1、寶寶在家學英語的誤區請注意（轉載）2009/02/21 07:55 P.M.加入世貿了,申奧成功了,申博成功了，學習一門外語，把孩子塑造成國際人，成了很多父母刻不容緩的任務。除了送孩子進雙語幼兒園學習，那些英語好的父母也想在家里幫助孩子更快更好地學英語，但是要提醒父母，你們不是專業老師，有些問題可要注意！不要錯過孩子學習英語的好時期朱敏(北京21世紀雙語幼兒園園長)從兒童生理發育角度講，06歲是發展的敏感時期:02歲是孩子最活躍的發育；24歲是模仿能力最強的時期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調，孩子最能模仿，學得也最快;36歲的孩子記憶力出奇的好，為語言的最佳學習時期。尤其3歲以前，發音器

2、官靈活性、彈性很強，在多種語言刺激下，更可得到提高。一方面，高頻率的發音訓練可以提高孩子發音器官的靈活性，而發音活動刺激孩子的腦細胞活動，腦細胞控制語言器官的神經受刺激，反過來刺激發音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子們從嬰兒期就開始進行雙語教育，因而學習英語不一定要基本掌握母語之后才進行。學習在任何年齡段都不會是錯誤的，創設一種語言環境，讓孩子在游戲中，有興趣地學習，這種學習就是主動的、自然而然的、有效的。在學習過程中，我們還是建議讓孩子稍稍感到一定的壓力，并提供一定的正面刺激。不要在家里生搬硬套學校式英語教學仇劍虹唐亮(宋慶齡幼兒園雙語教師)有些年輕的父母英語發音準確，想自己在家里教孩子學

3、英語，但是提醒父母千萬不要把自己當年上學老師教自己的那一套方法搬到孩子身上。正襟危坐地拿著字母表或者單詞表，有板有眼地教孩子蘋果念apple，筆念pen，用中文做中介教孩子學英語，非常不妥。這樣學就會使孩子看到筆和蘋果以后，大腦里先出現漢語信息，再通過漢語轉換到英語。要教孩子學會用這個詞，不只是背這個詞，這樣孩子看到一個事物才會對它有直覺反應。當然，教孩子們學的都是日常用語。在家里，英語發音標準、語法過關的家長不妨采用幼兒園老師的方法：手上拿著一個蘋果，直接教孩子發apple。接下來用不同的形式不斷進行重復。在孩子吃水果時，要求孩子從很多種水果中挑出apple；外出散步，和孩子做游戲時，隨機性

4、地重復這個單詞。再比如隨手拿起一支筆，對著牙牙學語的小孩子：pen。以后就拿著這支筆，教孩子發pen這個音，不要任何的中文提示。這其實是在給孩子提供一個學習英語的情境，用學習母語的方式來教孩子學英語。雖然英語與一個一個的漢語單詞都有相對應的單詞。但學齡前的孩子并不適用這種互相對應的記憶方法。要知道英語也是一門語言，不是課程。情境化教學會讓孩子在心理上比較愿意接受，適宜3-6歲年齡段的孩子。這個年齡段的孩子沒有很強的學習能力，卻很容易接受環境的刺激。在反復刺激下，孩子們會自然而然地將生活經驗轉化為學習經驗。情境是需要有心的父母設計出來的。就像幼兒園的老師，她們除了每天固定的半個小時的英語教學外，

5、更多的是隨機即興化的教學，有些老師會隨時趁著孩子們飯前準備洗手的時機，來一句英語：The kid in blue，please go first。老師在暗暗強調blue這個詞。她們還會結合自己的特長，比如采用牛津英語教育方法，即閱讀法給孩子講故事，或者做游戲，或者制作小禮物，或者用軟件等等。在孩子們的日常生活中，從一草一木中啟發孩子們回憶課上學過的東西，用自己的智慧給孩子們創造一個學習英語的環境。不要覺得信息多的英文書就好朱敏我們幼兒園實行寄宿制，幼兒園老師們便代替父母同孩子一起看Big Book。所謂Big Book，即一些畫幅大而畫面生動、故事簡單、句型簡單且不斷重復的圖畫書。經過長期探索

6、，幼兒園的專家認為這一種是最適合早期幼兒學習英語的教材。比如一本Big BookA Very Hungry Caterpillar，故事開端出場的就是一只很餓的毛毛蟲，于是它開始大吃水果，Monday吃Apple，接著Tuesday吃Orange，這樣一直吃到星期天，Caterpillar終于變成了一只beautiful butterfly。孩子們也興奮地跟著“Caterpillar”吃fruit。結果一個星期下來，孩子們不僅會說很常用的水果單詞和日期用語，還會講一個毛毛蟲變成漂亮蝴蝶的故事。父母們為孩子選擇英語教材時，總覺得那種文字多、句型復雜、信息量大的書好，圖書發行商們也就多賣這種書。而

7、我們幼兒園用的教材，絕大部分都是老師們從國外挑選來的，很多書一頁就一行字，也有整本書就一種句型，只是在個別詞語上有所變化。我們建議家長們給孩子挑那種畫幅大、畫面生動、故事簡單、句型簡單且不斷重復的那種英文書。英語發音純正、語法準確的父母，跟孩子在家里一起看書效果會更好。這樣不僅能提高孩子的語言能力，還有助于建立親子間的依戀關系，促進孩子心理健康發展。不要忘了教英語也需要策略朱敏其實無論是想把孩子送進幼兒園還是想在家里自己執教，學習英語需要一個循序漸進的過程和一個好老師。很多英語專業畢業、在英語發音和語法上非常出色的人，卻做不了好老師。什么原因呢？因為教英語的方法最后都歸結到教育方式上，采用正確

8、的引導方式很重要，否則會適得其反。做幼兒園的英語老師同樣也需要資格認證的。雖然在有些情況下希望孩子學到更多東西的想法很好，卻忽略了孩子的心理，這得不償失。例如，孩子學過的單詞不會發音，老師自以為懲罰分明會激勵孩子的學習興趣，對小朋友說：“對不起，你今天表現不好，這個小紅花不是你的！”受批評的孩子眼圈紅紅的，可是老師還是把這個小紅花獎給發音發得好的小朋友，這樣孩子自尊心很容易受到損傷。父母們最好給孩子反復積極的刺激，對孩子的鼓勵多多益善。比如，“寶寶這個單詞發音怎么沒有發好呀，再來重新學一遍！”就會比上一種效果好。與其在批評中、在不斷挫折中讓孩子對英語學習失去興趣，還不如干脆不讓孩子接觸英語學習

9、。興趣一旦失去，重找回來往往很難。一旦孩子對學習英語有濃厚的興趣，父母們就要注意了：首先，持之以恒，千萬不要三天打魚兩天曬網。更不要在學習時沒有計劃，學習起來今天一個hello明天一個banana，東一榔頭西一棒子的，想起來教幾句就教幾句。其次，增加學習英語的頻率和強度。一個星期只集中精力學一次，往往沒有什么效果。如果孩子有興趣學，或者送雙語幼兒園，或者去興趣班，或者找一個專業老師長期進行強化教育。父母在家里教孩子英語應避免的誤區：1)發音不準。最終需要長大后花成倍的時間去糾正。2)詞義比較偏。3)沒有掌握教學策略。沒有設計一個循序漸進的學習過程，造成孩子學習事半功倍，半途而廢，養成不好的學習

10、習慣，甚至厭倦學習。不要讓孩子厭倦學英語黃葵(宋慶齡幼兒園雙語教師)朱素靜(宋慶齡幼兒園副園長)老師們曾經發現許多父母的做法有可能使孩子厭倦學習英語。下面舉例三個，提醒在家里教孩子學英語的父母們注意了。1)不停地追問孩子:今天學了什么？有些父母會習慣性問從幼兒園回來的孩子：“寶貝，今天在幼兒園里都學了些什么，告訴媽媽？”或者覺得孩子學了一段時間的英語，就要問：“寶寶，英語里蘋果怎么說呀？”孩子卻經常結結巴巴地看著爸爸媽媽無法回答。于是媽媽爸爸急了，一遍遍追問：“都學一個月了，還是什么都沒有學到，你到底天天去那里干什么呀？”不論孩子學到了不會講，還是沒有像其他孩子那樣真的學到很多，家長這樣做對孩

11、子沒有任何益處，對接下來的學習也起不到任何積極的作用。孩子需要鼓勵，學東西也需要一個反芻過程，不一定學了立即就會用。家長不要心急。2)“檢查功課”方法不對不久前，一位父親找到我，一臉怨色地說：“我問孩子英語中黃色怎么講，他像傻子似的不知道，真擔心你們老師是怎么進行教學的！”我聽了以后，把孩子叫了過來，并拿來一盒蠟筆，對孩子講：“Plese give me the yellow one。”孩子就把黃色的蠟筆拿出來了，然后我又拿出一支紅色的蠟筆問孩子：“What colour is this?”孩子很熟練地告訴我：“Red。”這位父親見狀后非常開心，拍著孩子的頭夸獎他，然后向我抱歉。幼兒園老師教孩

12、子學英語總是會創造出特定的語言情境，孩子在環境的刺激下，自然而然學習。年輕的父母們如果不太了解這種情境式教學，就會按照大人慣有的思維方式和學習方式去進行教學，并對孩子進行“考試”了。如果覺得孩子學了很多，但是表現不出來，不一定是孩子資質不好或不用功，父母們也許應該反省一下，是不是自己檢查功課的方法不對。3)不要一味看重學習結果希望父母們對學齡前孩子的學習“少評價，多支持；輕結果，重過程”。學前教育更多的是啟發孩子學習的興趣和積極性，保護孩子的創造力。讓孩子們喜歡學習，主動學習，而不會覺得學習是一項老師家長壓下來的枯燥任務。家長更不要把自己“望子成龍”的心愿轉成壓力給孩子，而是要多多地留心孩子學

13、習的反應，分析孩子的學習困難；也不要一味指責孩子哪里做得不好，學英語怎么沒有學好，而是要給孩子一個語言環境的支持。英語學習的六大原則2009/02/25 02:14 P.M.我在英語學習方面是十分幸運的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也未感到英語學習有多么艱難。我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，并上升到符合英語學習規律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那么你就定能學好英語。英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都

14、是常識性的。正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和簡單的常識來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的努力。這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！（一）簡單原則學習英語：從簡單的開始運用英語：簡單好、更簡單更好、最簡單最好上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有幾個生詞，第二頁還有幾個到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變

15、成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了循序漸進的常理。所謂循序漸進就要求你從簡單開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店里有好多套把原著簡寫成的簡易讀物。我先讀那些用詞簡寫成的讀物，后來又讀用詞簡寫成的讀物，再后來就讀用詞簡寫的作品我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過

16、程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀！只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生興趣，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守簡單原則，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：1、造就成就感，培養自信。2、增加興趣。3、語言朗朗上口。4、易于學以致用。但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字-難。盡管學了很多難的東西，卻不會用。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達

17、情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。 （簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的小詞，簡單表達方式時，才能熟練地用簡單英語交際。當然這并不是說難的單詞和復雜句型一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。但目前簡單英語即是最好英語的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那么的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？學

18、會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。（二）量的原則多好，更多更好，最多最好中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重精的同時，必須更加注重泛。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了量，才能有質的飛躍。量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級

19、閱讀書時，就會說我的閱讀水平達到初級了，學完一本高級閱讀書，便狂歡我達到高級閱讀水平了。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個點線面的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂水平就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完本初級讀物書后，在你讀第本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會欲速則不達，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，

20、在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，語感就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程

21、中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，并且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。（三）重復原

22、則英語有句諺語 （重復是技能之母）。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。比如，在閱讀時，當你讀過本初級讀物后，就要在這本中找出一本自己最感興趣的來讀遍甚至遍。同樣的，當你讀過本中級水平的英語讀物后，就應該在這本中找出一本自己最感興趣的來讀遍甚至遍。學習聽力和口語也要遵守重復原則。比如說，在聽了盤初級英語聽力磁帶后，就要在這盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上遍。在剛開始學習英語口語時，重復原則

23、就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容。 重復原則與量的原則缺一不可，要有機地把兩者統一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解的很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個泛字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個精字

24、。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學精，這是很重要的。（四）模仿原則語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用規則可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的創新意味著錯誤

25、。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語 模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用重復原則所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了

26、后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫。真可謂一語道破天機！（五）突擊原則若想學好英語，需要采取一個個速戰速決策略，找到快速進入角色的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的大量突擊練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的

27、。我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞匯，還熟悉了各種語法現象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀后，再強化聽力。強化完聽力后，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀聽力口語寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如天）。在這

28、天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學死去活來。天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。（六）興趣原則興趣是最好的老師，學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持

29、續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以興趣對學好英語有舉足輕重的作用。 然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。那么，應如何培養英語學習的興趣呢？發現和挖掘興趣每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。我對小說很感興趣，我當年學英語是從大量閱讀英文小說 （

30、查爾斯狄更斯）的簡寫本讀起。世紀英國人的生活及思想情感在狄更斯的小說里得到了淋漓盡致的展現。進入英語的天地，我暢游在狄更斯的世界里。不知不覺中我學到了許多語言及語言以外的東西：我不僅掌握了大量的詞匯、各種各樣的語法規則，而且對英國人的生活、文化、習俗也有了深刻的了解。我入迷了，天天讀，從狄更斯到馬克吐溫再到海明威，這些小說帶我進入一個英語世界，使我在不知不覺中學會了英語。但在閱讀時，我根本不想自己正在學習英語，只是努力地讀進去。后來，我看了大量的美國電影，電影使我著迷。我在看電影的時候，也不去想自己是不是在學英語。因為我是在興趣的驅使下做這些事情的，所以做得特別投入，大腦積極地工作，無意識的記

31、憶效果最佳。我同意這種說法：在你沒有意識到自己在學習的時候，才是你學習得最多的時候。但請記住，前提是你正從中得到最大樂趣。我有一個朋友很喜歡股票。他到了美國，每天小時都有股票電視節目，他就興致勃勃地去看，但無論如何都看不懂，于是跑來問我。我對中文講述的股票行情都很困惑，更不必說英語了！于是就對他說我也不懂，但告訴了他如何學會看懂的方法。我說：你首先找一份報紙的商業版，然后再借助字典閱讀所有的內容，這樣你就積累了關于股票的簡單語匯。此后，你有空就去看股票的電視節目，這些語匯很快就會從紙上活起來，出現在你的耳邊，再加上你有股票方面的知識，很快就能看懂那些節目了。于是，他真的按照這個方法去做了，因為

32、他對股票的確很有興趣。等我再去看他時，股票節目他全都看懂了，還邊看邊給我講解。另外，通過學習看電視股票的節目，他看別的英語節目時，能聽懂的也多了。一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什么地方-特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那么他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。興趣在實踐中產生和發展兩個人在一起談如何學會游泳，談一會兒就煩了。但是，如果他們能到水里體會一下游泳的感覺，并努力地去學著游，他們就會漸漸愛上這項運動，一旦愛上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。我小的時候就

33、很愛游泳，有的時候為了游泳甚至都逃學。 興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找老外聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起愛是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的

34、。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優點。這樣一來，每人的進步都會很快。樹立目標做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。長遠的目標應該把學英語同民族的強大、祖國的發展聯在一起，同促進世界各國人民之間的交流和理解聯在一起。當然，

35、還應該有無數的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拼命學習英語。短期目標也可以是去世界上任何一個英語國家求學，在出國留學之前，你也要下工夫學習英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅游，找到一份更令人滿意的工作。比如成龍，因為會英語，他不僅可以在中國拍電影，還可以到英語世界去拍，呈現在他眼前的是一個更加繽紛的世界。因此，一個人如果能夠通過一個具體的想象，看到自己學好英語之后的燦爛的未來，即使他學習英語有挫折，也會堅持不懈地學下去，直到學好為止。投資增加興趣我對美術作品很感興趣，我買的藝術品越多，我對它們的愛就越深，因為這樣我才有機會真正深入到我喜愛的東西中去：陷得越深，愛得越深

36、。如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、，你的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓班，這些投資會使你找到英語的趣味性，并使你發現英語給你帶來的奇妙世界。當你體味到英語內在的趣味之后，進入英語語言所帶來的信息世界，你的英語學習的興趣自然會提高。綜上五條，英語學習的關鍵是找到突破口。你喜歡閱讀，那不妨從簡易讀物開始，你喜歡歌曲，不妨就從英語歌曲聽起，你喜歡報紙，就從報紙讀起，你喜歡電影，就先看英語電影。記住，做任何事情興趣是最重要的！在孩子學習英語的黃金期用合理的方法教育他們2009/04/20

37、11:15 A.M.英語是當今世界上最為通用的語言，其重要性已為所有人深刻領會。目前，條件稍好的幼兒園，都會設立簡單的英語課。各地稍微有點名氣的雙語幼兒園更是令家長們為之心動。不過，對于孩子的英語教育不單單是幼兒園的事情，作為孩子的父母也應該在日常生活中有意識地教寶寶學英語。對于一些沒有上幼兒園的或是沒有開設英語課的幼兒園孩子更是如此。 幼兒學習的心理學研究成果表明，小孩學外語，越早越好。那么到底早到什么程度呢？專家的回答是，從零歲即可以開始。要想教好幼兒的英語，作為父母必須做到以下幾點。要及早計劃： 父母必須有高度的責任心，我們常說父母是孩子學習語言最好的老師，這里說的主要指學習母語而言，其

38、實學習英語又何嘗不是這樣呢？如果你一天不教你孩子，你就浪費了一天的好機會。要親歷親為： 如前所述，家長是幼兒學習語言的最好老師，所以早期輔導孩子的任務自然就落到了父母的肩上。要堅持用直接法： 在教小孩學英語的過程中，要多教小孩接觸能看、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接與實物及意義聯系起來，不做母語的任何解釋。要不斷重復： 小孩有良好的記憶力，這是不可否定的。要寓教于樂： 就是要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。多用全身反應法： 全身反應法是一種較為活潑的外語教學法，旨在側重培養學習者的聽說能力，主要活動是發命令和對命令做出反應。不要吝嗇表揚與鼓勵： 幼兒學外語的進程既可以說是

39、快速的，但又可以說是緩慢的。要持之以恒： 盡管幼兒有著驚人的記憶力，有著令人羨慕的模仿力，但這畢竟只是為其提供了學習英語的優勢，并不意味著他們的英語水平會在短時間內突飛猛進，取得讓人刮目相看的成績。父母教育小孩，有艱辛，更有歡樂。當看到自己的“小不點”竟能講簡單英語的時候，那時的心情是每一位父母都想體會的。英語小故事2008/10/06 12:16 P.M.11Good morning, Mother. I am getting ready for school.早晨好，媽媽，我要準備去上學了。2Books to read. pencils and markers to write and d

40、raw.書用來讀，鉛筆和彩筆用來寫和畫。3An apple , a banana , a little red ball!一個蘋果，一個香蕉，一個小紅球！4My book bag is full. I am ready for school.我的書包滿了，我要準備去上學了！2I go to school and what I do I see ? I see my classmates . They read with me .我上學能看到什么？我看見我的同學和我的老師，他們和我一起讀書。2 I go to the playground and what do I see ? I see my

41、 friends . they play with me .我去操場能看到什么？我看見我的朋友，他們和我一起玩3 I go to the zoo and what do l see? I see monkeys. They climb up a tree.我去動物園我能看見什么？我看見猴子，他們爬上樹。4 I go to home and what do I see ? I see my family .they are waiting for me .我回家能看見什么？我能看見我的家人，他們在等我。31 I have yellow hair and a little hat.我有黃色的頭發和

42、頂小帽子。2 My face has white eyes , ared nose , and a blue mouth .我的臉上有雙白色的眼睛，一個紅鼻子，和一張藍嘴巴。3 my clothes have many colors . my shoes are big and brown.我的衣服有許多顏色，我的鞋子是大的而且是棕色的。4 who am l ? l am a clown.那么我是誰？我是小丑。41 Please help me .Hang up these dresses.請幫幫我，掛起這些衣服2Fold these skirts and pants . Hang up th

43、ese shirts.疊好這些裙子和褲子。掛好這些襯衫3 Put these shoes away .把鞋子收拾好4 Now you can put on your jackets . Go to and play.現在你可以穿上你的夾克，出去玩了51Mary is sad . Her cat Fluffy is missing .where is Fluffy ? .where is Fluffy ? Mary很傷心。他的小貓fluffy丟了。Fluffy在那里？Fluffy在那里？2Fluffy is not in the kitchen . Marys mother is in the

44、kitchen. Where is Fluffy ? Where is Fluffy ?Fluffy不在廚房，Mary的媽媽在廚房。Fluffy在那里？Fluffy在那里？3Fluffy is not in the living room . Marys father is in the living room . Where is Fluffy ? Where is Fluffy ?Fluffy不在起居室，Mary的爸爸在起居室。Fluffy在那里? Fluffy在那里？4Fluffy is on the roof ! Now Mary is happy again.Fluffy在屋頂上，現

45、在Mary又高興了。61The children are happy today . They are wearing animal suits for Carnival.今天孩子們都很開心。他們穿著動物的衣服2Frogs are jumping. Dogs are running . And big worms are crawling.青蛙在跳著。小狗們在跑著。大蟲子在怕爬著。3Little houses are eating .Birds are flying .And fish are swimming.小馬在吃草。小鳥在飛。魚兒在游泳4After Carnival the child

46、ren are tired . Now they are all sleep.狂歡節后孩子們都累了，現在他們都誰了。 71Today is Saturday . Its Anas birthday.今天是星期六，是Ana的生日2The hats and balloons are ready .The ice cream and cake are ready.帽子和氣球已經準備好了，冰激凌和蛋糕也準備好了。3.Anas family and friends are here .But where is Ana?Ana 的家人和朋友也都在這，但是Ana在那里啊？4Surprise! Happy B

47、irthday .,Ana!祝賀你！生日快樂Ana！81There are many toys in a toy shop .在玩具店里有許多玩具。2Fifteen! Fifteen ! Fifteen! I see fifteen blocks on the table .!十五個！十五個！十五個！我看見十五個積木在桌子上。3twenty ! twenty ! twenty ! I see twenty dolls on the shelf !二十個！二十個！二十個！我看見二十個娃娃在架子上。4Many !Many! Many! We see many toys in the toy sho

48、p!許多！許多！許多！我看見許多玩具在玩具店！91 Many children are at the playground .theyre riding bikes. Theyre jumping rope.許多孩子在操場上玩。他們騎著自行車。他們在跳繩。2Theyre kicking balls . they are playing catch .他們在踢球。他們玩接球。3theyre flying kites in the sun他們在太陽下玩風箏。4 Many children are playing at the playground . Theyre all having fun.許

49、多孩子在操場上玩，他們都很高興。提高英語聽力有妙招來源：環球亞太 發布時間：2010-4-16 點擊次數：1310 英語聽力能力的提高也同語言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的訓練，但是訓練要講究方法，做到事半功倍。我們提倡從四個方面來提高聽力。一、聽力速度訓練聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也并不利于聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反

50、而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之后大腦中對所聽內容沒有什么印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。二、聽力素質訓練全面提高英語水平是提高聽力之本。在訓練提高聽力的同時，還要注意扎實的基礎知識和全面的綜合素質的培養。就基礎知識而言，非英語國家的人在非英語環境中訓練聽力，對于從單詞的發音開始，到短語、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語法知識的熟練掌