挖溝取土燒磚，解決了取土道上在皇宮前的大道上挖溝取土燒磚，解決了取土燒磚的問題，引汴河水入溝，由汴河從水路運入材燒磚的問題，引汴河水入溝，由汴河從水路運入材料、石材、建筑材料，解決運輸建筑材料的問題，料、石材、建筑材料，解決運輸建筑材料的問題，修復好皇宮后將碎磚廢瓦再填回原來的溝內以修好修復好皇宮后將碎磚廢瓦再填回原來的溝內以修好大道，解決清理廢墟問題，該方案三環節環環緊扣，大道，解決清理廢墟問題，該方案三環節環環緊扣，缺一不可，真可謂一舉三濟，消費以萬計，這正是缺一不可，真可謂一舉三濟，消費以萬計，這正是我國古代勞動人員自發引用這種思想的典型例子

36、，我國古代勞動人員自發引用這種思想的典型例子，從這個例子可以看出，丁謂在解決問題時，并沒有從這個例子可以看出，丁謂在解決問題時，并沒有把三個工程孤立地分割開來，而是把他們有機地放把三個工程孤立地分割開來，而是把他們有機地放在一個整體中，從中找到他們之間的有機聯系，從在一個整體中，從中找到他們之間的有機聯系，從而解決了問題。而解決了問題。系統分析的主要原則系統分析的主要原則 普通高中通用技術普通高中通用技術1 1、整體性原則、整體性原則 要著眼于系統整體，要先分析整體，再要著眼于系統整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一個階段；先看長遠，再看當前程，再看某一個階段；先看長遠，再看當前系統分析的主要原則系統分析的主要原則 普通高中通用技術普通高中通用技術系統分析的主要原則系統分析的主要原則 討論：如何理解討論：如何理解“三三進九不如二五一十三三進九不如二五一十”？普通高中通用技術普通高中通用技術2 2、科學性原則、科學性原則 系統分析一方面要有嚴格的工作步驟，系統分析一方面要有嚴格的工作步驟，另一方面應盡可能運用科學方法和數學